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Sesion de Aprendizaje

Sesion de Aprendizaje

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SESIÓN DE APRENDIZAJE
1.
DATOS INFORMATIVO
S:
 1.1.
IE
: VIVA EL PERÚ1.2.
AREA
: CIENCIAS SOCIALES1.3.
GRADO
: TERCERO SECCION “C 1.4.
DOCE NTE
: PATRICIO ARROYO MEDINA2.
DESARROLLO DEL APRENDIZAJE
:Explica los factores internos y externos que posteriores que posibilitan la Independencia Latinoamericana
SECUENCIA DIDACTICATIEMPORECURSOS
I.-LA INDEPENCIA EN LATINOAMERICA:- El dominio español sobre, gran parte de América se mantuvo durante más de tres siglos; sinembargo, la mayoría de los países Latinoamericanos lograron su independencia en los años 1810-1830.- Las causas de esta rápida emancipación, sin embargo, se remontan al siglo XVIII. Lasreformas administrativas realizadas por la dinastía de los Borbones, para fortalecer ycentralizar el imperio español, tuvieron consecuencias contrarias sobre las poblacionesamericanas.- En el proceso emancipador influyeron las grandes revoluciones políticas del siglo XVIII ; la independencia de los Estados Unidos y la revolución Francesa . A este se sumóLa circunstancia que celebro´ el proceso independista : la invasión Napoleónica España y elrechazo que ocasiono’ la imposición de los Bonaparte como rey de España, tanto en la penínsulacomo rey España , tanto en la península como en Hispanoamérica. Cabe plantear losiguiente hubiera ocurrido de haber producido este acontecimiento? ¿Cuánto hubiera tenido queesperar las naciones hispanoamericanas para conseguir su independencia y autogobierno ¿2 –FACTORES DE LA INDEPENDENCIA LATINOAMERICANA :- Al finalizar el siglo XVII, España había perdido su condición de potenciaEuropea; no había modernizado su estructura productiva y dependía de la extracción dePizarraplumonesmota
 
metales preciosos.-En cambio, Inglaterra iniciò su carrera como primera potencia mundial gracias a larevolución industrial.La búsqueda de nuevos mercados y de proveedores de materias primas pusieron aAmérica en la mira de la nueva potencia . Esto permite entender por que las nacionesque surgieron de la ruptura con el imperio español se incorporaron económica ycomercialmente al imperio Británico.-POLÍTICOS: Las reformas introducidas por la dinastía de los Borbones al legar al tronoespañol reservó los altos cargos burocráticos a los blancos nacidos en ESPAÑA. Estogeneró inconformismo entre los criollos locales. Además , la creación de las instancias chocócon los intereses de los criollos locales- ECONÓMICOS: España controlaba las economías coloniales, y no permitía la vinculaciónde las regiones hispanoamericanas con el mercado mundial. El aumento de los impuestos ylos derechos de aduana agravó esta situación.- IDIOLÓGICOS: Las ideas de soberanía de los pueblos y libertad de los seres humanos,plasmadas en la independencia de los Estados Unidos.- Francesa, incluyeron en el pensamiento hispanoamericano. Ellas fomentaron lossentimientos nacionales. l deseo de la identidad americana y de las crecientes aspiraciones dela libertad. La lucha del imperio Borbón contra el poder y la influencia de la Iglesiaresultaron negativos para el imperio. Los Borbones consideraban que el poder de la iglesiaresultaron negativos para el imperio. Los Borbones consideraban que el poder de la Iglesiadebilitaba la autoridad de la Corona. Por ello tomaron las medidas como la expulsión de lacompañía de Jesús en l967. Esto privó a España de la instrucción que identificaba ideológica yespiritualmente a grupos socialesa grupos sociales tan disimiles como indios, negros, mestizos, criollos y peninsulares.MUCHOS jesuitas a raíz de la expulsión atacaron al régimen Español. Entre ellos seencontraba el peruano JUAN PABLO VIZCARDO Y GUZMAN, quien en sus escritosincitaba a la independencia.A LA ESPERA DE DETONANTE:Como se puede ver , el contexto internacional y el clima político e ideológico al interior de lascolonias eran desfavorables para el viejo imperio crearon entre los criollos, sobre todoentre aquellos enriquecidos debido al comercio y a la propiedad de tierras un sentimiento deinjusta postergación. Solo se necesitaba de una buena oportunidad para pasar de lasprotestas a la rebelión abierta.

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