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DESARROLLO
A partir de tiras gráficas con dibujos, se les
pide a los niños que las describan, busquen ,
sitúen, etc... Una vez analizada la lámina se
les pide que escuchen una de las palabras
representadas en la misma línea y que
señalen el cajón a la cual correspondan.
MATERIAL NECESARIO
Mundo sonoro 1 y 2 de María Cristina
Muscarel.
PELORAL INFANTIL
ANEXO FICHA 1
PELORAL INFANTIL
ANEXOII FICHA 1
PELORAL INFANTIL
DISCRIMINAR PARES DE PALABRAS QUE SE DIFERENCIAN EN
ALGÚN FONEMA.
OBJETIVO
Discriminar pares de palabras que se
diferencian en algún fonema.
DESARROLLO
-A partir de pares de palabras se les pide a
los niños que identifiquen una de ellas y que
las representen con un dibujo.
-Se hace lo mismo con secuencias de tres
palabras parecidas.
MATERIAL NECESARIO
Mundo sonoro 1 y 2 de María Cristina
Muscarel.
PELORAL INFANTIL
ANEXO I FICHA 2
PELORAL INFANTIL
ENRIQUECER EL VOCABULARIO INTRODUCIENDO PALABRAS
NUEVAS Y AUMENTANDO LA PRECISIÓN DEL SIGNIFICADO
OBJETIVO
Enriquecer el vocabulario introduciendo palabras
nuevas y aumentando la precisión del significado de
las ya existentes, que usa y emplea.
DESARROLLO
A través de tareas de seriaciones. Un tema muy importante en las
relaciones entre lenguaje y pensamiento es la disociación entre esencia
y característica, entre el sustantivo y el adjetivo.Utilizaremos
seriaciones de tamaño, cromáticas y numéricas, para introducir estos
términos y, de paso, el concepto intuitivo de relatividad.
OBJETIVO
Enriquecer el vocabulario introduciendo palabras nuevas y aumentando la precisión del
significado de las ya existentes, que usa y emplea.
A través de ejercicios para descubrir las relaciones lógicas fuera de un contexto real de
utilización. ¿Cómo se realiza?.
Comprensión.- Dividimos a los niños por gruos degún una familia semántica, nosotros
decimos nombres y tienen que ir saliendo los niños según la categoría semántica que le
corresponde. Ej: niños rubios, niños morenos.
Expresión.- En corro, decir palabras de una determianda familia semántica, sin repetir. El
que no o haga queda eliminado, pero teniendo cuidado de no hacerle sentirse mal.
OBJETIVO DESARROLLO
Enriquecer el vocabulario introduciendo palabras nuevas y A través de tareas de asociación de palabras y conceptos. Se
aumentando la precisión del significado de las ya realziarán en cuatro niveles de progresión:
existentes, que usa y emplea.
1. Asociación por identidad. Se trata de juntar cosas iguales
empleando objetos o dibujos. Juego de los lotos.
DESARROLLO
-Juego de palabras.
El profesor emitirá varias notas cantándolas ó con
un instrumento (carrillón) y cada niño improvisará
una palabra para cantarla.
1º/ Mi-Do (Car-los, Ro-sa, …)
2º/ DO-MI-SOL-SOL (Fe.li-ci-dad, Co-co-dri-
lo,…)
MATERIAL NECESARIO
-Instrumentos musicales (carrillón).
PELORAL INFANTIL
-ARTICULAR PALABRAS.
OBJETIVO
-Articular palabras.
DESARROLLO
-Un niño dice: “caramelo de limón”, muy
despacio y exageradamente. Los demás lo
repiten. Otro niño dice: “caramelo de
naranja”, y asi sucesivamente.
-Cada niño dice el nombre de un compañero
(ó de vehículos, comidas, etc), pronunciando
exageradamente; y los demás hacen eco.
PELORAL INFANTIL
-ARTICULAR PALABRAS.
-MEMORIZAR PEQUEÑOS TEXTOS.
OBJETIVO
-Articular palabras.
-Memorizar pequeños textos.
DESARROLLO
-Los niños cantan la canción “Mi barba” haciendo
gestos y pronunciando exageradamente las
palabras.
-Cantan la canción omitiendo la palabra “pelos” y
llevándose el índice de la mano a los labios. La
próxima vez se llevarán el dedo a la cabeza.
-Cantan la canción por tercera vez omitiendo las
palabras “pelos” y “barbas”.Cuando vayan a omitir
estas palabras se llevan la mano a la cabeza y a la
barbilla.
MATERIAL NECESARIO
-Disco con la canción “Mi barba”. LOS
PAYASOS DE LA TELE.
PELORAL INFANTIL
RECITAR EL POEMA CON UNA ARTICULACIÓN
CORRECTA..
-MEMORIZAR PEQUEÑOS TEXTOS.
OBJETIVO
-Recitar el poema con una articulación correcta.. DESARROLLO
-Memorizar pequeños textos. -Poema “La niña que se va al mar”. ALBERTI.
Profesor: ¡Qué blanca lleva la falda la niña que se
va al mar!.
Niños: ¡ Ay niña, no te la manche la tinta del
calamar!.
Profesor: ¡ Qué blancas tus manos, niña, que te
vas sin suspirar!.
Niños: ¡Ay niña, no te la manche la tinta del
calamar!.
Profesor: ¡ Qué blanco tu corazón y qué blanco tu
mirar!.
Niños: ¡ Ay niña, no te los manche la tinta del
calamar!.
PELORAL INFANTIL
ARTICULAR PALABRAS DE FORMA LÚDICA.
OBJETIVO
-Articular palabras de forma lúdica.
DESARROLLO
-Juego “Pedro cogió pan”.
Profesor: Sara cogió pan en la casa de Juan.
¿Fuiste tú?
Sara: No fui yo.
Profesor; ¿Entonces quién?.
Sara: …(dice el nombre de otro compañero).
…
PELORAL INFANTIL
ARTICULAR PALABRAS.
-DESARROLLAR SU IMAGINACION.
OBJETIVO
-Articular palabras.
-Desarrollar su imaginacion.
DESARROLLO
-El profesor dirá una frase incompleta y pedirá a un
niño que la termine añadiendo una palabra:
En la fiesta comimos …
En el campo cogimos …
PELORAL INFANTIL
-AUMENTAR EL VOCABULARIO.
-MEJORAR LA CAPACIDAD DE ATENCION.
-DESARROLLAR LAS POSIBILIDADES INTELECTUALES.
OBJETIVO
-Aumentar el vocabulario.
-Mejorar la capacidad de atencion.
DESARROLLO
-Desarrollar las posibilidades intelectuales.
-Los BITS se enseñan a los niños uno tras otro, mientras se
-Estimular la curiosidad.
lee en voz alta el título de cada lámina. Cada sesión consta
de una sola categoria y se anuncia a los niños.
Los niños BITS se pueden utilizar de dos maneras:
1.-realizando solo la lectura de las palabras de las
fotografías.
2.-añadiendo datos a la fotografía para ampliar
conocimientos.
-Frecuencia: hay que pasar las láminas de diez a quince
veces.
-Intensidad: estímulo grande, claro y específico.
-Duración: ha de ser breve, de tres a cinco segundos.
-Se realizarán dos ó tres sesiones al dia.
PELORAL INFANTIL
DESARROLLAR LA DESTREZA EN PRONUNCIAR RÁPIDAMENTE
PEQUEÑOS TEXTOS.
-ARTICULAR CORRECTAMENTE PALABRAS.
-MEMORIZAR PEQUEÑOS TEXTOS.
OBJETIVO
-Desarrollar la destreza en pronunciar rápidamente
pequeños textos. DESARROLLO
-Articular correctamente palabras. -Los niños dicen los trabalenguas, primero muy despacio y
pronunciando mucho las sílabas, después más deprisa.
-Memorizar pequeños textos.
“Si mucho coco comiera,
mucho coco comprara;
pero como poco coco como,
poco coco compro”.
-El profesor marcará un ritmo lento ó rápido en el pandero y los
niños recitarán el trabalenguas a la velocidad correspondiente:
“Tipi, tape, titpi, tape,
tipi, tape, tipitón.
Tipi, tape, tipi, tape,
zapatero remendón”.
PELORAL INFANTIL
DESARROLLAR Y ENRIQUECER EL VOCABULARIO
INTRODUCIENDO PALABRAS NUEVAS Y AUMENTANDO LA
PRECISIÓN DE LAS YA EXISTENTES, QUE USA Y EMPLEA.
OBJETIVO DESARROLLO
Desarrollar y enriquecer el vocabulario Ejercicios de denominación. sSe realizarán a través
introduciendo palabras nuevas y aumentando la de una serie de situaciones de oposición cada vez
precisión de las ya existentes, que usa y emplea. más finas,así el niño podrá llegar poco a poco añ
concepto más concreto.
MATERIAL NECESARIO
Estos centros de interés deberán contemplar la
eleción o descubrimiento del centro de interés; la
observación y manipulación libre del material,
manipulación dirigida del material, actividades
expresivas: preguntas, busca las diferencias, cuál
es, decir cosas de un dibujo y no en el otro.