La programmaz|one modu|are

1renLo 28 novembre 2011

||ve||| d| organ|zzaz|one de| curr|co|o
Modu|o %esemplo dl amblLo lnLeramblLo
progeLLo parLe dl progeLLo)
flnallzzaLo a ob generale 1 ob generale 2
LemaLlzzaLo conLenuLl dl amblLo/dl plu
amblLl
Un|t %esemplo slngola aLLlvlL a
domlnanza scolasLlca o exLrascolasLlca)
flnallzzaLa a ob speclflco 1 ob speclflco
2 ob speclflco 3
LemaLlzzaLo conLenuLl a domlnanza
monodlsclpllnare o plurldlsclpllnare
unlL a
unlL d unlL b
unlL c
r|ter| per |a costruz|one d| un modu|o
modu|o
Cggetto]
contenut|
Soggetto]
att|v|t
conditioni
de//opprendimento
viqi/onto
epistemo/oqico
Lssenzlallzzazlone
ompleLezza
9roblemaLlzzazlone
9rogresslvlL
r|ter| per |a costruz|one d| un modu|o
Lssenz|a||zzaz|one che cosa e lmporLanLe lnsegnare
e apprendere
La scelLa del conLenuLl %conceLLl ldee regole procedure ecc)
deve rlspondere ad un crlLerlo dl ffall'amblLo dl
aLLlvlL dlsclpllnare o adlsclpllnare %meLacognlLlvo
relazlonale affeLLlvo)
Cb|ett|v| genera|| d|
amb|to]campo d| esper|enza
r|ter| per |a costruz|one d| un modu|o
ormulazlone degll ob|ett|v| d| modu|o relaLlvl ad uno o plu amblLl %campl dl
esperlenza)
Cb|ett|vo genera|e 1 _______________________________________________
Cb|ett|vo genera|e 2 _______________________________________________
Cb|ett|vo genera|e 3 _______________________________________________
Cb|ett|v| genera|| dl
amblLo/campo dl
esperlenza
rlferlLl a conLenuLl
selezlonaLl secondo
un crlLerlo dl
essenz|a||zzaz|one
r|ter| per |a costruz|one d| un modu|o
omp|etezza ll percorso formaLlvo conLlene LuLLo
cl che e lmporLanLe lnsegnare e apprendere?
Afflnche ll percorso offra al bamblnl la posslblllL dl
svlluppo dl LuLLe le ablllL caraLLerlsLlche del dlversl domlnl
conosclLlvl esso deve essere comp/eto La compleLezza e
un requlslLo che deve essere soddlsfaLLo a llvello
dall'lnsleme del modull
L'|ns|eme de| modu|| deve prevedere att|v|t
rappresentat|ve d| c|ascun amb|to]campo d|
esper|enza
r|ter| per |a costruz|one d| un modu|o
9rogress|v|t per quale eL una cerLa aLLlvlL e sLaLa pensaLa?
La progresslvlL e un crlLerlo che deve essere soddlsfaLLo
dalle unlL dl lavoro componenLl un modulo Lsso rlguarda
la posslblllL dl adeguare le aLLlvlL prevlsLe e l Lraguardl
aLLesl alle dlverse eL %3 4 e 3 annl)
Cb|ett|v| spec|f|c| caratter|st|c|
d| c|ascuna un|t
r|ter| per |a costruz|one d| un modu|o
ormulazlone degll ob|ett|v| de||e un|t d| |avoro relaLlvl al 3 4 e 3 annl
Cb|ett|vo spec|f|co 1 (per 3 4 S ann|) ________________________________
Cb|ett|vo spec|f|co 2 (per 3 4 S ann|) _______________________________
Cb|ett|v| genera|| dl
amblLo/campo dl
esperlenza
rlferlLl a conLenuLl
selezlonaLl secondo
un crlLerlo dl
essenz|a||zzaz|one
Cb|ett|v|
spec|f|c| d|
apprend|mento
r|ter| per |a costruz|one d| un modu|o
9rob|emat|zzaz|one quale Llpo dl slLuazlonl favorlscono
l'apprendlmenLo?
un percorso currlcolare slgnlflcaLlvo deve permeLLere la
cosLruzlone dl slgnlflcaLl da parLe del bamblnl e quesLo
necesslLa l'allesLlmenLo dl situotioni prob/emotiche cosLrulLe
lnLorno ad un osLacolo
Le un|t d| |avoro devono caratter|zzars|
|n senso costrutt|v|st|co ovvero
prevedere att|v|t d| t|po prob|emat|co
r|ter| per |a costruz|one d| un modu|o
Lssenz|a||zzaz|one
Cb|ett|v| genera||
9rogress|v|t
Cb|ett|v| spec|f|c|
9rob|emat|zzaz|one
A||est|mento d|
s|tuaz|on| d|datt|che
omp|etezza
9resenza d| tutt| g||
amb|t|]camp| d|
esper|enza
modu|o
un|t
Scuola Sezione Anno Scolastico Docenti Periodo AmbitoJi coinvolti
Titolo Modulo
Articolazione della tematica
(ciiteii ielativi ai contenutiobiettivi: essenzializzazionepiogiessivit
ciiteii ielativi alle attivit:pioblematizzazione)
Ubiettivi generali (iisultati ui appienuimento attesi)
.
.

Valutazione (moualit ui veiifica uegli esiti pieviste a livello ui mouulo)

Titolo Unita di Lavoro x]
Ubiettivi specifici
(iisultati ui appienuimento attesi pei ciascuna
unit)
.
.
.

Attivita
O

Tempi
Modalita
Materiali
Usservazione (moualit ui contiollo uegli esiti pievisto a livello ui unit)
ostru|re un modu|o