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El Refran...Como Fuente Pedagogico

El Refran...Como Fuente Pedagogico

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1
EL REFRAN…COMO FUENTE PEDAGOGICA
PARA EL CARIBECOLOMBIANO
JULIO RAFAEL PÉREZ PUENTES 
“Debemos utilizar el pasado
como trampolín y no como
sofá”
 Harold Macmillan
Un campesino anónimo en el devenir de su historia, expresaba a sussetenta y cinco años, que él, a su edad temía morir, por dos grandes
razones: “
no tanto por lo que hizo
 
“sino por lo que le quedaba por hacer”
; esdecir, que el viejo labriego sin saberlo filosofaba y daba ejemplo, de cómodebían aprovechar el tiempo aquellos que han tenido el privilegio de llegar alas instituciones educativas en su juventud. El campesino anónimo podría serconsiderado como un sabio en el conocimiento popular, por cuanto lleva ensu esencia una cierta dosis de sabiduría para el estudiante de hoy, a travésde sus refranes, los cuales en cierta medida han caído en desuso entre loshabitantes de la selva urbana, y también en alguna medida en la universidad,las que dicho sea de paso, enarbolan
“teorías científicas e investigaciones depunta”,
así muchas veces tales investigaciones no sean otra cosa queconsultas documentales, sin ninguna investigación de campo; sin embargo,dichos estudios mientras duerman el sueño de los justos, solo sirven paraadornar los anaqueles de las bibliotecas y las salas de las hemerotecas delos respectivos programas en las universidades.Podría decirse, sin temor a equivocaciones, que gran parte de la juventudque hoy cursa estudios en las diferentes instituciones de educación superiordel Caribe colombiano, ignoran que existen campesinos anónimos y que elproducto de su conocimiento, así como de su esfuerzo, está presente en los
 
2
grandes supermercados de las ciudades. De este modo, ni siquiera está encapacidad de preguntarse: ¿quién cultivó esa provocativa patilla o aquellosrojos tomates que brillan y adornan las neveras? Este interrogante lleva arecordar un aviso comercial de un programa radial que decía:
“hoy
losniños del colegio X descubrieron en el jardín, que los tomates no venían dels
upermercado sino de una planta”. Según todos los indicios, todo ello ocurre
porque gran parte de la educación básica que hoy se imparte a los niños esajena a la realidad en la que ellos viven; es una educación desprovista desentido tanto teórico como practico; hecho que conduce a que, en no pocoscasos, el estudiante dice estar describiendo lo que es, pero en realidad loque describe es lo que él cree que es.El campesino anónimo ha hecho del refrán una verdadera cefalotecaandante, en la que la memoria es el elemento fundamental de susconocimientos que lleva a todas partes y los que aplica en todos los casosen cualquier conversación o actividad que realice, ya que los conocimientos yla inteligencia, no pesan ni ocupan espacios.(Puche Villadiego, 1995,p.49)En términos generales el refrán es una figura cargada de muchos años deexperiencia y que los campesinos de las diversas regiones del Caribecolombiano aprenden de su realidad natural y social; pero además, es unaherencia legada por las generaciones pasadas, que lleva en su esencia unaenseñanza que es transmitida por medio del proceso pedagógico de lacotidianidad el cual se repite de generación en generación, podría decirseque de forma espontanea. Aunque dicho proceso se ve amenazado a cadapaso por los medios de comunicación masiva en la medida en que alienanla cultura nativa, para darle paso a los dichos de mal gusto, engendrados porla vulgar conciencia culta de las ciudades, tales como:
más peligroso queun colectivo con ventilador de techo
;
“más ordinario que una
retroexcavadora con pasa cinta
. Etc.
 
3
SI el refrán es una fuente pedagógica, de la cotidianidad se podría hacer unimaginario entre ésta y la pedagogía de la academia, para que con estasimbiosis se pueda operar una transformación en la educación y formaciónde miles de jóvenes que desearían compenetrarse con una enseñanzacentrada en la problemática del contexto, pero estudiada en el aula de clase.De lo dicho podría surgir la siguiente pregunta: ¿Es esencial el uso del refránpara el aprendizaje del estudiante de hoy en día?Empecemos por esbozar el primero:
“Si hoy vas de prisa, mañana levántate más temprano…
 
Muchos de losestudiantes de las universidades del Caribe colombiano no han tomadoconciencia respecto a la administración del tiempo ni de su adecuadadistribución, olvidándose de que este es un factor fundamental en laplaneación de las diversas actividades con horarios fijos ( como las horasde clases y laborales), tiempo que es necesario respetar y distribuiradecuadamente, al igual que el tiempo de las actividades básicas cotidianas(sueño, higiene personal y comidas); las cuales también deben serrealizadas en tiempos estricto; lo mismo que el tiempo de otros eventos(lecturas, consultas, tareas); como también se podría decir del tiempo dedescanso, recreación, etc.; esta última que ha sido considerada como el elixirde la vida, puesto que representa la recuperación del desgaste sufrido porel organismo en el proceso de preparación y cumplimiento de los deberes.Gracias a la recreación es posible el cumplimiento del principio que dice:
“en
 cuerpo sano, mente sana
.
“No dejes para mañana, lo que puedas hacer hoy…”
Esta debería ser laregla de oro que deberían tener los estudiantes que todo lo dejan paraúltima hora. Dado que el cumplimiento de los compromisos y tareasacadémicas son una parte de los propósitos que el estudiante se trazacuando inicia su preparación para servirle a la sociedad. La pereza aparece

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