Proiect de activitate integrata

Unitatea de invatamant: Gradinita Nr. 195 Prichindel Data: 28.11.2011 Educatoare: iirig Lavinia-Elena Grupa: Piticii Tema anuala: CINE SUNT/SUNTEM? Tema proiectului: EU SUNT, TU ESTI, NOI SUNTEM Subtema: Romania tara mea Tema zilei: Romania tara mea Forma de realizare: activitate integrata Scopul: dobandirea de cunostinte si informatii noi despre simbolurile tarii (drapel si stema); formarea si dezvoltarea sentimentelor de apartenenta etnica, respect si dragoste fata de tara.

Activitati de invatare: ADP: Intalnirea de dimineata; ALA: Biblioteca: Decoreaza costumele populare executare grafisme. Joc de masa: Asaza-ma la locul meu! sortarea steguletelor diferitelor tari
1

 Arta: Mototolim hartie ADE: Domeniul Stiinte Cunoasterea mediului: Simbolurile tarii mele observare Domeniul Om si Societate Activitate practica: Drapelul tarii aplicatie ALA 2 : Joc de miscare: Fuga la stegulete; Joc cu text si cant: Eu cunosc un orasel.

Activitati de dezvoltare personala Intalnirea de dimineata

Tema zilei: Romania tara mea Tipul activitatii: formare de priceperi si deprinderi Scopul: participarea si implicarea activa a copiilor in vederea stimularii comunicarii, interrelationarii, empatiei la prescolari. Obiective operationale: Sa utilizeze formule de salut, specifice momentului zilei; Sa precizeze prezenta/absenta unui coleg, prin completarea panoului prezentei; Sa observe caracteristici ale vremii de afara.

Strategia didactica
Metode si procedee: conversatia, explicatia, observarea. Mijloace de invatamant: panoul cu fotografii ale copiilor, calendarul naturii, jetoane indicand diverse stari ale vremii.
2

Forme de organizare: frontal, individual. Momente: Salutul Prezenta Calendarul Naturii

Activitati liber alese

Tema zilei: Romania tara mea Tipul de activitate: formare si consolidare de priceperi si deprinderi; Forma de realizare: activitati liber alese; Scopul activitatii: imbogatirea cunostintelor copiilor despre caracteristicile tarii noastre.

Obiective operationale:

Biblioteca: Decoreaza costumele populare executare grafisme.

Sa decoreze costumele populare, executand grafisme, dupa model.

Joc de masa: Asaza-ma la locul meu! sortare stegulete diferite tari Sa identifice steguletele Romaniei dintr-o multime de stegulete ale unor tari de pe Glob; Sa formeze multimi cu avand ca elemente stegulete de acelasi fel

Arta: Mototolim hartie ; Sa mototoleasca hartie creponata colorata (albastra, galbena si rosie).

STRATEGIA DIDACTICA:

Metode si procedee: conversatia, explicatia, observarea, demonstratia, metoda Turul galeriei, metoda Cubul;

exercitiul,

Mijloace de invatamant: fise de lucru, creioane colorate, stegulete reprezentand drapelul Romaniei, precum si al altor tari de pe Glob, hartie creponata de culoare albastra, galbena si rosie, lipici, suporturi pentru stegulete, imagini care surprind utilizarea drapelului (premieri sportive, parade militare, razboi, vizite ale oficialilor straini in Romania, institutii culturale, etc). Forme de organizare: frontal, individual, pe grupuri.

Activitati pe domenii experientiale (DS+DOS)

Categoriile de activitati: Cunoasterea mediului si Activitate practica Tema activitatii: Simbolurile tarii mele : Drapelul si stema - observare Drapelul Romaniei aplicatie Tipul activitatii: consolidare si sistematizare a cunostintelor.

Scopul: dobandirea de cunostinte si informatii noi despre simbolurile tarii (drapel si stema); formarea si dezvoltarea sentimentelor de apartenenta etnica, respect si dragoste fata de tara. Obiective operationale:

sa denumeasca materialele puse la dispozitie; sa decoreze costumele populare utilizand grafisme; sa alctuiasc grupe de stegulete dup diferite criterii; sa mototoleasca hartie creponata prin tehnica precizata; sa identifice drapelul si stema Romaniei ca simboluri nationale; sa recunoasca culorile drapelului si ordinea in care acestea se afla; sa realizeze lucrarea prin tehnicile precizate; sa evalueza critic si autocritic lucrarile; sa participle cu interes la ctivitate.

Strategia didactica
Metode

si procedee: conversatia, explicatia, observarea, exercitiul, demonstratia, cubul. Mijloace de invatamant: fise de lucru (reprezentand costume populare, drapelul tarii), stegulete reprezentative ale unor tari de pe Glob, hartie creponata, hartie creponata mototolita, lipici, drapelul Romaniei, stema tarii, cd cu Imnul de Stat al Romaniei si alte cantece sugestive, etc. Forme de organizare: frontal, individual, pe echipe

Scenariul activitatii
ADP

Activitatea incepe cu intalnirea de dimineata. Salutul: Educatoarea saluta copiii spunand: Buna dimineata pitici, Dimineata a sosit/La gradinita ati venit/In semicerc sa ne asezam/Cu totii sa ne salutam!, iar copiii vor raspunde Buna dimineata! Noi suntem piticii/Piticii voiosii/Piticii cuminti/De lucru pregatiti!
5

Se continua cu prezenta, fiecare copil salutand colegul de langa el, spunand : Buna dimineata, Pitic. Sunt roman, sunt european!, apoi are loc completarea Calendarului Naturii. Prin intermediul tranzitiei Bat din palme clap, clap, clap/Din picioare trap, trap, trap/Ne-nvartim, ne rasucim/Si spre centre noi pornim! se face trecerea catre activitatile din cadrul ALA 1.

ALA 1 Ajunsi la centre, copiilor li se prezinta fiecare centru. Astfel, la centrul Biblioteca vor decora costume populare, utilizand semne grafice, la centrul Arta, vor mototoli hartie creponata de culoare albastra, galbena, rosie, iar la centrul Joc de masa, vor identifica steguletul Romaniei dintr-o multime de stegulete reprezentand drapelul unor tari de pe Glob, urmand sa sorteze steguletele care sunt la fel si sa le grupeze in multimi distincte. Tranzitia catre activitatile pe domenii experientiale se realizeaza cu ajutorul cantecului Luati seama bine. ADE

La activitatea practica, prescolarii vor realiza lucrarea Drapelul Romaniei, realizata prin tehnicile: decupare, lipire. ALA 2 La finalul zilei, copiii vor juca Fuga la stegulet si miscare si un joc cu text si cant. vor canta prin

acompanierea cu miscari corespunzatoare Eu cunosc un orasel, un joc de

Evenimentul Continutul activitatii Strategii didactic didactice 1.Organizarea Asigur conditiile optime activitatii desfasurarii activitatii: Aerisirea salii de grupa; Pregatirea materialului didactic; Organizarea mobilierului. In cadrul activitatii Intalnirea de dimineata, se face prezenta copiilor (Buna dimineata, Pitic...Sunt roman, sunt european!). Se completeaza Calendarul naturii. 2. Captarea Sala de grupa va fi decorata de Conversatia atentiei sarbatoare, cu obiecte de artizanat, cu steaguri, cu stema tarii. Copiii vor asculta pentru inceput imnul de stat al Romaniei. Educatoarea le va prezenta un drapel mare si stema tarii, precizand totodata ca activitatile pe care le vor desfasuta in ziua respectiva sunt dedicate Zilei Romaniei 01. 12. 2011. 3. Anuntarea Impreuna, stabilim ce anume vom Conversatia temei si a lucra pe parcursul zilei. Vom obiectivelor lucra la centrele de interes, apoi activitatii vom desfasura cunoasterea mediului, in scopul identificarii simbolurilor reprezentative ale unui stat drapel, stema, imn, partile componenete ale unui drapel, semnificatia culorilor de pe drapel, semnificatia simbolurilor de pe stema Romaniei, iar apoi, la activitate
7

Evaluare

4. Dirijarea invataraii

practica vom realiza lucrarea Drapelul Romaniei. Le sunt prezentate copiilor Explicatia centrele de activitate si sarcinile aferente fiecaruia: Biblioteca: Decoreaza costumele populare executare grafisme. Sa decoreze costumele populare, executand grafisme, dupa model. Joc de masa: Asaza-ma la locul meu! sortare stegulete diferite tari Sa identifice steguletele Romaniei dintr-o multime de stegulete ale unor tari de Exercitiul pe Glob; Sa formeze multimi cu avand ca elemente stegulete de acelasi fel

Arta: Mototolim hartie ; Sa mototoleasca hartie creponata colorata (albastra, galbena si rosie).

5. Obtinerea performantei

Copiii aleg centrul de activitate preferat, urmand sa lucreze si la alt centru daca doresc. La final, prin intermediul metodei Turul galeriei se observa si evalueaza activitatea de la fiecare sector de activitate. Tranzitie: Luati seama bine cantec ADE (DS+DOS) Cunoasterea mediului Obserbarea Drapelul si stema sunt expuse, urmand a fi observate impreuna cu educatoarea si vor stabili cateva elemente esentiale ale
8

acestora: Drapelul: forma, componenta, materiale, dimensiune, culori, ordinea culorilor. Apoi se prezinta imagini in care copiii pot observa si identifica stegul nostru la diferite manifestari (Olimpiade, parade militare, intalniri dintre oficiali straini persoane din afara tarii care ne viziteaza cu diferite ocazii, etc), precum si la intrarile institutiilor culturale (gradinite, scoli, primarii, muzee etc). Cu acesta ocazie copiii vor face un tur al salii de grupa pentru a vedea imaginile expuse, timp in care, utilizand dialogul si conversatia, se lamuresc aspecte, se fixeaza continutul. Stema: forma, componenta, importanta, simboluri. Dupa acest moment, copiii se vor aseza pe scaunele si se vor juca un joc cu un cub magic. Cubul are pe fiecare fateta cate o culoare ce reprezinta o anumita sarcina referitoare la tema Romania- tara mea. In momentul in care un copil va fi nominalizat sa arunce cubul, el va descoperi o anumita fateta a acestuia. Educatoarea va citi sarcina de pe fateta respectiva. De expemplu: DESCRIE copilul va preciza culorile care alcatuiesc
9

Convorbirea

Demonstratia Convorbirea Cubul

Exercitiul

Conversatia

tricolorul, numarul acestora. COMPARA sa il compare cu steagul altor tari (se arata si alte steaguri, prin comparatie) ASOCIAZA - sa asocieze culorile din steag cu anumite elemente personale sau din natura ANALIZEAZA locul de amplasare al culorilor de pe drapel/al drapelului la intrarea in sala de grupa APLICA se realizeaza drapelul tarii prin imbinarea a trei cartonase colorate (albastru/galben/rosu) ARGUMENTEAZA Sunt roman, sunt european!/Romania, te iubesc! Se face tranzitia catre activitatea practica prin intermediul cantecului Trei culori Activitate practica Se intuiesc materialele puse la dispozitia copiilor. Se anunta tema activitatii: Drapelul Romaniei. Precizez etapele de lucru si demonstrez realizarea lucrarii. Precizez criteriile de evaluare ale lucrarilor. Inainte ca prescolarii sa inceapa sa lucreze, propun realizarea unor exercitii de incalzire a muschilor mici ai mainilor. In timp ce copiii lucreaza, asigur un fond muzical, pentru stimularea creativitatii. La final are loc evaluarea lucrarilor, prin raportare la
10

6. Incheierea activitatii

criteriile enuntate initial. Se fac aprecieri atat individuale, Conversatia cat si colective asupra modului in care copiii au participat la Explicatia activitate. Se va face un tur al galeriei. Copiii vor forma grupuri (grupul romanilor, grupul Turul galeriei italienilor, grupul francezilor, grupul europenilor) de vizitare a galeriei, facand aprecieri asupra lucrarilor colegilor, dar si asupra propriilor lucrari.

11