Taller n4 Entrevista al Docente

Disear una entrevista a aplicar a su docente del centro de prctica al cual asiste, en ella consultar al docente sobre su percepcin respecto de la evaluacin, cual es la importancia de est en el proceso de aprendizaje. Donde coloca el nfasis al evaluar si en los resultados o en el proceso. Cual es el sistema de evaluacin que utiliza y que beneficios cree que este sistema le ha trado en funcin de los aprendizajes de sus estudiantes. Luego de aplicada la entrevista, sbala a su blog, para que posteriormente realice su anlisis el que har a travs de un diario de aprendizaje, esto quiere decir que analizar lo que su profesor haya expresado en la entrevista a la luz de las herramientas tericas que usted posee, y describa a partir de la observacin directa en el aula lo que realmente ocurre con respecto a la evaluacin, confirmando o no lo planteado por el docente y luego analizando desde la perspectiva de la evaluacin autntica y de procesos el sistema de evaluacin que reconoce en el aula de clases. Esta evidencia debe subirla a ms tardar el 12 de Noviembre a su blog para que pueda ser revisada.

Entrevista: Docente : Juan Carlos Barriga Pea (Profesor de Ed. Bsica Historia y Geografa) Escuela Bsica Santo Domingo
1- Cul es su percepcin respecto a la evaluacin? R: Es mal utilizada en los establecimientos educacionales ya que solo se ve un aspecto de la evaluacin, que es la sumativa, y la formacin formativa los alumnos nunca la perciben. 2- Cul es la importancia de esta, en el proceso de aprendizaje? R: Es muy importante, a travs de ella, el profesor puede comprobar si existe o no aprendizaje efectivo de acuerdo a los contenidos, ya que como proceso final es ah donde los estudiantes deben reflejar sus aprendizajes y su formacin integral. 3- Dnde coloca nfasis al evaluar en los resultados o en los procesos? R: yo como profesor enfatizo el proceso en el proceso, pero los establecimientos educacionales enfatizan solamente en el resultado final (formativa). 4- Cul es el sistema de evaluacin que Ud. Utiliza? R: Siempre sumativa aunque me contradigo con mi respuesta anterior y con lo que pienso, porque caigo en el sistema que me impone el establecimiento.

5- Qu Beneficio le ha trado su sistema de evaluacin? R: No son resultados individuales, sino de establecimiento porque al ser de tipo resultadista (sumativa) el colegio, los apoderados y la comunidad educativa quedan satisfechos y contentos con respecto al tipo de evaluacin.

Anlisis

De acuerdo a la entrevista, el docente tiene una percepcin de la evaluacin en la cual debe valorarse los procesos y no as solo resultados, pero yendo a lo observado en el aula, no existe mayores instancias de retroalimentacin, de dialogo, ni mayores estrategia de evaluacin sino transmisionista. La evaluacin, este docente la considera importante bsicamente para medir los conocimientos del alumno, pero siempre centrado en este, y no la ve como la posibilidad de autoevaluacin de sus propios aprendizajes como docente, tampoco menciona que toda la informacin que logra recoger le sirve para conocer tanto las habilidades como las debilidades de sus estudiantes. Al consultarle sobre el nfasis que coloca al evaluar, menciona que generalmente es solo sumativa, ya que as se lo exige el establecimiento, aunque su pensamiento es distinto, ya que menciona que la evaluacin formativa transciende los procesos de enseanza-aprendizaje. (La cual no se vio en clases que as fuese). Posteriormente comenta el profesor Juan Carlos que al igual que l, la mayora de los docentes caen en el (sistema) pero solo es una justificacin, porque perfectamente podra ser ms facilitador y motivador de los aprendizajes. Al igual que muchos docentes, aplican mayormente evaluacin sumativa, y no cambian su cultura evaluativa, no ven ms all del objetivo real de la evaluacin que es mejorar los aprendizajes, que es sistemtico, y que adems le permitira mejorar as mismo sus conocimientos y metodologas de enseanza y a hacer partcipe activo a los estudiantes de sus evaluaciones y resultados.