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Tony Buzan - El Libro de La Lectura Rapida

Tony Buzan - El Libro de La Lectura Rapida

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Agradecimientos

Deseo agradecer especialmente a: Vanda North, cuya \u00abvista de lince\u00bb contribuy\u00f3 tanto a dar a este libro su forma actual; a mis ayudantes personales, Lesley Bias, Phyllida Wilson y Sandy Zambaux, por el impecable mecanografiado del manuscrito y su inestimable ayuda en la producci\u00f3n general del libro; ajustin Coen, por sus ilustraciones originales y por la lectura de las pruebas; a toda la familia Folley, por facilitarme el maravilloso entorno en el que complet\u00e9 este libro; a los centros Buzan y a los instructores de Radiant Thin-king, por su apoyo, investigaci\u00f3n y ense\u00f1anza de estos m\u00e9todos; a Caro y Peter Ayre, por el santuario de Greenham Hall, donde se realiz\u00f3 gran parte de las primeras investigaciones; a Robyn Poney, de Lizard Island, Australia, que tambi\u00e9n me proporcion\u00f3 atenci\u00f3n y sustento durante el per\u00edodo de gestaci\u00f3n; a Sean Adam, por su apoyo y su dedicaci\u00f3n a la causa de la lectura r\u00e1pida; a \u00abmi equipo\u00bb de la BBC, Chris Weller y Sheila Ableman; a The Bram Trust y a todos los miembros de los Clubs de Cerebros por su compromiso con el objetivo global de la Alfabetizaci\u00f3n Mental y, en particular, con el concepto de lectura r\u00e1pida.

Indice

Pr\u00f3logo del editor.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Pr\u00f3logo del autor. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Introducci\u00f3n: C\u00f3mo utilizar El libro de la lectura r\u00e1pida.. . . . . . . 17

Secci\u00f3n I: Explorar las velocidades de lectura
Cuestionario inicial.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Cap\u00edtulo 1: \u00bfCu\u00e1l es su punto de partida? Mida su velocidad
normal de lectura y su comprensi\u00f3n.. . . . . . . . . . 26
Autoevaluaci\u00f3n 1: La guerra de la inteligencia.

En el trente con el entrenamiento del cerebro.. . . 27 Cap\u00edtulo 2: Historia de la lectura r\u00e1pida.. . . . . . . . . . . . . . . . 41 Cap\u00edtulo 3: Leer: Una nueva definici\u00f3n. . . . . . . . . . . . . . . . . 49

Secci\u00f3n II: Nuestros incre\u00edbles ojos
Cap\u00edtulo 4: Controlar el movimiento de los ojos para
aumentar la velocidad y la comprensi\u00f3n. . . . . . . . 53
Autoevaluaci\u00f3n 2: Arte: Del arte primitivo al
cristiano. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Cap\u00edtulo 5: La relaci\u00f3n del ojo con las condiciones internas
y externas del entorno para la lectura r\u00e1pida. . . . . 75
Cap\u00edtulo 6: Guiar a los ojos: Una nueva t\u00e9cnica de lectura
r\u00e1pida y en profundidad.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
Autoevaluaci\u00f3n 3: Inteligencia animal. . . . . . . . . 87
Cap\u00edtulo 7: Hacia la lectura superr\u00e1p\u00edda: El cuadro
de honor de los lectores r\u00e1pidos. . . . . . . . . . . . . . 97
Cap\u00edtulo 8: Metagu\u00eda hacia los niveles de lectura
de \u00abmemoria fotogr\u00e1fica\u00bb.. . . . . . . . . . . . . . . . . 110
10
EL LIBRO DE LA LECTURA R\u00c1PIDA
Autoevaluaci\u00f3n 4: \u00bfEstamos solos en el
universo? Inteligencias extraterrestres. . . . . . . . . 124
Cap\u00edtulo 9: Desarrollo de t\u00e9cnicas avanzadas de lectura
panor\u00e1mica y exploraci\u00f3n. . . . . . . . . . . . . . . . . 134
Cap\u00edtulo 10: El cerebro relativista. Multiplique su velocidad mediante
el nuevo m\u00e9todo de entrenamiento con metr\u00f3nomo
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 4 1
Autoevaluaci\u00f3n 5: El cerebro infantil. . . . . . . . . 145
Secci\u00f3n III: Superconcentraci\u00f3n y comprensi\u00f3n
Cap\u00edtulo 11: Problemas comunes: subvocali/aci\u00f3n,
se\u00f1alamiento con el dedo, regresi\u00f3n y salto atr\u00e1s. 153
Cap\u00edtulo 12: Mejorar la concentraci\u00f3n y aumentar
la comprensi\u00f3n. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164
Secci\u00f3n FV: Desarrollar t\u00e9cnicas de lectura r\u00e1pida avanzada
Cap\u00edtulo 13: La cartograf\u00eda mental (Mind Mapping\u00ae): Una nueva
dimensi\u00f3n del pensamiento y de la toma de apuntes
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 7 1
Cap\u00edtulo 14: El conocimiento de la estructura del p\u00e1rrafo como
t\u00e9cnica para aumentar la velocidad y la comprensi\u00f3n.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 7 7
Cap\u00edtulo 15: Inspecci\u00f3n previa - El reconocimiento mental . . 180

Cap\u00edtulo 16: Ampl\u00ede su vocabulario (I): Los prefijos.. . . . . . . 183 Cap\u00edtulo 17: Ampli\u00e9 su vocabulario (II): Los sufijos.. . . . . . . 192 Cap\u00edtulo 18: Ampl\u00ede su vocabulario (III): Las ra\u00edces. . . . . . . . 202

Secci\u00f3n V: El lector superior -
Uso avanzado de los sistemas ojo/cerebro
Cap\u00edtulo 19: El Mapa Mental: Una T\u00e9cnica de Estudio Org\u00e1nica
(TEOMM)........................... .213
Autoevaluaci\u00f3n 6: El despertar de la Tierra: nuestro
pr\u00f3ximo salto evolutivo. El cerebro global.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 1 6
Cap\u00edtulo 20: Controlar los peri\u00f3dicos, las revistas y las pantallas
de ordenador. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226
\u00edndice
11
Cap\u00edtulo 21: Cree su archivo de conocimiento - La base

de datos externa al cerebro. . . . . . . . . . . . . . . . 235 Cap\u00edtulo 22: Extraer todo el valor de la prosa y la poes\u00eda.. . . . 238 Cap\u00edtulo 23: Lo logrado hasta aqu\u00ed y sus extraordinarias

posibilidades para el futuro.. . . . . . . . . . . . . . . . 247
Autoevaluaci\u00f3n 7: El cerebro: el telar encantado . 248

Respuestas de las autoevaluaciones.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 256 Respuestas de los ejercicios de vocabulario. . . . . . . . . . . . . . . 258 Gr\u00e1fico de progresos y Estad\u00edstica de progresos. . . . . . . . . . . . 261

Bibliograf\u00eda.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263
\u00edndice anal\u00edtico. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 267

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