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DINAMICA GRUPALES

DINAMICA GRUPALES

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QUE SON LAS DINAMICAS GRUPALES
PARA QUE SIRVEN- GRUPOS TIPOS DE GRUPOS - TIPOS DE LIDERES
QUE SON LAS DINAMICAS GRUPALES
PARA QUE SIRVEN- GRUPOS TIPOS DE GRUPOS - TIPOS DE LIDERES

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Asignatura
DINÁMICA DE GRUPO
SABATTINI MARIA CECILIA
-CÓRDOBA, OCTUBRE DE 2011-
 TRABAJO PRÁCTICO N 2: PAUTAS A SEGUIR:A continuación se desarrollaran conceptualmente los siguientes ítems, yposterior a ello describiremos casos prácticos, siendo el último caso undiagnóstico del grupo al cual se realizará una intervención, luego deconcluir el TP 3.1.Estructuras, funciones y procesos de grupos: los entornos, formas decomunicación, redes, niveles y obstáculos posibles. También el modo departicipación, las normas, el control social, identidad, cohesión, factores,posibilidades y dificultades, metas, motivaciones e inhibiciones, ycaracterísticas de heterogeneidad y homogeneidad. Conflictos y evaluaciónde grupos.2.Estructura de roles: conceptos de rol y estatus. (críticas de ambas),interjuego de roles, roles funcionales y disfuncionales. Roles individuales ygrupales.3.Liderazgo y la estructura de poder: conceptos. Liderazgo y coordinación. Elpoder y el control social. El poder en el líder. Comunicación y liderazgo, surelación.4.El coordinador de grupo, funciones, fases y roles. Resolución de conflictos.el educador y los cuatro interrogantes. Características del educador, su“rol” y sus funciones, tareas y deberes, formas de intervención. Estilo,personalidad, capacidades, habilidades y potencialidad.5.Casos relativos a la educación física: el grupo escolar, el club, grupo enhoteles y colonias, el grupo en un juego, el grupo en los deportes
6.análisis de las dinámicas utilizadas en la E. F.
1
 
1.Estructuras, funciones y procesos de grupos: los entornos,formas de comunicación, redes, niveles y obstáculosposibles. También el modo de participación, las normas, elcontrol social, identidad, cohesión, factores, posibilidadesy dificultades, metas, motivaciones e inhibiciones, ycaracterísticas de heterogeneidad y homogeneidad.Conflictos y evaluación de grupos.
Para poder relacionar las estructuras, funciones y procesos grupalestendríamos que definir que es un grupo.Existen muchas definiciones respecto a los
grupos
. Con la que más nosidentificamos es con la expuesta por
Pichon-Rivière
:
“Grupo es un conjunto restringido de personas que, ligadas por constante detiempo y espacio, y articuladas por su mutua representación interna, se propone, en forma implícita o explícita, una tarea que constituye su finalidad;interactuando a través de complejos mecanismos de asunción y adjudicaciónde roles” 
1
.
Estructuras, funciones y procesos grupales: cada grupo tiene característicasparticulares que le dan su identidad. Para poder analizar diferentes grupos espreciso conceptualizar elementos y características con sus clasificaciones:
Formas de comunicación:
es el modo en que los integrantes del grupohan establecido las posibilidades de intercambiar información.Estas pueden ser:
Unidireccional:
por jerarquía; desde el líder hacia los otros integrantes.
Bidireccional:
desde el líder a los integrantes como de ellos hacia el líder.Para Pichón Riviere
2
, La
comunicación
que se da entre los miembros, puedeser
1
 
PICHON-RIVIERE, Enrique:
“El proceso grupal. Del psicoanálisis a la psicología social”,
Ed. Nueva Visión, 1985, pág. 152
2
 
PICHON-RIVIERE, Enrique:
“El proceso grupal. Del psicoanálisis a la psicología social”,
Ed.Nueva Visión, 1985, pág. 154.
2
 
Verbal o pre verbal, a través de gestos. Dentro de este vector tomamos encuenta no sólo el contenido del mensaje sino también el cómo y el quién deese mensaje; a esto llamamosmeta comunicación. Cuando ambos elementos entran en contradicción seconfigura un
malentendido
dentro del grupo.
Normativas:
son las reglas del funcionamiento del grupo, regulan lasconductas y procedimientos. Son conocidas y aceptadas por todos losmiembros del grupo.
La cohesión:
se determina por el grado en que los miembros deseanparticipar y permanecer en el grupo “la tendencia a mantenerse juntos yde acuerdo”
Modos
de
participación
: depende del compromiso emocional que setenga con el grupo. El modo de participación de un individuo en el grupodependerá del rol que cumpla. La participación de los integrantes en unbuen clima será más activa
3
. 
Identidad
: lo que le da identidad al grupo son los objetivos y las metas,estos deben satisfacer las necesidades de los integrantes
4
.
Los símbolos y los códigos refuerzan la identidad grupal. (equipodeportivo, camisetas, cantos, lenguaje, etc.) 
La
homogeneidad
entre los integrantes puede brindar la posibilidadde un intercambio positivo entre personas debido a sus característicassimilares, ejemplo: en una clase de educación física masculina donde ala mayoría le gusta el deporte y cuyo objetivo es aprender tácticasindividuales y colectivas habrá mayor motivación para lograr el objetivogracias a esta homogeneidad
5
.
La
heterogeneidad
favorece la manifestación de experienciasdistintas debido al contacto de personalidades opuestas. Ejemplo en la
3
León Grinberg, Marie Langer y Emilio Rodríguez “Psicoterapia de grupo”Editorial Paidós. 1961. Bs. As. Página 72
4
León Grinberg, Marie Langer y Emilio Rodríguez “Psicoterapia de grupo”Editorial Paidós. 1961. Bs. As. Página 72
5
León Grinberg, Marie Langer y Emilio Rodriguez “Psicoterapia de grupo”Editorial Paidós. 1961. Bs. As. Página 723

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