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Harold Rosenberg- la tradición de lo nuevo

Harold Rosenberg- la tradición de lo nuevo

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06/22/2014

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original

 
I-laroldRosenberg/Latradici6nde
10
nuevo
Ennuestro.siglo,elartehacorridovertiginosamentedevanguardiaenvanguardia,enfrancarupturano
solo
conlatradicion,sinorarnbienconcadarnovimienroinrnediatamcnteprecedente.SegunelprestigiosoensayistanorreamericanoHaroldRosenberg,elaperiroporlasforrnasnuevassehaconvertidoenunaexigenciaprofesional,habitualincluso.Deahique,enesarupturacanlatradicion,seperfilerambienunarradi-cion,aunque,porsupuesro,deIndolemuydiversaa
Ia
delosmovimienros
de
lossiglos
anrcriores.Elartc,
y
engeneral
cualquier
fen6menocon-remporaneo,
seconfigurade
tal
rnanera,
en
mediode
lasdislocacionessufridasporeltiernpo
y
elespacio,quesutradicionseconstituyecomolaprimeraverdaderamenteuniversal,conlahisroriarnundialcomopasado
y
la
necesidaddeunescenariomundialparaprosperar.Sobreesabase,Rosenbergrealiza,atravesdeunaseriedearticulos,unacriticadelarreconrernporaneo
d1l,mnte.ruacontecer,
llenadesuge-rencias
'I,
alavez,guiadaporun
difkil
anhelodeobjerividad.£1am:noesalgomuerro,elartenoes
10
acabado,
10
acontecido,sinoqueesunfen6menoquenocesadevivir,derenovarse,deproseguir,
POt
orraparte,
la
simpleimitaci6ndelos
nuevos
hallazgos,peronolos
hallazgosmismos,
sonpura
inrrascendencia.
Entre
el
trasnochadoacademicismo
y
el
snob
arodacosta,correelaurenricoaluvionartisticoenluchacan
10
esrablecido,peraaIaparestableciendoelrnisrno.Pormediadelpresentelibra,ellectorpuedepenetrarenalgunasdelasmasrepresentativesconcepcionesdelpensamientodeRosenberg..
haroldrosenberg
~
....
:::.
z::
o
...
....
Q
:::z:
o
o
is
c
CI::
t--
TRADICIONDELO
NUEVO
 
CAPITULOII
LOSPINTORESACCIONNORTEAMERICANOS
"J'aifaitdesgestesblancparmilessolitudes",
APOLLlNAlRE
"Losdeseosnorteamericanossecontentanfacil-menteensuactividadparcomprendcrseal
conocersc".
WALl:.ACESTEVBNS
L
0QUEHACE
dudosacualquierdefiniciondeunmo--virnientoartisticoesquenuncaseadecuaalosar-ristasmasprofundosdelmovimiento-porciertoquenotanbiencomocorrrespondealos
demas
siesbuena.Pero,sin
la
definicionhabradeperdersealgoesencialdelosme-jores.Latentativadedefinirescomounjuegoenquenosepuedealcanzarunametadesde
el
puntadepartidasinoquehayqueacercarsepartiendocadavezdellugardondefueadareljugadoranterior.
~Artemoderno?iOun.artede
10
moderno?
DesdelaguerratodoslosestilosdepinturadelsigloveintesehicieronprodigosenlosEstadosUnidos;milesdepintores"abstracros"-cursosdeartemodernorepletos->pilasdeheroesnuevos-lasambicionesestimuladasparlas-galeriasnuevas,lasexposicionesmasivas,lasreproduccionesenrevistaspopulates,losfestivales,losfondospara
compras,
l!Es
laformahabitualenqueNorteamericasepone
a1
diaencuantoaformasartisticaseuropeas?_<0esqueseestdcreandoalganuevo?Para
la
cuestiondelanovedadpareceriaindispensableunadefinicion.Algunosnieganquebayaalgaoriginalen1aultimapin-turanorteamericana.AfirmanquecualquiercosaquesehagaaquienestosmementosyasehizohacetreintsaiiosenParis.Sepuedenrastrearlascajasdesimbolosdeeste
27
 
pintorhastaK~ndinskyylasformassimpleshastaMire
0
aimhastaCezanne.Cuantitativamenteesciertoquelamayorpartedesinfonia-senrectangulosazulesyrojos,laspelvistesylospicasdepajaros,lasconstruccioneslinealesyplanas
suspendidos,
las
disecciones
virginalesdeareasnas,quellenanlas
exposiciones,
sonprolongaciones"EscueladeParis"producidasporquelamanerade
'_"~'V"""u.'
cirobrasmaestrasrnodernasyaestabien
estilos
enlas
muestras
actualesque
el
pintor
podria
adquiridoponiendouncenrirnetrocuadradodeSoutinedeunBannardbajoelmicroscopiq...Todoestoes.carsabre1abasedeunaideanueva
de
10que
esel
masquetrabajooriginalquedemuestrequehadeserarte,Pero,enmediodeestaampliapracticedelpasado'..diato,
el
trabajede,algunospintoresseapart6deldelpor
la
concienciadeunafuncionde'Iapinturadistinta
la
delos
primerosi''abstractos",
tantoloseuropeoscomolosnorteamericanosque
se
les
unieron
enlosaiios.
la
GranVanguardia.Estanueva
.pintura
noconstituyeunaescuela.formaruna
escuela
enlostiemposmodernosnos6lofalta
laconciencia
deuna.
pintura
nuevasinounconsciente
de
esa
conciencia
-y
hastalainsistenciaciertasformulas.Unaescuelaeselresultadodeladelapracticay
la
terminologia-distintaspinturas
afectadas
parlasmismaspalabras,Enlavanguardiaamericanalaspa1abrascomo
10
veremos,
110
pertenecenartesinoacadaartista.Loquepiensanencomunestare-presentadounicamenteen
10
quehacenparseparado.
Meterseen
la
tela
I
Enunmomentadadolatelaernpezoaparecerleaun
f
pintornorteamericanotrasotro,unaarenaenlaqueohrar
28
_masqueunespac~oenquere~rod~cir,reinventar,analizar«expresar"
unobjeto,
real
0
imaginado,
Latelasenaparaonacontecimientonoparauncuadro.
u
E1
pintorya
rio
seacercabaasucaballetecanunaideamente,iba
COIl
materialenlamanoparahacerlealgoen'dl
L'
'1
seotro
materialquetemaeante.aImagen
serra
e
a
resultado
de
esteencuentro,
Esinuril
argumentarqueRembrandta
M~guel
Angeltr~-bajabande
la
misma
manera.Nose
consigue
aLt;Creclacansupufialmanchandounpedazodetela
0
dandol~,esponcaneamente,
rnovimiento
aformassabreesta.
Lucrecia
debiaexistirenalgunlugarantesdellegaralate~aylapintura,fueelmedicdeR~mhrandtpara.po?-erla
alli,
aun-que,parsupuesto,unmedio-quelacambiariaparacuando-
llegara.
Entonces,todohadehaberestadoenlostubos,enlosmusculosdelpintoryenelmarcolorcrernaenquesezambulle.
Si
saleLucreciaestadentrenosotrosporprimera
vez
-como
una
sorpresa.Para
el
pintor
debe
seruna
sor-
presa,
Asi,
la
acci6nes
inutil
siyase
sabe
10
quehayenella._«B.no
es
moderno",medijounodelosjefesdeestemodo."Trabajaapartirdeesbozos,Esoesrenacentista",As!elprincipio,yladiferenciacanlaviejapintura,sehacenformula.Unesbozoeslaformapreliminardeunaimagenqueesta-tratandodecaptarla
mente.
Trabajarapartirdeesbozoscrealasospechadequeelartistasigueconsiderandolatelacomo
el
lugarenquelamenteregis-trasuscontenidos-antesquela"mente"mismamedian-telaqueelpintorpiensacambiandounasuperficiecanpintura.Silapinturaesaccionel
esbozo
esunaaccion,lapintura
1d
d
(t·"'
queesigueotra.Lasegunanopueesermejor
0
mascompletaque
la
primera.Haytantoen
10
quelefalta.aunacomoen
10
quetienelaOUa.
29

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