UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACION, CIENCIA Y TECNOLOGIA

UMECIT FACULTAD DE HUMANIDADES MAESTRIA EN ADMINISTRACIN Y PLANIFICACIN EDUCATIVA

MDULO DE TENDENCIAS EN LA ADMINISTRACION EDUCATIVA

Elaborado por: Mgtra. Yuleima Contreras

SEPTIEMBRE DE 2011.

NDICE
PORTADA INTRODUCCIN ACTIVIDADES DE EVALUACIN OBJETIVOS DEL MDULO UNIDAD I PERSPECTIVA HISTRICA DE LA ADMINISTRACIN EDUCATIVA TENDENCIAS HISTRICAS DE LA EDUCACIN EN PANAM PRINCIPIOS DE RENOVACIN Y CAMBIOS EN LA EDUCACIN HACIA UN NUEVO MODELO EDUCATIVO PEDAGOGA DE LA PARTICIPACIN Y LA AUTOGESTIN FUNDAMENTOS BSICOS DE LA ADMINISTRACIN ASPECTOS BSICOS EN LA ADMINISTRACIN TOMA DE DECISIONES DESARROLLO ORGANZIACIONAL GLOSARIO ACTIVIDADES UNIDAD I UNIDAD II. TIPOS DE ADMINISTRACIN ADMINISTRACIN ESTRUCTURALISTA ADMINISTRACIN INTERPRETATIVA ADMINISTRACIN DIALGICA ADMINISTRACIN Y GESTIN EDUCATIVA DESAFOS EN LA GESTIN EDUCATIVA: DEMOCRACIA Y CALIDAD GESTIN DE CALIDAD DE LA EDUCACIN SUPERIOR GLOSARIO ACTIVIDADES UNIDAD II UNIDAD III. TENDENCIAS EDUCATIVAS ACTUALES LA ADMINISTRACIN EDUCATIVA Y LOS COMPROMISOS DEL FUTURO EL MODELO DE EDUCACIN VIRTUAL EDUCACIN SUPERIOR Y AUTONOMA LA AUTONOMA EN LA ACTUALIDAD GLOSARIO ACTIVIDADES UNIDAD II UNIDAD III. TENDENCIAS EDUCATIVAS ACTUALES 4 5 6 7 8 13 18 19 20 21 24 25 26 27 28 29 30 32 34 35 40 44 47 47 48 49 51 57 59 47 47 48

LA ADMINISTRACIN EDUCATIVA Y LOS COMPROMISOS DEL FUTURO EL MODELO DE EDUCACIN VIRTUAL EDUCACIN SUPERIOR Y AUTONOMA EN AMRICA LATINA LA AUTONOMA UNIVERSITARIA EN LA ACTUALIDAD LA FORMACIN DEL PROFESORADO: NUEVAS COMPETENCIAS GLOSARIO ACTIVIDADES UNIDAD III UNIDAD IV. INSTRUMENTOS PARA LA NUEVA EDUCACIN DOCUMENTOS PARA LA NUEVA EDUCACIN ACTIVIDADES UNIDAD IV BIBLIOGRAFA

49 51 57 59 64 69 70 71 72 73

INTRODUCCION

El presente manual tiene como finalidad proporcionar un anlisis sobre la administracin educativa de las instituciones que conforman el sistema educativo. La administracin educativa debe esforzarse continuamente por mejorar los procesos administrativos y gerenciales, por elevar su calidad de gestin y satisfacer las necesidades y expectativas de los usuarios. Estas tendencias son la base de una administracin moderna. De esta manera, se establece la necesidad de conocer la calidad que presta el servicio educativo, con nfasis en el mbito de la administracin educativa. La calidad requiere un juicio valorativo que viene dado por la evaluacin. De ah, la determinacin de profundizar sobre la evaluacin del sistema educativo y, por ende, de sus instituciones para su actualizacin y transformacin como respuesta a las exigencias de la sociedad actual. En el mdulo encontraremos, el reconocimiento de las diferentes problemticas que han provocado las rupturas que ha experimentado la administracin, permitiendo delinear una perspectiva histrica en donde las posturas van desde una escuela clsica y cientfica a una con enfoque humanista de las relaciones humanas; posteriormente el enfoque de gestin originado por los crculos de calidad japoneses y el socio anlisis francs invita a un modelo participativo y de la bsqueda de la autonoma en la toma de decisiones por el colectivo, estos referentes se convierten en punto nodal para el fomento de la democracia en las instituciones. Para terminar el recorrido histrico se propone revisar el enfoque culturalista desde el paradigma de la complejidad, que permite leer el carcter interpretativo de las redes de significados compartidos que se tejen en toda relacin pedaggica y/o educativa.

ACTIVIDADES DE EVALUACIN

UNIDAD

ACTIVIDAD DE EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA Lectura, anlisis y reflexin de material expuesto e investigado.

PONDERACIN

Ensayo reflexivo

20

II

Trabajo (elaboracin cuadro comparativo y anlisis de material).

Lectura, anlisis y comparacin.

25

III

Sntesis

Lectura , anlisis y resumen

25

IV

Investigacin y Anlisis de Documentos y Textos.

Investigacin, lectura, anlisis y reflexin de material

30

OBJETIVO GENERAL

Describir y analizar las nuevas tendencias de la administracin educativa a nivel nacional e internacional.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Establecer los distintos momentos socio-histricos de la educacin en Latinoamrica y en Panam.

Conocer y diferenciar los procesos de administracin y gestin. Determinar y caracterizar los diferentes modelos de administracin estructuralista, interpretativa y dialgica.

Analizar y comparar los modelos de administracin y su aplicacin en el campo educativo.

Caracterizar los diferentes roles en la gestin educativa. Estudiar y analizar algunos documentos de propuestas y posiciones educativas contemporneas.