PROIECT DE LECTIE

DATA:5.12.2011 CLASA: I A COALA: Grupul Scolar Mihailesti NVTOARE: Bogdan Florica ARIA CURRICULAR: Matematic i tiinele naturii OBIECTUL: Cunoaterea mediului UNITATEA DE NVARE: Lumea vie SUBIECTUL: Animale slbatice TIPUL LECIEI: Mixt DURATA: 50 minute

OBIECTIVE DE REFERIN 1.3 s enumere caracteristici specifice ale unor vieuitoare din mediul apropiat; 3.1 s identifice ci prin care poate contribui la meninerea unei viei sntoase a plantelor i a animalelor;

OBIECTIVE OPERAIONALE COGNITIVE O1-s recunoasc animalele slbatice prezentate; O2- s dea exemplu de animale slbatice cunoscute; O3-s denumeasc prile componente ale corpului unui animal; O4-s deosebeasc animalele slbatice de cele domestice; O5-s enumere foloasele obinute de la animalele slbatice; O6- s identifice hrana unor animale slbatice; AFECTIVE O7-s manifeste curiozitate pentru activitile desfurate.

RESURSE PROCEDURALE: conversaia, explicaia, observaia, brainstorming, ciorchinele simplu, creionul vorbitor, RAI, turul galeriei , problamatizarea, aprecierea verbal. MATERIALE: manualul, fie de lucru, plane didactice, markere, lipici,calculator,video-proiector. FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupe. BIBLIOGRAFIE CUNOATEREA MEDIULUI manual pentru clasa I, autori Dumitra Radu i Viorela Anastasiu, Editura Didactic i Pedagogic, R.A. Bucureti 2006; PROGRAMA COLAR clasele I i a II-a, Ministerul Educaiei i Cercetrii, Bucureti 2004.

ETAPEL E LECIEI 1 Moment organizatoric (1) Spargerea gheii (3)

OB OP 2

ACTIVITATEA PROPUNTOAREI 3

ACTIVITATEA ELEVILOR 4

METODE I PROCEDEE 5

MATERIAL DIDACTIC 6

FORME DE ORG. 7

Se pregtesc materialele necesare bunei Elevii fac linite i se desfurri a leciei. pregtesc pentru ncepe-rea Se stabilete linitea i ordinea n clas. leciei. Se propune elevilor urmatorul joc: "Dac a fi animal a vrea s fiu....." Elevii continu enunul. creionul vorbitor creionul frontal

Verificarea cunotinelor anterioare (5) Captarea ateniei (4)

Se propune elevilor verificarea Elevul cnd prinde mingea cunotinelor despre animalele domestice rspunde la ntrebarea care i-a prin metoda RAI. fost adresat, arunc mingea altui coleg punndu-i o ntrebare din lecia anterioar. Se propun elevilor rezolvarea unor Gsesc rspunsuri la ghicitori ghicitori Este mare , iute-n pas , ...elefant Cu o trompa-n loc de nas Vara umblu dup miere Iarna stau s prind putere Fuge , chiar la deal mai bine Si se teme de oricine . Este mic si dragalas Si se cheama Sare iute prin crengute Cu alune in labute . ...ursul

RAI

minge

frontal

conversaia

frontal

...iepurele

Si roscata e blanita Cin-sa fie ?............ Merge moul pe crare Cu o mie de ace n spinare. Cine-i cnt numele Prin toate pdurile. Vine moul pe crare i-i duce casa n spinare.

...veveria

...ariciul

conversaia problematizare

frontal

...cucul ...melcul

Anunare a subiectului i contientizarea obiectivelo r (2) Comunicarea noilor cunotine (15) O1 O2

Se anun titlul noii lecii Ascult cu atenie i rein Animale slbatice titlul leciei i obiectivele. i obiectivele operaionale ale leciei pe nelesul elevilor.

expunerea

frontal

Se solicit elevilor s denumeasc ct mai Elevii denumesc ct mai multe animale slbatice individual i apoi n multe animale slbatice perechi. Apoi se va realiza un brainstorming individual,n perechi i apoi de grup finalizat cu realizarea unui colaj frontal n cadrul brainstormingului. Elevii dau ct mai multe exemple de animale slbatice pentru a completa colajul cu Se solicit elevilor s identifice prile imaginile animalelor. componente ale corpului animalelor slbatice. Elevii denumesc prile

gndii-lucrai n perechicomunicai brainstorming

individual n perechi frontal

conversaia

imagini cu animale slbatice

frontal

O3

O6

componente ale corpului unui animal : cap, trunchi, Se solicit elevilor s dea exemple de membre. animale slbatice care triesc la noi n ar, dar i de animale care nu triesc la noi n Elevii dau exemple de ar. animale care triesc la noi n ar: lup, vulpe, urs, arici, veveri, porc mistre... dar i de animale care nu triesc la noi n ar: leu, elefant, tigru, cmil, cangur... Se propune elevilor s identifice hrana animalelor slbatice. Elevii identific hrana unor animale slbatice. Se solicit elevilor s identifice foloasele Elevii identific foloasele animalelor slbatice individual, n perechi i animalelor slbatice apoi frontal. individual, n perechi i apoi frontal. Elevii primesc sarcina de lucru. Se completeaz posterul, fiecare elev avnd cte o sarcin le lucru

explicaia conversaia

Obinerea performanelor (5) Realizarea feed-backului (10)

O5

gndii-lucrai n perechicomunicai brainstorming

frontal

O4

Se mparte clasa pe grupe. Fiecare grup va primi sarcina de a identifica animalele slbatice din plicul cu animale i lipirea lor pe o plans, realiznd astfel un ciorchine. Grupurile vor primi aceeai sarcin iar n cadrul grupei elevii vor avea sarcini difereniate: unul va alege anumalele, doi vor decupa, unul va lipi.. Se realizeaz "Turul galeriei" - Se propune ca la fiecare semnal a nvtoarei s se realizeze cte o rotaie a

Se realizeaz "Turul galeriei" - La semnalul nvtoarei se realizeaz rotaia fielor.

turul galeriei

-fie de lucru -plicuri cu imagini cu animale -markere

fiei de la o grup la alta. - Se solicit elevilor s ncercuiasc animalul lipit necorespunztor sarcinii i aplicarea unei fee vesele sau triste - Se aduce la cunotin elevilor c la urmtorul semnal, fiele se rotesc din nou pn cnd fiecare fi ajunge de unde a plecat. Acum se analizeaz posterul pentru a vedea dac au primit observaii, corecturi - Elevii ncercuiesc animalul lipit greit i aplic faa corespunztoare. - La urmtorul semnal, fiele se rotesc din nou pn cnd fiecare fi ajunge de unde a plecat. Acum analizeaz posterul pentru a vedea dac au primit observaii, corecturi - Liderul fiecrei grupe va prezenta ntregii clase rezultatele finale ale activitii grupei respective

-lipici -fee vesele sau triste

pe grupe

- Se propune liderului fiecrei grupe s prezente ntregii clase rezultatele finale ale activitii grupei respective. Evaluarea cunotinelor (5) Tema pentru acas (1) Se propune spre rezolvare o fi de evaluare. M asigur c toi elevii au neles sarcinile din fi (Anexa).

Rezolv fia de evaluare

O1 O3

exerciiul instructajul verbal

fia de evaluare individual

Se comunic elevilor tema pe care o au de i noteaz tema pentru rezolvat pentru acas. acas.

conversaia frontal

______________ FI DE EVALUARE

___________

1. Marcheaz cu X numai imaginile cu animale slbatice care triesc n ara noastr:

2. Coloreaz doar animalele slbatice.