TEMA I

I. Introducción a la Bioestadística.
El alumno conocerá los problemas de la estadística y los diferentes tipos de
estudios estadísticos.

I.1. Concepto de estadística.

I.2. Error, precisión y exactitud. Poblaciones y muestras.
I.3. Criterios de inclusión, exclusión y eliminación.
I.4. Tipos de estudios en las diferentes disciplinas del conocimiento:
longitudinales y transversales, descriptivos y comparativos, observacionales y
experimentales, retrospectivos y prospectivos.
I.5. Protocolos de investigación utilizados en las diferentes disciplinas del
conocimiento: Encuestas descriptivas y comparativas. Estudio de casos; Estudio
de casos y controles, cohortes; Estudios experimentales.
I.6. Estadística asociada a los diferentes tipos de estudio. Descriptiva e inferencial.
Manejo de relaciones de casualidad.
I.1. Concepto de estadística
La palabra "estadística" procede del latín
statisticum collegium (hombre de estado, político
o consejo de estado). Sin embargo oficialmente
el término en alemán “Statistik” fue
primeramente introducido por el economista
alemán Gottfried Achenwall (1719-1772) en su
obra “Compendio de la constitución política de
los principales países y pueblos europeos” de
1749.

De este término se formo statistics en inglés y en

español: estadística.
I.1. Bioestadística
• Para sustentar sus estudios los investigadores necesitan
métodos matemáticos objetivos que les permitan analizar y
presentar sus datos (Zar, 1999).
• La estadística es entonces empleada para referir el análisis e
interpretación de los datos con una perspectiva objetiva para
evaluar la confiabilidad de las conclusiones basadas en los
datos (Zar, 1999).
• Poseer un pensamiento estadístico permite alcanzar
eficientemente los objetivos de nuestro estudio, pero además
permite organizar la investigación desde el diseño general,
diseño de muestreo, control de calidad de la información,
análisis y presentación de resultados.
• Aplicaciones en todas las ramas de la biología.
I.2. Error, precisión y exactitud
Error: existen diferentes tipos.

Precisión: medida que logra disminuir el grado de error. En ocasiones se

maneja como sinónimo de exactitud.

Exactitud: grado de fidelidad que posee un resultado.

Parámetro: medición numérica que describe alguna característica de una

población. son aquellos valores numéricos que no cambian a lo largo de
un problema, pero sí de un problema a otro.

Estadístico: medición numérica que describe alguna característica de una

muestra.
I.3. Poblaciones y muestras
Población: colección completa de todos los elementos de
interés para un estadístico en una investigación particular
para la cual ese conjunto de datos representa su universo.

Muestra: subconjunto de elementos de una población

numericamente representativa (>30, para tener todos los
elementos posibles que caracterizan a la población).
I.3. Poblaciones y muestras
I.3. Criterios de inclusión, exclusión y eliminación
Criterios de inclusión: características con las cuales se definirá a la
población objetivo y determinan que una unidad sea parte de una
población. Se puede elaborar un estudio piloto o de aproximación para
observar las ventajas y desventajas de nuestro estudio.

Criterios de exclusión: características por las cuales excluiremos a los

objetos de estudio, ya sea por incertidumbre del investigador, error u
otros. Que no es explicable dentro del marco de nuestra investigación.
Fijados a priori o a posteriori de realizarse el estudio.

Criterios de eliminación: Características cuya aparición puede modificar

la evolución del fenómeno en la unidad de estudio, por lo que deberá ser
eliminado (p.jem. enfermedad).
I.4. Tipos de estudios en las diferentes disciplinas del conocimiento

Estudio observacional: se limita a observar sin interactuar con

el fenómeno estudiado, sin llegar a manipularlo, modificarlo
o reproducirlo. Registra los efectos y las causas del suceso.

Estudio experimental: se modifican, calculan y manipulan

alguna o todas las variables (temperatura, pH, salinidad
etc.).

Estudio longitudinal: seguimiento de la evolución de un

problema, monitoreado constantemente (t0 → tn).

Estudio transversal: se evalúa una única vez.

I.4. Tipos de estudios en las diferentes disciplinas del conocimiento
Investigación prospectiva: en esta pueden consultarse los registros para
saber que ocasiono el fenómeno estudiado y continua estudiándolo hasta
el futuro, como evoluciona (el antes y el después). Puede calcular el
comportamiento del fenómeno en el futuro con base en los datos
actuales.

Investigación retrospectiva: basado en datos ya recopilados. En este tipo

de investigación toma datos registrados hasta la actualidad. Datos
discontinuos o malos registros dificultan la investigación.

Estudio comparativo y descriptivo: uno describe detalladamente el objeto

de estudio, el otro compara con otros objetos de estudio que tienen algo
en común, reconociendo sus semejanzas y diferencias.
Tipos de estudio: observacional
21.0

20.0

19.0
Temperatura (°C)

18.0

17.0
Temperatura
16.0

15.0

14.0

13.0

12.0
Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Sep Oct Nov Dic
Mes

Ejemplo 1. Estudio observacional longitudinal retrospectivo. Promedio mensual

dela temperatura atmosférica a lo largo del año en Xochimilco, de 1994 al 2003.
Registradas por la estación metereológica: ENP1. PEMBU-Xochimilco D.F.
(Magaña et al., 2006).
Tipos de estudio: experimental

Ejemplo 2. Estudio experimental transversal, experimental. Griffith (1928),

investigó con varias cepas de Diplococcus pneumoniae inoculadas a
ratones sanos, algunos morían. No pudo explicar sus resultados.
Tipos de estudio: transversal

18
17
No. de individuos 16 15

Machos
11 Hembras
Indefinidos
6

1
1
Sexo

Ejemplo 3. Estudio observacional, descriptivo, transversal. Proporción de

sexos obtenida para Ambystoma tigrinum en el año 2000. A
17organismos no se les pudo determinar su sexo por carencia de
caracteres sexuales secundarios externos (NSpi = 50).
Tipos de estudio: prospectivo
0.045
0.04
0.04
Densidad (NSp i / m2)

0.035
y = 0.04e-0.27x
0.03 R2 = 0.975
0.025
Densidad
0.02

0.015 Exponenci
0.01 al
0.01
(Densidad)
0.006
0.005
0.001
0
1989

1990

1991

1992

1995

1996

1997

2000

2001
1993

1994

1998

1999

2002

2003
Tiempo (años)

Ejemplo 4. Estudio observacional, descriptivo, longitudinal, retrospectivo y

prospectivo. Densidad poblacional (NSpi/Unidad de área) del ajolote
Ambystoma mexicanum, tomando como base, los datos reportados por
Calderón et al. (1989), Graue (1992 y 1995) y la densidad poblacional
calculada por Molina (2008).
Tipos de estudio: retrospectivo

Ejemplo 5. Estudio observacional longitudinal retrospectivo. Incidencia del

SIDA entre 1981 y 1993 en E.U., y el número de muertes asociadas a
ésta enfermedad en el mismo lapso (Brook y Madigan, 1997).
Tipos de estudio: descriptivo y comparativo

Ejemplo 6. Estudio observacional descriptivo y comparativo. Ecología de

poblaciones de dos especies del género Ambystoma en México durante 2002 en
el estado de Michoacán en el lago de Pátzcuaro. (*ver presentación 2)
I.5. Protocolos de investigación utilizados en las diferentes
disciplinas del conocimiento
Protocolo de investigación: del b. lat. protocollum. Plan escrito y detallado
de un experimento científico.

Después de definir el problema y de haber clasificado su estudio en alguna

de las categorías anteriores; el siguiente paso consiste en tratar los
incisos del protocolo con base en el siguiente instructivo:
I.5. Protocolos de investigación utilizados en las diferentes
disciplinas del conocimiento
Protocolos de investigación
• 1. Estructura del estudio:
• 2. Definición de la población objetivo: es aquella respecto de la cual se
harán las extrapolaciones.
• 3. Características generales: criterios de inclusión y eliminación
• 4. Ubicación temporal y espacial:
• 5. Diseño estadístico: cuándo, qué y cómo muestrear (métodos)
• 6. Comparabilidad de los grupos.
• 7. Especificación de las variables: que variables se medirán del
fenómeno estudiado y escalas de medición.
• 8. Proceso de captación de la información: debe plantearse en función de
los objetivos de estudio y tipo de unidades involucradas.