< Langkah-langkah yang sistematik berdasarkan

prinsip-prinsip psikologi untuk mengubah tingkah

laku yang negatif kepada yang positif.
engenal pasti tingkah laku negatif yang perlu diubah.
enetapkan matlamat yang boleh dicapai
enentukan strategi bertindak.
erancang prosedur atau plan bertindak.
elaksanakan strategi mengikut plan bertindak.
enilai keberkesanan dan mengubahsuai rancangan
jika perlu.
engubah tingkah laku negatif atau salah laku
pelajar yang dikesan dalam bilik darjah,kepada
tingkah laku positif,menyelesaikan tingkah laku
bermasalah yang berlaku,demi membentuk iklim
bilik darjah yang berdisiplin dan kondusif untuk
aktiviti P&P.
a) Suasana persekitaran rumah yang kurang selesa.
b) Suasana persekitaran yang kurang kondusif.
c) Aktiviti P & P membosankan.
d) Keadaan fizikal sekolah kurang kondusif.
e) Pengurusan sekolah bercorak autokratik.
f) Pendapat dan pandangan murid tidak dapat
perhatian pihak sekolah.
. Untuk menarik perhatian
. Untuk menyembunyikan diri
. Untuk menunjukkan kuasa
'. Untuk membalas dendam
Untuk mengubah tingkah laku pelajar
yang bermasalah kepada tingkah laku
positif.
Diuruskan melalui dua cara:
a. Pengurusan diri
b. Pengubahsuaian kognitif
Langkah-langkah:
1. enetapkan matlamat yang hendak dicapai oleh
pelajar.
2. Pelajar berusaha mengubah tingkah laku sendiri.
3. Pelajar sendiri menilai kemajuan kendiri atau
pencapaian.
4. engambil tindakan susulan untuk membaiki
tingkah laku yang telah diubahsuai.
Pemerhatian menetapkan piawai tingkah laku
diri mengubah tingkah laku
menilai diri memperoleh diri kepuasannya
peneguhan diri
< erujuk kepada sesuatu kaedah yang
menggunakan konsep arahan kendiri untuk
mengubah tingkah laku melalui pemikiran dan
percakapan kendiri.
< Langkah-langkah:
Permodelan kognitif
Bimbingan luaran
Bimbingan kendiri nyata
Bimbingan kendiri tidak nyata
Arahan diri terselindung
< Proses permodelan(modelling)
peniruan melalui pemerhatian tingkah laku seorang
model yang disanjungi dan secara tidak langsung
mengubah tingkah lakunya.
Teori Permodelan Bandura (Teori Peniruan)
Ciri-ciri:
pemerhatian dan peniruan
elalui bahasa,misalan dan teladan
Pelajar meniru sesuatu kemahiran daripada kecekapan
demonstrasi guru.
Proses meliputi pemerhatian, pemerhatian,
pemikiran,peringatan,peniruan .
Dapat dicapai melalui beberapa cara:
penyampaian guru hendaklah cekap dan menarik agar
menjadi role model yang gemar dicontohi oleh pelajar.
Demonstrasi guru hendaklah jelas dan menarik agar
membolehkan pelajar menirunya dengan mudah dan
tepat.
Hasilan guru yang ditunjukkan hendaklah mempunyai
mutu yang tinggi.
Boleh menggunakan rakan sebaya yang cemerlang
menjadi role model untuk membuat demostrasi.
enggunakan teknik main peranan dan simulasi.
eminta kerjasama ibu bapa.
Teori Perlaziman Operan Skinner (1953)
Rumusan:
Pembelajaran berlaku melalui pelaziman.
Peneguhan positif ialah ransangan penting untuk
menambahkan kebarangkalian gerak balas pelajar.
Konsep diskriminasi adalah penting untuk mencapai
kejayaan.
engubah tingkah laku yang tidak
diingini,peneguhan positif hendaklah diberi dari
semasa ke semasa.