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Ens a Yo

Ens a Yo

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Published by: Aimee Prieto Echelon on Nov 29, 2011
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UNIVERSIDAD VERACRUZANA
FACULTAD PEDAGOGIA
FUNDAMENTOS PSICOLOGICOS DE LA EDUCACION
ENSAYO CRITICO DE TEORIAS
Brenda Lizeth Yépez González Aimeé Prieto Tecalco
29 de noviembre 2011; Veracruz, ver.
 
INTRODUCCION
En este ensayo hablaremos sobre
las teorías que existen
 
sobre la educación, lascuales son teoría conductista, teoría cognoscitivista , teoría constructivista y teorí
ahumanista, todas y cada una de ellas son importantes, tienen sus fundamentos ygrandes aportadores muy conocidos, como
Piaget con la teoría de la genética,Vigotski con la zona de desarrollo próximo, Ausubel con el aprendizaje
significativo, Bruner con el aprendizaje por descubrimiento, entre otros y susgrandes aportaciones.
También porque no, el como es que intentaron llevarlo a la práctica, existe unmodelo humanista poco conocido aquí en México, ya que fue llevado a la práctica
en 1921 por Neill en Suffolk, Inglaterra , que lamentablemente fracaso.De igual manera hare destacar cual es mi postura y lo que me agrada de cada
teoría y lo que no me parece convincente.
 
 
Empezare hablando de la psic
ología conductista o mejor conocida como
 
teoría
conductista, la cual se basa en eliminar o modificar conductas por medio de
estímulos y refuerzos (negativos
-positivos) y dependiendo de estos podemosextinguir una conducta o modificarla, generalizar o discriminar desde un estimulo.
También se ll
ega a mencionar el castigo (positivo-negativo).(ARANCIBIA, Violeta,et. Al., 2000, pag.53)
Hace que disminuya la probabilidad de que la conducta se
vuelva a repetir”.Para mi esta teoría es favorable en el ámbito de mejorar o hacer que continúe la conduc
ta buena del individuo, o eliminar una conducta incorrecta,
y la aplicaría si quiera un efecto a corto plazo, aun con estos puntos buenos,también cabe mencionar que tiene los malos ya que el sujeto no razona el motivo
por el cual realiza tal conducta y no toma en cuenta la afectividad. 
En el modelo conductista nos hablan del condicionamiento clásico (proceso donde
se explica porque el estimulo original es neutro) y el condicionamiento operante
(capacidad de una persona para actuar espontáneamente en el a
mbiente). (Bueno
y Castanedo., 1998, pag.358) “
El aprendizaje social implica adquirir conductas
como consecuencia de la observación de los modelos, a través del cual seadquieren conductas nuevas”.
 
Este es un concepto pequeño pero claro por parte
de Arancibia, yo pienso que el aprendizaje social esta siempre presente en lasociedad y en cada persona, ya que consiente o inconscientemente tomamos a unmodelo, un ejemplo a seguir, ya sea de vida, de estudios, etc. A los cuelessiempre estamos observando
y de alguna u otra forma, observándolos
aprendemos su forma de comportarse dependiendo el ambiente, la forma en quehace dicha actividad, etc. 
(Gonzalez y Criado., 2003, pag.47) “Aprendizaje se define como un cambio
relativamente permanente en el conocimiento o en la conducta producido por la
experiencia”.
 Ellos lo definen de esta manera, en la cual estoy completamente de

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