Professional Documents
Culture Documents
2006
TECNOLOGIA ASSISTIVA
Termo recentemente inserido na cultura educacional brasileira, utilizado para identificar todo arsenal de recursos e servios que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficincia e consequentemente promover vida independente e incluso.
SEESP/2006
Tecnologia Assistiva
Para as pessoas, a tecnologia torna as coisas mais fceis. Para as pessoas com deficincia, a tecnologia torna as coisas possveis.
Mary Pat Radabaugh
Perguntas comuns:
Como saber o que meu aluno quer se ele no pode falar? Ser que ele entende e aprende? Como participar das atividades de recorte, pintura, desenho? Ele se sentir excludo se ficar observando? Ele pode alimentar-se sozinho? Quem auxiliar na higiene e banheiro? E o aluno cego, o que necessrio para que acompanhe e tenha acesso ao que disponibilizado a todos? O conhecimento construdo nas trocas comunicativas entre alunos e professor e entre colegas. Como ficar meu aluno surdo?
Cada pergunta que surge no contexto educacional comum, se torna um objetivo de interveno da Educao Especial que visa o desenvolvimento de autonomia, independncia e emancipao do aluno com necessidades educacionais especiais. A Educao Especial no trabalhar para resolver os problemas do aluno, ela buscar instrumentos que o auxilie a resolver suas prprias questes.
Romper Barreiras = Garantir Acesso: Espao fsico Relaes interpessoais Projetos e aes variadas do contexto escolar Conhecimento
Os PCS so mais de 8.000 smbolos que representam grande parte do vocabulrio. So de fcil reconhecimento e por isso muito utilizado para crianas ou indivduos que apresentam dificuldades em compreender representaes abstratas. So disponveis em livro ou software.
Recursos de acessibilidade
Mukherjee, 20 anos, se comunica por meio de um computador que aciona com os olhos.
"Eu compreendi que no a formao fsica de um indivduo, mas a autodeterminao e o critrio para entender a verdade que transformam a filosofia de vida humana. No Himalaia, tenho aprendido sobre como viver, como me comunicar com totais estranhos e como a vida preciosa. Para escalar uma montanha preciso coragem, planejamento, teimosia, ambio e audcia. preciso abandonar o medo, ignorar a dor e se preparar mentalmente porque fora mental a nica coisa que uma pessoa com eu possui."
2006 CEDI Centro Especializado em Desenvolvimento Infantil
Adequao Postural
Mas tudo isto s no basta. O que o falar sem o ensejo e o desejo de nos comunicarmos uns com os outros ? O que o andar se no podemos traar nossos prprios caminhos, para buscar o que desejamos, para explorar o mundo que nos cerca? O que o aprender sem uma viso crtica, sem viver a aventura fantstica da construo do conhecimento ? E criar, aplicar o que sabemos, sem as amarras dos treinos e dos condicionamentos ?
2006 CEDI Centro Especializado em Desenvolvimento Infantil
Mantoan
Da a necessidade de um encontro da tecnologia com a educao, entre duas reas que se propem a integrar seus propsitos e conhecimentos, buscando complementos uma na outra. Mantoan, M.T.