PROGRAMA INTERACTIVO PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA LECTOESCRITURA DIRIGIDOS A LOS NIOS Y NIAS DEL SEGUNDO GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

AUTORA: Onellys Reyes Dayana Quintero

Maracaibo, Noviembre 2011

PRESENTACIN
Aprender ms y de mejor manera, con contenidos trascendentes para el ser humano en una concepcin dinmica de la inteligencia en el que intervengan factores internos y externos a partir de un potencial, debe ser el objetivo primero y ltimo de cualquier proyecto educativo que postule el desarrollo fsico, psquico y social infantil. Nadie dudara, a estas alturas, que los nios y nias son felices jugando, slo esta afirmacin justificara la inclusin del juego en la elaboracin de un proyecto educativo y el papel relevante que debe tener en ste. Jugar es participar de una situacin interpersonal en la que estn presentes la emocin, la expresin, la comunicacin, el movimiento y la actividad inteligente. Por lo que el juego pasa a ser un instrumento esencial en el desarrollo y potenciacin de las diferentes capacidades infantiles, que es el objeto ltimo de la intervencin educativa. Si se quiere una sociedad mejor, ms justa, equitativa y solidaria el punto de partida ser un nio/nia feliz, explorador, inquisitivo, espontneo, curioso, autnomo capaz de crear y recrear situaciones y establecer relaciones a nivel fsico, cognitivo y social.

ESTRATEGIA N 01. Jugando Aprendo Actividad N 01. Viste el mueco Objetivo: Relacionar a travs de la lectura diferentes prendas de ropa. Habilidades a Desarrollar: Lectura, agilidad, destreza, trabajo grupal. Explicacin: Se pegarn dos lminas de papel bond en extremos opuestos del saln, Cada lmina tendr la silueta de un mueco. En el centro del saln se colocarn una caja con diferentes prendas de ropa dibujadas y cortadas en cartulina, muchas de las prendas deben estar repetidas. La clase se dividir en dos grupos, y a cada grupo se le dar pedacitos de tirro precortados y una lista de cmo deben vestir a su mueco; los equipos deben seguir el orden de la lista al momento de vestirlo, tomando las prendas de la caja que est en el centro. Solo puede ir hasta la caja un representante de cada equipo a la vez, y por cada prenda que deban buscar tienen que ir cambiando de representante. Ganar quien vista primero a su mueco.

Verificacin del Aprendizaje: Participa activamente en las actividades del aula.

Tcnica de Evaluacin: Observacin. Recursos: Papel bond, prendas de ropa hechas con cartulina, tirro.

ESTRATEGIA N 02. Organizacin Actividad N 02. Ordena la palabra Objetivo: Desarrollar la habilidad lectora a travs de la organizacin de letras para obtener palabras.. Habilidades a Desarrollar: Lectura, escritura, agilidad, destreza. Explicacin: El docente anotar en la pizarra una serie de palabras cuyas letras estarn desordenadas. Los nios debern copiarlas en sus cuadernos de trabajo, y al lado de cada palabra desorganizada, debern escribir correctamente la palabra. Se dar un tiempo prudencial, para despus pasar a la pizarra y chequear los resultados. Verificacin del Aprendizaje: Participa activamente en las actividades del aula.

Tcnica de Evaluacin: Observacin y prueba.

Recursos: Pizarra, marcadores o tiza, cuaderno de trabajo, lpices, borradores y sacapuntas.

ESTRATEGIA N 03. Uniendo Oraciones Actividad N 03. Encuentra su pareja Objetivo: Identificar los inicios y finales de la oracin a travs de la comprensin lectora y la comparacin. Habilidades a Desarrollar: Lectura, comparacin de textos, agilidad mental. Explicacin: A cada alumno se le entregar una hoja con dos columnas (A y B) con igual cantidad de frases. Cada frase de la columna A, deber tener continuacin en la columna B, de manera que forme una oracin, y estas frases estarn ordenadas de manera aleatoria. Los nios debern unir con una lnea la pareja de cada frase. Verificacin del Aprendizaje: Participa activamente en las actividades del aula.

Tcnica de Evaluacin: Prueba.

Recursos: Copias de la actividad, lpices, borradores, sacapuntas.

ESTRATEGIA N 04. Formando Aprendo. Actividad N 04. Formemos Recortando y Pegando.

Objetivo: Formar oraciones a travs del uso de palabras recortadas de una

revista o peridico Habilidades a Desarrollar: Lectura, destreza, agilidad mental, creatividad

Explicacin: Cada alumno deber escribir en su cuaderno de trabajo 5 oraciones

de su preferencia, y luego deber buscar y recortar las palabras de cada oracin para pegarlas en su cuaderno.

Verificacin del Aprendizaje: Participa activamente en las actividades del aula.

Tcnica de Evaluacin: Prueba. Recursos: Peridicos, revistas, tijeras, goma blanca, cuadernos de trabajo.

ESTRATEGIA N 05. Dndole Sentido a la Historia. Actividad N 05. Completemos la Historia. Objetivo: Desarrollar en el alumno la destreza de completar y darle coherencia a una historia a travs del uso de imgenes alusivas.. Habilidades a Desarrollar: Lectura, escritura, agilidad, destreza, coherencia, compresin del lenguaje. Explicacin: A cada alumno se le entregar una hoja con imgenes y textos alusivos a una historia. Algunas de las imgenes tendrn una leyenda que ir narrando los acontecimientos, sin embargo otras imgenes no tendrn ningn texto. Los educando de acuerdo con las imgenes y lo que han venido leyendo, debern escribir en la parte de debajo de las imgenes sin texto, lo que ellos consideren que falta en la historia. Verificacin del Aprendizaje: Participa activamente en las actividades del aula. Tcnica de Evaluacin: Prueba. Recursos: Copias de la actividad, lpices, borradores y sacapuntas.

ESTRATEGIA N 06. Jugando Aprendo. Actividad N 06. Buscando el tesoro. Objetivo: Desarrollar en el alumno la capacidad de deduccin a travs del uso de pistas Habilidades a Desarrollar: Lectura, agilidad mental, destreza, deduccin, trabajo en grupo. Explicacin: El docente previamente preparar dos rutas para conseguir un tesoro; cada ruta constar de pistas que estarn dentro de un sobre. El primer sobre deber contener pistas acerca de donde se encuentra el segundo sobre, y as sucesivamente hasta llegar al quinto sobre que ser el tesoro. La clase

ser dividida en dos equipos, el equipo verde, y el equipo naranja, a cada uno le ser asignada una ruta.
Para evitar confusiones, los sobres de cada ruta debern estar representados con el color de cada equipo. El primer equipo en encontrar el tesoro, deber entregar al docente todos los sobres para comprobar que siguieron la ruta indicada, y si todo est correcto el equipo ser premiado con el tesoro (chocolates). La actividad debe realizarse en un espacio abierto del colegio.

Verificacin del Aprendizaje: Participa activamente en las actividades.

Tcnica de Evaluacin: Observacin. Recursos: Sobres de colores, hojas con las pistas, chocolates.

ESTRATEGIA N 07. Seleccin Actividad N 07. Selecciona la Palabra Correcta

Objetivo: Reforzar la ortografa a travs de la lectura y la seleccin simple.

Habilidades a Desarrollar: Lectura, agilidad mental, destreza, seleccin simple. Explicacin: El decente repartir copias de una actividad, la cual consistir en una serie de imgenes, y cada una tendr en la parte de abajo dos opciones: su nombre escrito correctamente, y su nombre escrito con un error ortogrfico. Los alumnos debern encerrar en un crculo el nombre que est escrito correctamente. Verificacin del Aprendizaje: Participa activamente en las actividades.

Tcnica de Evaluacin: Observacin.

Recursos: Sobres de colores, hojas con las pistas, chocolates.

ESTRATEGIA N 08. Buscando Palabras Claves Actividad N 08. Busca las Palabras Exactas. Objetivo: Desarrollar en el alumno la destreza de buscar en la lectura solo las palabras que necesita. Habilidades a Desarrollar: Lectura, agilidad, destreza, coherencia, lectura rpida. Explicacin: Se les entregar a los alumnos una hoja con una copia de una lectura, y se les pedir que la lean silenciosamente. Luego debern subrayar en la lectura palabras con una caracterstica en especfico como por ejemplo: Subrayar todas las palabras que tengan la letra Y. Verificacin del Aprendizaje: Participa activamente en las actividades del aula.

Tcnica de Evaluacin: Prueba.

Recursos: Copias de la lectura, lpices, borradores y sacapuntas.

ESTRATEGIA N 09. Identificacin Actividad N 09. Cuales son las partes del cuento?.

Objetivo: Identificar las partes de un cuento.

Habilidades a Desarrollar: Lectura, agilidad mental, destreza. Explicacin: Luego de haber ledo un cuento, el docente pedir a los alumnos que

escriban en sus cuadernos de trabajo cual es el ttulo, quien o quienes fueron los
personajes principales, como empieza la historia y como termina. Verificacin del Aprendizaje: Participa activamente en las actividades del aula.

Tcnica de Evaluacin: Prueba.

Recursos: Cuento, cuadernos de trabajo, lpices, borradores y sacapuntas.

ESTRATEGIA N 10. Relacionando aprendo. Actividad N 10. Antnimos

Objetivo: Relacionar imgenes con el significado opuesto.

Habilidades a Desarrollar: Escritura, agilidad mental, destreza. Explicacin: El docente repartir copias de una actividad con los siguientes dibujos: una persona flaca, una persona muy alta, un carro pequeo, una carita triste, y un zapato viejo. Debajo de cada imagen habr un lnea. El docente explicar cada imagen, y los nios debern colocar el antnimo debajo de cada una de ellas. Verificacin del Aprendizaje: Participa activamente en las actividades del aula.

Tcnica de Evaluacin: Prueba.

Recursos: Copias de la actividad, lpices, borradores y sacapuntas.