Explicar as dimenses essenciais do processo ensino-aprendizagem, relacionando-as com os diferentes processos que as influenciaram em sala de aula.

...Aprendizagem que entende o processo de aprender em sua integridade e complexidade e no como uma soma de variveis diferentes que se relacionam entre si como elementos independentes.

Enfatiza aspectos cognitivos

Percepo do essencial Facilitao da memorizao Elaborao de esquemas

Estabelecimento de relaes entre conceitos

A comunicao estimula o envolvimento reflexivo do aluno; A fundamental participao do professor na organizao da sala de aula como espao de comunicao; Estimulao do pensamento; e Pensar uma operao geradora de interesse.

O que a personalidade? Indica a organizao sistmica dos diferentes processos e caractersticas psicolgicas dos indivduos Personalidade fonte permanente de sentido na aprendizagem; e

Personalidade rompe com o estigma de conceitos psicolgicos para identificar comportamentos.

A personalidade aparece como uma configurao de elementos diferentes que, em sua integrao, favorecem ou dificultam a realizao de toda atividade do sujeito.

A personalidade aparece como uma configurao de sentidos diferentes que se integram entre si na realizao de toda a atividade do sujeito. O sentido de aprender est muito relacionado com a forma como se articulam, na personalidade do sujeito, as dimenses psicolgicas que vo fazer parte desse processo. A personalidade esta em desenvolvimento constante ao longo da vida do sujeito.

 O contexto da aprendizagem, as relaes que o aluno seja capaz de formar nesse espao social e a prpria forma como o professor aceita e inclui o aluno no processo de aprender sero decisivos no sentido que, finalmente a aprendizagem ter para essa criana.

A personalidade o sistema integrador das dimenses cognitivo-intelectual e afetivo-relacional da aprendizagem....

A personalidade o sistema integrador das dimenses cognitivo-intelectual e afetivo-relacional da aprendizagem....

Capacidade humana de produzir algo que, novo e valioso. Professor promove uma aprendizagem eficiente, significativa, em um espao real de desenvolvimento do aluno. Uma aprendizagem para ser criativa tem que ter sentido subjetivo para o sujeito que aprende. um indicador da qualidade da aprendizagem.

Toda aprendizagem pode ser criativa, mesmo que essa criatividade possa expressar-se em diferentes graus.

A criatividade um processo singular, o que torna necessrio educar o aluno no prazer de sua produo prpria....

A criatividade se expressa de diversas formas, e os professores que estimulam os alunos a pensarem e serem reflexivos, conseguem fazer com que eles percam o medo de se relacionar com o desconhecido e serem capazes de se posicionar de forma individual frente aos desafios.

A avaliao um elemento central para o sentido que o aluno consegue gerar na atividade de estudo. Os modelos de avaliao empregados pela escola tradicional incompatvel com as dimenses afetivo-relacional, personolgica e criativa.

A avaliao um momento de planejamento integral do processo ensino-aprendizagem.

As formas de avaliao mais adotadas hoje em dia nas escolas privilegia a dimenso cognitivo-intelectual. A avaliao no deve ter como propsito estimular o aluno que sabe, e punir o aluno com baixo rendimento.

Deve-se promover que o aluno desenvolva o trabalho independente sobre o material aprendido

O emprego tempo livre do aluno para o organizar exerccios por meio de sua prpria atividade intelectual; O tempo livre o maior indicador da motivao pela aprendizagem

A auto-avaliao importante na aprendizagem como forma do aluno refletir sobre como ele est atingindo os objetivos