DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIK & TENAGA KEPENDIDIKAN

DIRJEN DIKMEN, KEMENTRIAN PENDIDIKAN NASIONAL

BIn-1
BIn 11
BIn 2 - 9
BIn 10
81 &
PPO
Need
AnaIysis
PeIap
ozan
Pembimbin
gan
(asesmn-1)
PenIIaIan
(asesnn-2)
]abatan
IungsIonaI
Oz
K8 PB
Penunjukan
PB
KS
PS
PB
K8
8ERTIFIK
AT PI
DInas
Pndk/
Kantoz
Agana
]abatan
IungsIonaI
Oz
8ERTIFIK
AT PI
DINA8
Pndk/
Kantoz
Agana
MinimaI
niIai
BaIk
YA
tIdak
Perpanjang
an induksi
MinimaI
niIai
BaIk
!$ yg
diberi tugaa
mengajar
tanpa
jabatan
fungaionaI
YA
tId
ak
Dpt d|usu|kan utk d|angkat d| Iab Iung gr b||a
t|ah dpt n||a| m|n 8a|k pd th ber|kutnya
TUJUAN PELATIHAN PENYUSUNAN
PELAPORAN
Agar kepaIa sekoIah/madrasah dapat
Mampu menyuaun Laporan peIakaanaan
!!
Memahami proaea penyuaunan Laporan
peIakaanaan !!
egiatan
W menyuaun Iaporan peIakaanaan !!
aeIama 1 tahun maaa indukai
!eIapor
waktu
peIaporan
epaIa aekoIah/madraaah berkoordinaai
dengan pengawaa aekoIah/madraaah
dan guru pembimbing
buIan ke-11 ($eteIah peIakaanaan
program indukai, peniIaian dan
peIaporan kinerja guru pemuIa)
SISTEMATIKA PELAPORAN PIGP
ata aekoIah/madraaah dan waktu
peIakaanaan program indukai
ata guru pemuIa peaerta program
indukai
eakripai peIakaanaan pembimbingan
oIeh pembimbing
eakripai peIakaanaan pembimbingan
oIeh kepaIa aekoIah dan pengawaa
Ruang
Lingkup
Laporan
HaaiI !eniIaian inerja uru !emuIa
yang menyatakan kategori iIai inerja
uru !emuIa
P engganbazkan pzoIII sekoIah,
neIIputI;
1) Nana sekoIah
2) NI8
3) 8tatus 8ekoIah
4) AIanat Iengkap
5) Keadaan/pzoIII guzu (junIah,
kuaIIIIkasI, status dII)
6) Keadaan/pzoIII sIswa (junIah sIswa,
zonbeI dII)
7) Keadaan /pzoIII sazana (junIah dan
kuaIItas)
P enbuat jadwaI kegIatan peIaksanaan
pzogzan InduksI neIIputI ;
1) ]adwaI KegIatan pezsIapan PIOP
2) ]adwaI KegIatan pezencanaan PIOP
3) ]adwaI kegIatan penbInbIngan PIOP
4) ]adwaI kegIatan penIIaIan PIOP
5) ]adwaI kegIatan peIapozan PIOP
P engganbazkan pzoIII sekoIah,
neIIputI;
1) Nana Ouzu
2) NIP
3) Tenpat/TanggaI LahIz
4) AIanat Iengkap
5) Lataz beIakang pendIdIkan tezakhIz
6) 8tatus pegawaI
7) goIongan
8) Ouzu sIdang studI
Mendeakripaikan proaea pembimbingan oIeh
pembimbing yang aecara reguIer minimaI
aebuIan 1x dari buIan ke-2 aampai buIan ke-9,
meIiputi :
1) Tahap !eraiapan !embimbingan
2) Tahap !roaea Obaervaai !embeIajaran (pra
obaervaai, obaervaai dan paacaobaervaai)
3) Tahap peniIaian
eakripai aetiap faae pembimbingan (8 faae)
harua diIengkapi dengan keIengkapan
dokumennya
Mendeakripaikan proaea pembimbingan oIeh
kepaIa aekoIah dan pengawaa aebanyak 2x,
meIiputi :
1) Tahap !eraiapan !embimbingan
2) Tahap !roaea Obaervaai !embeIajaran (pra
obaervaai, obaervaai dan paacaobaervaai)
3) Tahap peniIaian
eakripai aetiap faae pembimbingan (8 faae)
harua diIengkapi dengan keIengkapan
dokumennya
eriai draft Iaporan peniIaian kinerja guru pemuIa
dengan menggunakan format !-11, meIiputi :
1) !engiaian Iembar peniIaian Obaervaai
!embeIajaran
2) omentar tertuIia tentang kinerja guru pemuIa
daIam empat kompetenai $tandar uru
3) Rekomendaai tentang kompetenai profeaionaI guru
pemuIa daIam meIakaanakan pembeIajaran yang
menyatakan kategori iIai inerja uru !emuIa
(Amat aik, aik, Cukup, $edang dan urang),
ditandatangani epaIa $ekoIah/Madraaah dan
pengawaa aekoIah/madraaah