SKKP 3043 METODOLOGI

PENYELIDIKAN

Prof. Madya Dr Faridah Ibrahim

Lecture 6B
Kaedah Eksperimen
 KAEDAH
EKSPERIMEN/UJIKAJI
Kaedah kajian untuk mengkaji
hubungan antara dua pemboleh
ubah/angkubah yang diukur dalam
keadaan terkawal dan di bawah
pemerhatian.
 KEGUNAAN
Menyelidik hipotesis dan soalan kajian di
bawah keadaan terkawal
Membina teori yang boleh diuji di lapangan
Memperkemaskan teori sedia ada dan
dapatan kajian lain
Melakukan replikasi dalam persekitaran
yang ditentukan
PANDUAN KAEDAH UJI KAJI?
Apakah tujuan kajian?
Apakah yang ingin diukur/diuji?
Berapakah pemboleh ubah yang terlibat?
Apakah jenis data yang diingini?
Cara berkesan mengumpul data?
Apakah jenis statistik yang paling sesuai?
Berapa kos kajian? Dan bagaimana kurangkan
kos?
Apakah kemudahan yang ada?
Apa faedah/manfaat daripada kajian?
 KAWALAN
KAWALAN ialah aspek terpenting dalam
eksperimen untuk memastikan dapatan
tidak dipengaruhi oleh faktor-faktor lain
Kawalan terhadap tiga aspek :
- persekitaran;
- pemboleh ubah/angkubah;
- subjek
 KAWALAN PERSEKITARAN
MEWUJUDKAN PERSEKITARAN YANG BOLEH
DIUJI DAN BERBEZA DARIPADA
PERSEKITARAN BIASA
Kadar cahaya; suhu; kedekatan subjek dengan
instrumen dan sebarang unsur lain boleh disusun
dan diubah
Sifat persekitaran semula jadi/natural dan tidak
semula jadi/not natural mempengaruhi dapatan
 KAJI TINGKAH LAKU
Penyelidik mengkaji tingkah laku
komunikasi dan semua tingkah laku adalah
sama sahaja, sama ada fenomena
diperhatikan dalam persekitaran “semula
jadi” atau “tidak semula jadi”
Eksperimen tidak mengkaji persekitaran
KAWALAN PEMBOLEH UBAH
Pemboleh ubah bebas (independent/IV)) –
angkubah ini diubah secara sistematik oleh
pengkaji untuk mengkaji kesannya kepada
pemboleh ubah terikat.
Pemboleh ubah terikat (dependent/DV) –
angkubah yang diperhatikan dan nilainya
bergantung kepada pemboleh ubah bebas.
 KAWALAN SUBJEK
Pemilihan bilangan dan sifat subjek yang
dijadikan objek pemerhatian dalam
eksperimen (Pilih secara rawak mudah)
Penentuan subjek dimasukkan di dalam
kumpulan kawalan (CONTROL GROUP)
atau kumpulan yang diuji
(EXPERIMENTAL GROUP)
REKA BENTUK EKSPERIMEN
Reka bentuk merangkumi langkah-langkah
dalam mengendalikan eksperimen

Reka bentuk biasa

Prauji Eksperimen Pasca
dijalankan ujian
 CONTOH PRAUJI/PASCA UJI
R O1 X O2 (KE)

R 01 02 (KK)

R = Responden
0 = Observation/pengamatan
X = Stimulus/rangsangan ke atas kump.
eksperimen
KE = KUMPULAN EKSPERIMEN
KK = KUMPULAN KAWALAN
 CONTOH PASCA UJIAN
Diguna bila pengkaji bimbang subjek sudah
“sensitize” dengan instrumen kajian

R X 01 (KE)

R 02 (KK)
 CONTOH REKABENTUK
SOLOMON 4-GROUP DESIGN
Reka bentuk empat kumpulan Solomon adalah
gabungan dua rekabentuk dan diguna jika kesan
praujian diandaikan merupakan faktor negatif.

R 01 x 02
R 03 04
R X 05
R 06
 Rekabentuk faktorial
Kajian faktorial dijalankan apabila pengkaji
ingin kaji kesan dua atau lebih pemboleh
ubah.
Cara ini menjimat masa, kewangan dan
sumber lain apabila interaksi antara
pemboleh ubah bebas dikaji serentak.
REKA BENTUK FAKTORIAL
2X2

RADIO TIADA
RADIO
AKHBAR I II

TIADA III IV
AKHBAR
REKA BENTUK FAKTORIAL
2X3

RADIO TIADA RADIO

IKLAN I II
AKHBAR 4
WARNA
IKLAN III IV
AKHBAR
HITAM PUTIH
TIADA AKHBAR
V VI
 APLIKASI
Tujuan kajian adalah untuk melihat sama ada
pendedahan kepada keganasan film komik membawa
kepada peningkatan tingkah laku keganasan di
kalangan kanak-kanak ketika mereka bermain.
Subjek: dua kumpulan pelajar tahun satu. Group A
(KE) dan Group B (KK).
Eksperimen: Group A didedahkan kepada filem komik/kartun
ganas. Group B diberi bahan bacaan biasa.
Selepas menonton film, Group A dan Group B dibawa
ke taman permainan untuk bermain.
Pengkaji mengira jumlah tingkah laku ganas yang
dilakukan oleh kanak-kanak.
Jika , keganasan banyak dilakukan oleh Group A, maka pengkaji
boleh mengandaikan bahawa pendedahan kepada filem komik
ganas boleh meningkatkan tingkah laku ganas di kalangan
kanak-kanak.
 KELEBIHAN KAEDAH
EKSPERIMEN
Boleh kesan sebab musabab/cause and effect
Boleh kawal persekitaran, pemboleh ubah dan
subjek
Kos mungkin lebih rendah kecuali di lapangan
yang lebih luas
Boleh diuji lagi dalam kajian susulan atau kajian
yang serupa
Kesahan dalaman (internal validity) yang tinggi –
kerana dapat kawal dan manipulasi
 KELEMAHAN KAEDAH
EKSPERIMEN
TIDAK TULEN
BOLEH BERLAKU BIAS DI PIHAK PENGKAJI
MUNGKIN BAHAYA KEPADA SUBJEK
APABILA SUBJEK TAHU MEREKA SEDANG
DIUJI, TINGKAH LAKU AKAN BERUBAH DAN
DIPENGARUHI OLEH PENGETAHUAN
MEREKA (dipanggil Kesan Hawthorne)
TIDAK BOLEH DIITLAK KEPADA POPULASI
YANG BESAR (external validity yang rendah)
PEMBOLEH UBAH TERHAD
 VALIDITI/KESAHAN
KESAHAN DALAMAN/INTERNAL VALIDITY:
kebolehan mengelak penjelasan alternatif kepada
angkubah terikat (dalam ertikata lain : pengkaji
dapat berkata dengan pasti IV menyebabkan
perubahan kepada DV tanpa pengaruh lain)
KESAHAN LUARAN/EXTERNAL VALIDITY:
kebolehan mengitlak dapatan kajian
eksperimental kepada populasi yang lebih luas.
 JENIS KAEDAH UJI KAJI

UJI KAJI MAKMAL

UJI KAJI LAPANGAN/FIELD
EXPERIMENT (STAGING)
PENGAMATAN/PENELITIAN/PEMERHATI
AN IKUT SERTA (participant observation)