Cil}

`"" }"`l"` `([`"} l1[l l[l"[

`l `'!u'u^^
"1" i(il"} li( l`\l\li"`
lll` ""i \ } `""[(\\l` c


.u!!

~~~ . ~~~~ ~,~ -,~
~ . -r---
.-~ . :~~- ,. .. . ~~,..~ .
~-- - , -~..-~~

. 1J J' j-_z- jz- J- -_ z- -_ : Jz
J- J z :zj -:'- jJ. 1J _ --' -_-
J-_- J--: '-- j-JJ- ,:'-. ' - Jjz z'z J-_-
j-j- :_ z .
Tauhid ada1ah i1mu pengena1an adanya Tuhan
dan sega1a sifa" nya . auhid ada1ah ma'rifa 'epada
A11ah dan menggugur'an sega1a sesuau yang
berenangan mengenai ru'un iman dan a_aran A11ah.
Is1am member 'edudu'an yang sanga inggi pada a'a1
manusi. Is1am (auhid) pada ha'i'anya ida' hanya
membawa a_aran pada sau segi sa_a , eapi mengenai
berbagai aspe' 'ehidupan. A_aran Keesaan A11ah /
Tauhid men_adi dasar i1mu pengeahuan da1am Is1am.
Sedang'an dimensi pada 'ei1muan pendidi'an Is1am
yaiu A11ah ada1ah pendidi' yang maha agung bagi
manusi. A11ah memberi'an agama unu' membimbing
manusia. Seiap pendidi'an harus secara fundamena1
didasar aas dasar fi1osofis dan i1miah sehingga
er_amin pencapaian u_uan. Landasan fi1osofi
pendidi'an da1am Is1am , sedang'an 1andasan i1miah
pendidi'an agama Is1am ada1ah i1mu pendidi'an Is1am.
Sedang'an i1mu pendidi'an sebagai 1andasan i1miah
pendidi'an mengacu pada fungsi eori pendidian.
Menuru Abdu11ah (1991:46) fungsi eori pendidi'an
ada1ah men_adi peun_u' peri1a'u pesera didi'. a1am
pendidi'an Is1am , ni1ai-ni1ai Qur'ani merupa'an
pembenu' e1emen dasar 'uri'uum.
1
an memauhi sega1a
ho'um syara' yan e1ah dienu'an o1eh A11ah.
Sedang'an _i'a di1iha dari dimensi 'ei1muan
pendidi'an Is1am . Rendidi'an Is1am yaiu bimbingan
_asmani dan rohani menu_u erbenu' 'epribadian uama
menuru u'uran-u'uran Is1am. engan pengerian 1ain
Rendidi'an Is1am merupa'an suau benu' 'epribadian
uama ya'ni 'epribadian mus1im. 'epribadian yg
memi1i'i ni1ai-ni1ai agama Is1am memi1ih dan
memuus'an sera berbua berdasar'an ni1ai-ni1ai
Is1am dan beranggung _awab sesuai dgn ni1ai-ni1ai
Is1am. Rendidi'an Is1am merupa'an pendidi'an yg
beru_uan membenu' individu men_adi ma'h1u' yg
bercora' diri berdera_a inggi menuru u'uran A11ah
dan isi pendidi'an ad1 mewu_ud'an u_uan a_aran
A11ah.
2
ma'a musahi1 'ia memahami pendidi'an Is1am
anpa memahami Is1am sendiri , suau 'e'uaan yang
member hidup bagi suau peradaban ra'sasa yang sa1ah
sau buahnya ada1ah pendidi'an. Sains Is1am erwu_ud
dari per'awinan anara semanga yang berasa1 dari A1-
qur'an dan Hadis Nabi. A1'quran ada1ah sa1ah sau
ru'un iman yang men_adi bagian dari auhid. Se1ain
iu i1mu pada pandangan Is1am ada1ah suci sebab pada
a'hirnya semua i1mu bera1ian dengan berbagai aspe'
dari sifa-sifa Tuhan. Ini1ah yang men_adi hubungan
anara auhid dengan dimensi i1mu. Karena
sesungguhnya bahwa se1uruh i1mu yang ada di mu'a bumi
ini ada1ah ap1i'asi dari i1mu Tuhan.
3

Rrinsip Rendidi'an is1am anara 1ain :
O Rrinsip auhid

1
Syafaruddln dkkllmu endldlkan lslam(!akarLaPl[rl usLaka uLama2006)h 911
2
ASadalllslam unLuk ulslplln llmu endldlkan(!akarLa8ulan 8lnLang1987)h 3
3
Pasan Langgulungendldlkan lslam(!akarLaAlhusna1987)h 2729
O Rrinsip Inegrasi
O Rrinsip Keseimbangan
O Rrinsip persamaan
O Rrinsip pendidi'an seumur hidup dan
O Rrinsip 'euamaan.



Konsep pendidi'an da1am Is1am yang erdapa da1am A1-
Quran yaiu :
AL- MUJADILAH : 11

" Hai orang-orang yang beriman, apabi1a
di'aa'an 'epadamu: "Ber1apang-1apang1ah da1am
ma_e1is", ma'a 1apang'an1ah, niscaya A11ah a'an
memberi 'e1apangan unu'mu. an apabi1a di'aa'an:
"Berdiri1ah 'amu", ma'a berdiri1ah, niscaya A11ah
a'an meninggi'an orang-orang yang beriman di anaramu
dan orang-orang yang diberi i1mu pengeahuan beberapa
dera_a. an A11ah Maha Mengeahui apa yang 'amu
'er_a'an."
4


4
AlCur'an dan Ler[emahan(!akarLauepag2004)

(Apa'ah 'amu hai orang musyri' yang 1ebih berunung)
aau'ah orang yang beribada di wa'u-wa'u ma1am
dengan su_ud dan berdiri, sedang ia a'u 'epada
(azab) a'hira dan mengharap'an rahma Tuhannya?
Kaa'an1ah: "Ada'ah sama orang-orang yang mengeahui
dengan orang-orang yang ida' mengeahui?"
Sesungguhnya orang yang bera'a11ah yang dapa
menerima pe1a_aran.



. 1 -':: -_ z' : '- J- J:- J j-: -_
z' : e j-_: J '- j-JJ- J'- j-_--_-
jj:-':- _ J- z-_ --' z- J- -_- -_
:-_z z.

I1mu pendidi'an /pedagogic ada1ah i1mu yg
mempe1a_ari sera memproses pengubahan si'ap dan aa
1a'u seseorang aau 'e1ompo' orang da1am usaha
mendewasa'an manusia me1a1ui upaya penga_aran dan
pe1aihan, proses, cara, pembuaan mendidi'.
fungsinya sebagai pedoman da1am mendidi'. per1u
di'eahui. seorang guru ida' hanya per1u menguasai
bidang yang dia_ar'annya. api _uga harus paham cara
mendidi'. bai' secara eori maupun pra'e'. dan ha1
iu erca'up da1am maa 'u1iah i1mu pendidi'an. semua
ha1, bai' iu enang sisem pendidi'an, enang
siswa, enang mora1 semuanya wa_ib di'uasai dima'u1
i1mu pendidi'an. O1eh 'arena iu per1u adanya
pengembangn profesiona1isme guru yang sanga
ber'aian era dengan muu pendidi'an. Muu
pendidi'an berhubungan dengan persona1iy guru yang
a'an menenu'an i'1im pembe1a_aran bea_ar. Yang pasi
sudah enu guru professiona1 ini a'an menenu'an
ercapai u_uan dari pendidi'an. Yaiu _i'a diin_au
dari Tu_uan Rendidi'an Nasiona1 ada1ah membangun
'ua1ias manusia yang bera'wa 'epada Tuhan Yang Maha
Esa dan se1a1u dapa mening'a'an 'ebudayaan dengan
NYA sebagai warga Negara yang ber_iwa Rancasi1a
mempunyai semanga dan 'esadaran yang inggi ,
berbudi pe'eri yang 1uhur dan 'epribadian yang 'ua
, cerdas , erampi1 , dapa mengembang'an dan
menyubur'an si'ap deemo'rasi , dan dapa meme1ihara
hubungan yang bai' anar sesama dan 1ing'ungan.
Seorang guru harus mengeahui dan
menerap'an fungsi dari i1mu pendidi'an. Bahwa seorang
guru ida' hanya membua siswa men_adi cerdas da1am
ha1 ine1e'ua1 namun seorang guru _uga harus dapa
mengembang'an mengarah'an emosi dan spiriua1 qua1iy
siswa-siswanya.
an 'ia 'eahui bahwa berhasi1 aau ida'nya
suau usaha aau 'egiaan banya' erganung pada
_e1as ida'nya u_uan yang henda' dicapai o1eh orang
yang mendidi' (guru) sehingga diper1u'an adanya si'ap
profesiona1isme guru.
5
Ji'a seorang guru e1ah
mengeahui dan menerap'an fungsi dari i1mu
pendidi'an ma'a ia a'an dapa mewu_ud'an 'ependidi'an
yang efe'if. Adapun cirri dari guru yang efe'if
ia1ah :

3
SuryosubroLouasardasar kependldlkan(?ogyakarLa8lneka ClpLa1982)h 1820
1.Memi1i'i sifa sabar , enang dan sopan sanun
da1am hubungannya dengan siswa.
2.Memi1i'i 'esederhanaan da1am mendayaguna'an
'esempaan unu' menga_ar
3.Berhai-hai da1am membua perencanaan bersama
murid-murid dan membimbing mere'a mencapai apa yang
harus di1a'u'an.
4.Memi1i'i 'eerampi1an da1am mengarah'an siswa.
5.Menari' mina siswa erhadap siswa-siswa secara
pribadi.

uru _uga memi1i'i angung _awab da1am seiap
ugasnya. Tugas seorang guru ada1ah menga_ar ,
me1aih , membimbing , membina dan mendidi'. uru
1ebih banya' mene'an'an anggung _awabnya erhadap
'ogniif. Arinya guru bu'an hanya beranggung _awab
pada pengeahuan mere'a namun _uga beranggung _awab
erhadap a'h1a' dan ing'ah 1a'u mere'a.
6

Ter'adang 'ecerdasan ana' 1ebih inggi , namun
ida' simbang dengan emosiona1 mre'a. Banya' yang
pinar api a'h1a'nya bobro' aau rusa', banay'
i1muan yang meng'a_i Is1am namun ida' diama1'an. Ini
menen_u'an bahwa mendidi' bi'an1an pe'er_aan yang
sembarangan. Sebagai pendidi' ma'a guru harus
menguasai i1mu yang dia_ar'annya dan erampi1
menga_ar sera ing'ah 1a'unya dapa die1adani.
Unu' mencipa'an generasi yang ber'ua1ias unggu1
da1am iman , i1mu dan ama1 , ma'a pendidi'an harus
diarah'an pada pendidi'an Is1am erpadu.
7




6
leL ASaherLlan dkkSupervlsl endldlkan(Malang8lneka ClpLa1992)h 14
7
Syafaruddln dkk opclLh 1819
. `-_-- -_- -z z- j-JJ- . j-JJ . - JJ
. 'z J- '- j-JJ- J'- -z: j':-- j_- .
j:: J- j-_: j-JJ- J' :_ z.
-Jj- - J j-z Jz: z .

,%::,3 pe3//,3
Ada1ah mewu_ud'an , me1a'sana'an , meme1ihara
dan mengembang'an dan membina 'epribadian secara
sadar dengan ni1ai-ni1ai di masyara'a dan
'ebudayaanya. an usaha sadar yang di1a'u'an o1eh
sesorang unu' mencapai 'edewasaan di masa a'an
daang
8
( memanusia'an manusia yang be1um men_adi
manusia hingga men_adi manusiawi). Sehingga da1am
u_uan pendidi'an a'an er_adi proses da1am
pendidi'an. Unu' mencapai u_uan enu adanya
program yang e1ah direncana'an secara maang o1eh
pendidi' agar menghasi1a'an ana' didi' yang bai'
pu1a. Tu_uan pendidi'an da1am prosesnya _uga a'an
men_adi cia-cia yang mendorong ana' didi' unu'
mempero1eh penga1aman dan poensi e'sposiif ,
ob_e'if dan beranggung _awab. Sehingga seiap guru
harus memi1i'i gambaran yang _e1as enang dasar-
dasar pendidi'an nasiona1.
-!e3//
Ada1ah sesorang yang berperan membawa ana'
didi' unu' ma_u 1ebih bai' menu_u si'ap yang 1ebih
dewasa bai' dari segi ine1e'ua1 , a'h1a' , aaupun
spiriua1. Rendidi' _uga orang-orang yang
beranggung_awab erhadap per'embangan pesera didi'
dengan mengupaya'an per'embangan se1uruh poensi
pesera didi', bai' poensi afe'if, 'ogniif, maupun

8
Pasbullahuasaruasar llmu endldlkan(!akarLa 8a[awall ers1999)h11
psi'omoori' sesuai dengan ni1ai-ni1ai a_aran Is1am.
Tugas pendidi' yang uama ada1ah menyempurna'an,
membersih'an, menyuci'an, sera membawa'an hai
manusia unu' mende'a'an diri 'epada A11ah SWT.
Karena u_uan pendidi'an Is1am yang uama ada1ah
upaya unu' mende'a'an diri 'epada-Nya.
9
Sehingga
guru harus dapa mengopima1'an fungsinya sebagai
guru.
Reranan guru da1am proses pendidi'an dan pe1a'sanaan
program sanga1ah pening ha1 ini di'arena'an :
a.uru sebagai perencana
b.uru sebagai fasi1iaor
c.uru sebagai moivaor
d.uru sebagai peni1ai
e.uru _uga sebagai penenu 'eberhasi1an suau muu
pendidi'an

.A3, D/
Ana' didi' ada1ah sa1ah sau unsure yang harus
diperhai'an. Karena ana' didi' ada1ah generasi
penerus bangsa , agama maupun 'eurunan. Sehingga
da1am proses pendidi'an mere'a memer1u'an perhaian
yang serius dari segi pendidi'an 'hususnya pendidi'an
Is1am da1am rang'a mmbangun manusia seuuhnya.secara
umum ana' didi' ada1ah sesorang yang menerima
pengaruh dari seseoeang aau 'e1ompo' yang
men_a1an'an 'egiaan pendidi'an. Ana' didi' _uga haru
diaur dan di program secara bai' agar menghasi1'an
ana' yang bai' pu1a.


9
MArlflnkaplLa SelecLa endldlkan umum dan Agama(Semarang1oha uLra1981) h 130
/Al,9 pe3//,3
Sega1a sesuau yang secara 1angsung dapa
membanu proses pendidi'an. A1a-a1a pendidi'an non
maeri seperi : perauran , 'uri'u1um , perinah ,
'uri'u1um , bu_u'an . sedang'an a1a pendidi'an
secara maeri seperi : bang'u , bu'u , papan u1is ,
pena ,d11. Sehingga a1a pendidi'an sanga1ah pening
da1am proses pendidi'an agar program dan rencana
da1am pendidi'an dapa er1a'sana dengan bai'.
e:7:l:2 !e3//,3
Kuri'u1um sebagai program sudi. Rengeriannya
ada1ah seperang'a maa pe1a_aran yang mampu
dipe1a_ari o1eh pesera didi' di se'o1ah aau
insiusi pendidi'an 1ainnya. Kuri'u1um sebagai
'egiaan erencana. Rengeriannya ada1ah 'egiayan
yang direncana'an enang ha1-ha1 yang a'an dia_ar'an
dan dengan cara bagaimana ha1 iu dapa dia_ar'an
dengan berhasi1. Seperang'a pernyaaan yang er'ai
yang memberi ari bagi suau 'uri'u1um suau se'o1ah
dengan _a1an menun_u''an hubungan-hubungan di anara
unsure-unsurny dan dengan mengarah'an pengembangan,
penggunaan, dan eva1uasinya. )
10
. Menuru Jawee dan
Bair, eori 'uri'u1um pendidi'an ersebu harus
didasari aas asumsi enang ha'i'a masyara'a,
manusia, dan pendidi'an sendiri. O1eh sebab iu da1am

10
Rusli Ahmad, Perencanaan dan desain kurikulum dalam pendidikan fasmani, (Jakarta: Dirjen PT-PPLPTK
Depdikbud, 1989) hlm.12-13
'egiaan pendidi'an yang forma1 harus diper1u'annya
'uri'u1um unu' memper1ancar dan men_a1an'an program
yang e1ah dicanabg'an da1am 'uri'u1um dan dapa
mencapai u_uan dari fungsi pendidi'an yang e1ah
dieap'an o1eh sebuah 1embaga.
. '_ -:'- :z - --_Jj j:'- J -z-j.
:-__ j' J- j-_: j-JJ- J'- '_ -:'- J'-
--_Jj z-z-_- J _''::
Ke1uarga ada1ah sa1ah sau uni socia1 yang
sanga menenunu'an masa depan ana' dan bangsa.
Karena di da1am 'e1uarga seiap ana' perama 'a1i
mendapa per1indungan , perhaian , bimbingan , dan
pendidi'an yang a'an mempengaruhi masa depannya.
Ke1uarga ada1ah suau sru'ur bersifa 'husus yang
mmpunyai i'aan bai' dari darah maupun dari
per'awinan. Suau 'e1uarga dapa ber_a1an secara
opima1 _i'a mana'a1a fungsi 'e1uarga dapa ber_a1an
sesuai yang e1ah dia'dir'an o1eh A11ah.


Hai orang-orang yang beriman, pe1ihara1ah dirimu
dan 'e1uargamu dari api nera'a yang bahan ba'arnya
ada1ah manusia dan bau, pen_aganya ma1ai'a-ma1ai'a
yang 'asar, 'eras, dan ida' mendurha'ai A11ah
erhadap apa yang diperinah'an-Nya 'epada mere'a dan
se1a1u menger_a'an apa yang diperinah'an.

ari aya diaas ana' ada1ah amana A11ah.
Amana ada1ah anggung _awab yang diberi'an A11ah
'epada orang ua. Secara umum , ini anggung _awab
iu ada1ah penye1enggaraan pendidi' bagi ana'-ana'
menu_u 'emaangan. A11ah memerinah'an agar seiap
orang ua men_aga 'e1uarganya dari si'sa api
nera'a.
11


Hara dan ana'-ana' ada1ah perhiasan 'ehidupan
dunia eapi ama1an-ama1an yang 'e'a1 1agi sa1eh
ada1ah 1ebih bai' paha1anya di sisi Tuhanmu sera
1ebih bai' unu' men_adi harapan.

ari 'eci1 ana' dipe1ihara dan dibesar'an o1eh
dan da1am 'e1uarga.Sega1a sesuau yang ada da1am
'e1uarga, bai' yang berupa benda-benda dan orang-
orang sera perauran-perauran dan ada-isiada
yang ber1a'u da1m 'e1uarga iu, sanga berpengaruh

11
Syafaruddln dkk opclLh 132
dan menenu'an cora' per'embangan ana'-ana'. i 1iha
dari segi pendidi'an , 'e1uarga merupa'an sau
'esauan hidup yang menyedia'an siuasi 'eamanan dan
'eimanan. Ke1uarga ada1ah 1ing'unagn socia1 yang
pa1ing primer sebe1um ia er_un 'eda1am 1ing'ungan
masyara'a. i da1am 1ing'ungan 'e1uarga seorang ana'
harus dianam'an pada ni1ai-ni1ai auhid dan agama.
Ke1uarga men_adi pondasi da1am penanaman ni1ai
auhid. Ji'a ayah dan ibu nya e1ah mampu menanam'an
ni1ai auhid yang 'o'oh pada ana'nya , sehingga _i'a
er_adi adanya pengaruh pada ana' ia dapa memfi1er
dan menyaring ha1-ha1 yang negaive yang daang pada
diri ana'.
12
an peran 'e1uarga sanga diper1u'an
unu' membenengi ana' dari per'embangan yang ida'
sesuai dengan a'idah dan mora1 o1eh sebab iu per1u
adanya peran 'e1uarga unu' mengupaya'an pendidi'an
agama pada ana'. Ke1uarga merupa'an fondasi awa1
pembinaan re1igi ana'. Rembinaan bu'an hanya ugas
guru namun _uga merupa'an ugas orang u.
. '- j-JJ- --'- j- - jez j-
:z-' J- z- - JJ. --':: -_ Jj' J
j-_- '- J :' -j-: j-JJ- ,:'- ,-z-:-'
J-_- z-- -:j- z-zz- '- j-JJ- ,:'- -_
J J -J: :z -.

12
lazlur 8ahmanlslam dan ModernlLas(8andungusLaka1983)h 14
Unu' mencapai u_uan idea1 pendidi'an Is1a secara
universa1 , ma'a diper1u'an adanya perencanaan bahan
a_aran da1am 'uri'u1um. Ma'a diada'an1ah Konferensi
pendidi'an Is1am Inernasiona1 yang perama pada ahu
1977 di Me''ah. Kemudian pada hasi1 'onferensi di
Isanbu1 yang membahas 'uri'u1um pada ahun 1980, dan
ahun 1981 di a'' enang bu'u e's dan di Ja'ara
enang meodo1ogi. a1am menyusun 'uri'u1um
pendidi'an Is1am pada masa 'ini , menuru pendapa
Rrofesor A1i Ashraf bahwa :
" R1aning of educaion o be based on he
c1assificaion of 'now1edge ini wo caegories" :
(a) Rerennia1 'now1edge derived from he Qur'an
and he sunnah meaning a11 shari'ah orienaed
'now1edge re1evan and re1aed o hem
(b) Acquired mu1ip1icaion , 1imied variaions
and cross cu1ura1 borrowing as 1ong as
consisency wih shari'ah as he source is
mainained ( Second Wor1d Conference on Mus1im
Educaion )
13

"Rerencanaan pendidi'an harus didasar'an pada
'1asifi'asi pengeahuan dua 'aegori ini":
(a) ) pengeahuan Tahunan berasa1 dari A1quran
dan Sunnah berari semua pengeahuan re1evan
berorienasi syari'ah dan berhubungan dengan
A1qur'an , Sunnah dan Syariah
(b) Acquired per'a1ian, variasi erbaas dan
pin_aman 1inas budaya se1ama 'onsisensi dengan
syari'a sebagai sumber diperahan'an (Konferensi
unia Kedua enang Rendidi'an Mus1im)

13
Syafaruddln dkkopclLh 107
Ma'a , unuan 'uri'u1um madrasah saa ini harus
1ah berorienasi pada Syariah yang e1ah dieap'an
o1eh A11ah sera mengi'ui dan mempe1a_ari
per'embangan i1mu pengeahuan aaupun i1mu socia1.
Unu' men_adi'an madrasah yang ber'ua1ias sesuai
dengan per'embangan dan unuan zaman 'onemporer
se'arang ma'a generasi muda harus dibe'a1i i1mu
agama dan science. ari 'erang'a dan su'ur
program yang harus di empa'an daam 'uri'u1um
pendidi'an Is1am sebagai mana mesinya ma'a per1u
di'a_i 'uri'u1um pada madrasah di zaman se'arang
dan me1a'u'an perbai'an.