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EducacionPobrezaDesarrolloACARDO

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12/08/2012

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Tema: Educación, pobreza y desarrollo
Desarrollo Regional y Proyecto Educativo Regional en el marcode las Políticas Educativas Nacionales
En primer lugar, quiero agradecer a las autoridades de la Región Piura y aPlan Internacional en Piura, por la amable atención que han tenido alconvocar al Consejo Nacional de Educación a este evento. Van también losagradecimientos del CNE para Argentina Martínez, directora de PlanInternacional, así como para las autoridades de la Universidad Nacional dePiura, que hoy nos acoge en su auditorio. Gracias también a las autoridadesdel sector que nos acompañan, y a todos y todas las presentes por laamable atención que brindan a mi intervención.El día de hoy, en que se finaliza un exitoso proyecto orientado a la mejorade los aprendizajes, y se inicia otro orientado a promover la iniciativa y elemprendedurismo, quiero resaltar el valor que ha tenido para el ConsejoNacional de Educación tanto el impulso y el fortalecimiento de planificacióny la gestión educativa en el nivel regional, como la alianza entre el sectorestatal y la cooperación internacional. Ambas son características queresaltan en los proyectos que hoy nos convocan. Asimismo quiero compartircon ustedes algunas recomendaciones que les dejaré para su consideracióny buen juicio.
 
2
 
Empecemos recordando que desde hace más de una década, diversasevaluaciones hicieron evidente que nuestros estudiantes no están lograndolos aprendizajes previstos en el currículo y se encuentran a la zaga de lospaíses de la región. La situación es sumamente grave porque existe unabrecha entre los estudiantes más favorecidos, de zonas urbanaspredominantemente castellanohablantes, y los de zonas rurales cuyalengua materna no es el castellano, tradicionalmente relegados, brecha quela reciente bonanza económica no ha contribuido a superar y, más bien, haido en incremento.Las razones que explican estar brechas son variadas, pero, sin duda, lalarga tradición centralista del Estado peruano que hace difícil atender concalidad y equidad a todos los niños, niñas y jóvenes del país. Es por elloque desde el inicio de su accionar, el Consejo Nacional de Educación haimpulsado decididamente el fortalecimiento de la gestión regional, así comoel desarrollo de las capacidades de los funcionarios del sector, así como losrepresentantes de la sociedad civil y la cooperación para el desarrolloinvolucrados en la gestión regional.Recordemos que, por ejemplo, cuando se inició la formulación, análisis,discusión y concertación del Proyecto Educativo Nacional, el ConsejoNacional de Educación convocó no solo a docentes, sino también arepresentantes de las familias, del empresariado, a líderes locales y afuncionarios de la cooperación internacional. Todos estos actores sociales ypolíticos del país fueron convocados en diálogos regionales que, porsupuesto incluyeron a Piura.
 
3
 
Asimismo, desde el año 2005, el Consejo Nacional de Educación organizaanualmente el Encuentro Nacional de Regiones, un espacio para el análisisy la toma de decisiones en torno a la marcha del proceso dedescentralización educativa y a la implementación de los ProyectosEducativos Regionales, así como un espacio de diálogo entre los diversosniveles de gobierno. En los encuentros se han asumido compromisos quehan derivado en acciones y decisiones concretas tanto de las instanciasnacionales como regionales.En el Encuentro Nacional de Regiones desarrollado el año 2008, porejemplo, nación la idea de poner en marcha un Sistema de Seguimiento a laImplementación del los Proyectos Educativos Regionales. Tras casi dosaños de trabajo, en el año 2010, contando con la participación de la regiónPiura junto con otras 14 regiones, se inició el recojo de información queculminó con la publicación del primer reporte de este sistema. Estamosseguros de que la información que proporcionó el reporte ha sido de granutilidad para la toma de decisiones en materia de gestión educativa, ysaludamos calurosamente el que Piura haya continuado participando eneste sistema, de modo que pronto tendremos información sobre laimplementación de su proyecto regional en 2011.A propósito del Proyecto Educativo Regional de Piura, la formulación eimplementación del mismo es un logro que considero necesario destacar..Uno de los muchos valiosos aspectos en su elaboración fue el tomar comobase al propio Proyecto Educativo Nacional, junto con otros instrumentos ycompromisos orientadores de la planificación como los Objetivos delMilenio. El Objetivo 5 de este proyecto regional promueve la articulación con

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