INTRODUCCION A groso modo, se entiende por pasantas, el conjunto de actividades inherentes a la profesin que realiza el estudiante, fuera de mbito

escolar, y en donde se integran los conocimientos adquiridos y se desarrollan las destrezas, habilidades, actitudes y valores, para resolver casos concretos del ejercicio profesional. Esta actividad se realiza por un perodo que puede variar en tiempo desde dos meses hasta un ao en una empresa asignada por la institucin o centro de estudios. Durante ese lapso de tiempo se realizan actividades en comn con la carrera estudiada; se adquieren conocimientos y se proporciona informacin de acuerdo a lo que se quiere y a lo que se puede lograr en un futuro. En el mbito econmico, en muchos casos, las empresas otorgan una bonificacin econmica a los pasantes por sus servicios como una ayuda para sus gastos. Cada conocimiento adquirido se podr emplear en un futuro laboral, luego de haber concluido las actividades asignadas en las pasantas, quedando en claro la importancia de las mismas para el desarrollo personal y profesional. Las pasantas son realizadas en diferentes empresas o instituciones. Cada alumno tiene dos tutores asignados, uno que es el tutor empresarial (dentro de la empresa) y el tutor acadmico (supervisor de la institucin de donde proviene el pasante); esto se realiza con la finalidad de asegurar el cumplimiento de dichas actividades. Al finalizar el ciclo de pasantas se debe elaborar un informe el cual est estructurado de la siguiente manera: Captulo I El Proceso de las Pasantas y tambin las justificaciones de las actividades realizadas. Captulo II Objetivos Generales y Especficos de la Empresa. Objetivos, Reseas Histricas, Organigrama. Captulo III Descripcin de las Actividades Realizadas. Captulo IV Conclusiones, Recomendaciones y Bibliografa.

CAPITULO I EL PROCESO DE LAS PASANTAS Las pasantas profesionales permiten al futuro profesional de cualquier rea de estudio, poner en prctica todos los conocimientos tericos-prcticos adquiridos a lo largo de la carrera, lo que hace que esta sea fundamental para el desarrollo profesional del estudiante adems permite conocer cmo se desarrolla la vida en el rea donde est proyectada dicha carrera, as como tambin para el aprendizaje de nuevas tcnicas y destrezas. Durante esta etapa el pasante podr obtener una preparacin previa, la cual le permitir un mejor desempeo en el campo profesional. Es muy importante destacar que las pasantas tienden a dejar un gran aporte para la empresa, ya que quedan todas las labores realizadas por el pasante, que de una manera u otra solucionan algunos problemas que en ese momento no se han ejecutado. Tambin benefician al estudiante para que se especialice en diferentes reas correspondientes a lo estudiado. En la actualidad es muy importante tener conocimiento como profesional de todas las ramas que tienen las carreras afines para tener un espectro ms amplio en la bsqueda de empleo, pero sabemos que destacarse en todas es difcil, las pasantas permiten decidir cul es en la que mejor se desenvuelve. El xito de las pasantas depende del aprovechamiento que el alumno le d a la misma. En este marco y con relacin a los objetivos planteados, se puede decir que: El proceso de pasantas permite la adquisicin de nuevos conocimientos, ya que, las exigencias propias de las actividades desarrolladas as lo exigen; demostrando que es meta primordial, en el perodo de pasantas se constituya en una etapa de mutua cooperacin entre el pasante y la empresa. El nivel de conocimientos adquiridos en esta etapa sobre las diversas reas que pueda tener la empresa o institucin es ms amplio, luego de visualizar y trabajar con

componentes necesarios para lograr un desempeo ptimo, dejando en alto los principios acadmicos y personales. Al cumplirse con todas las actividades asignadas por la empresa o institucin, se est respetando en todo momento la jerarqua y los lmites de las responsabilidades respectivas. Las pasantas sin lugar a dudas vienen a ser la brecha entre el estudio y el trabajo estable, lo que permitir un desempeo econmico, social, laboral y de crecimiento personal durante la prestacin de los servicios como trabajador. En muchas empresas, ya sea industrias o de otros rubros, a los pasantes se les entrega no un sueldo, llammoslo bonificacin por su trabajo, lo que en muchos casos es de ayuda e incentivo al pasante.

OBJETIVOS DE LAS PASANTAS Completar la informacin del futuro profesional mediante la aplicacin y desarrollo de los conocimientos tericos adquiridos en la fase acadmica. Estimular en el estudiante una disposicin hacia el anlisis, investigacin, planteamiento y solucin de problemas. Lograr que el estudiante maneje responsabilidad, iniciativa, sinergia, trabajo en equipo entre otros. Preparar al pasante para una incorporacin eficiente al campo de trabajo, acelerando de esta manera el proceso de adaptacin en el campo profesional. Conseguir que el pasante perciba la empresa como un ambiente de aprendizaje y la pasanta como un proceso que debe satisfacer necesidades empresariales y acadmicas.

DEBERES DEL PASANTE Cumplir con los requisitos establecidos en el programa de pasanta. Consignar resumen curricular de su tutor empresarial. Adquirir la gua del pasante para elaborar el informe escrito. Entregar en informe anillado, presentar la exposicin oral del mismo y entregar el informe final empastado de acuerdo a las exigencias de la coordinacin de pasanta. Cumplir con el horario de permanencia establecido por la empresa. Respetar y acatar las normas que rigen en la empresa. Realizar en su totalidad el programa de pasanta estipulado por la coordinacin de pasanta y la empresa. Asistir a cada una de las asesoras. Asistir a la entrevista en la coordinacin de pasanta en la cuarta semana. Participar en cada uno de los talleres, jornadas y actividades que facilite la coordinacin de pasanta. FINALIDAD DE LAS PASANTIAS Las pasantas acadmicas tienen por objeto ofrecer a los estudiantes un espacio en su proceso de formacin que los vincula con tpicos del ejercicio profesional, mediante su incorporacin temporal en actividades laborales propias de los recursos humanos y las relaciones industriales. El desarrollo de las pasantas acadmicas tiene dos momentos fundamentales: A) la inscripcin de dicha pasanta, lo cual exige la presentacin de un Plan de Trabajo; y B) su culminacin, que exige que el estudiante presente un Reporte o Informe del proceso de pasantas. El estudiante podr incorporar otros elementos que complementen el plan de trabajo, tales como, aspectos asociados a la planificacin de los equipos de trabajo

donde particip o participar, pautas de calidad, consideradas o por considerar, entre otros. La pasanta es una modalidad de la capacitacin continua que rene las ventajas de, (1) estar inscrita en el centro educativo, (2) identificar y promover las buenas prcticas docentes y de gestin, y (3) apoyarse en la capacidad de los docentes de aprender unos de otros. La pasanta, al estar situada en el propio contexto laboral de los docentes, en nuestro caso, se constituye entonces en una estrategia importante, necesaria y viable para consolidar la formacin permanente e incidir en el mejoramiento del entorno en el que trabaja el maestro. Actuara corno un espacio en el que se produce la reflexin y el intercambio entre colegas que habitualmente se manejan en medio del desinters la desatencin y la rutina. La participacin de un equipo de docentes, integrados unos como parte del centro anfitrin y otros en calidad de pasantes, generara una dinmica de organizacin y de trabajo en equipo que, necesariamente, resultara en riqueza para la institucin y su desempeo. La comunidad acadmica conoce que, tanto en el sector pblico como en el privado, existen buenas prcticas y experiencias que podran ser tenidas como modelo; sin embargo, no son conocidas como tal, ni aprovechadas por e! sistema educativo, ni por la sociedad en sentido general. La pasanta, una vez articulada su insercin en el sistema y adecuadamente definidas en el mbito educativo, de seguro despertar el inters de las instituciones educativas modelo dispuestas a compartir con otros sus experiencias, para inscribirse como centros anfitriones. Desde el punto de vista de los docentes y gestores de centros anfitriones, la pasanta ser un medio de elevar la estima profesional de su institucin, en la medida en que se convierte en un reconocimiento a las prcticas e iniciativas que desarrolla. Para los docentes y gestores de centros pasantes, la pasanta

ser una oportunidad de crecimiento profesional en temas y aprendizajes relevantes para su prctica.

IMPORTANCIA DE LAS PASANTAS Es de gran importancia que el pasante asista y participe en el desarrollo de actividades propias de cada empresa e inherentes a la formacin acadmica de la especialidad respectiva, ya que de esta manera, se le brinda al estudiante la oportunidad de integrarse al campo de trabajo, como parte del desarrollo de la profesin, as como tambin relacionarse con el personal que all opera, permitiendo la integracin con el ambiente organizacional propio de la actividad laboral. A su vez, permite poner en prctica los conocimientos adquiridos que servirn de base para enfrentar situaciones reales, a fin de mejorar habilidades y conocimientos, para el desempeo del trabajo como futuros empleados laborales. Es por ello que el proceso de las pasantas constituye un eje muy importante en el proceso de la formacin acadmica del futuro profesional. De acuerdo a las necesidades de las empresas o instituciones, algunos pasantes podran ocupar cargos al culminar la fase de pasantas, esto es muy favorable ya que al quedar instalados de una vez comienza una nueva fase y mejora sus condiciones de vida en lo econmico, social, laboral y adems es un crecimiento como persona de provecho dentro de la sociedad. Con el objetivo de lograr que los pasantes de esta institucin estn orientados con el Programa de Pasanta, desempendose de la mejor manera en la realizacin de la misma, se ha elaborado la presente gua, constituida por sus tres fases: Induccin, Ejecucin y Comunicacin de Resultados. En la FASE DE INDUCCION, se destacan los deberes y recomendaciones al pasante los requisitos para ingresar al programa aspectos que deben tomar en cuenta

para la entrevista en la empresa modelo de resumen curricular Fundei, entre otros aspectos En la FASE DE EJECUCION, conocers el programa de pasanta, el cual contempla objetivos, duracin, designacin de tutores y procedimiento final. En la FASE COMUNICACIN DE RESULTADOS, aparecen los lineamientos para la elaboracin del informe de pasanta y los formatos que debe consignar el pasante al departamento y se sealan las pautas para la presentacin oral del informe de pasanta. A los que se inician como pasantes, la coordinacin de pasanta, les da la bienvenida y espera que esta informacin les sea til para realizar, con el mayor grado de eficiencia y responsabilidad el trabajo asignado como PASANTA.

JUSTIFICACION DE LAS PASANTIAS Las Pasantas son un proceso de aprendizaje en el campo laboral, es un tipo de experiencia que enriquece los conocimientos de las personas que en ningn momento han formado parte de este medio y no tienen capacidad ni facilidades para desempearse en un medio laboral como tal. Permite al pasante lograr una meta a corto plazo que lo beneficiar enormemente en los siguientes aspectos: econmico, social, laboral y de crecimiento personal. El proceso de Pasantas ayuda en el aspecto de las relaciones humanas y actividades como las que se realizan dentro de la empresa o institucin, mejorando la capacidad de comunicacin con agentes externos e internos, creando posibilidades de comunicacin en otros campos relacionados. Ser estudiante implica un extenso ir y venir de conocimientos que se adquieren en los aos de estudios cursados y a la hora de hacer las pasantas asignadas se tienen

algunos conocimientos que sern ejecutados sin ningn problema proporcionando informacin y adquirindola de igual manera. La experiencia adquirida en el lapso de pasantas cursado es importante para la culminacin de las carreras universitarias, ya que el futuro profesional se prepara para el campo laboral. Se podra decir que el proceso y/o requerimiento de la realizacin de las pasantas es muy importante para el manejo de los conocimientos adquiridos en los aos de estudio. Las actividades que se realizan los pasantes dentro de empresa o instituciones dependen de la carrera y mencin definida por los estudiantes, de acuerdo a las reas de trabajo y donde se site. En cada una de las actividades realizadas se aprenden de las nuevas tareas y se puede decir que el proceso de pasantas enriquece los conocimientos al proporcionar conocimientos adecuados para la mencin en la que se estudia, ayudando a fortalecer su rendimiento laboral e insercin al mismo por falta de experiencia. LIMITACIONES Dentro del mbito laboral, el pasante puede encontrar una serie de inconvenientes que pondrn a prueba su intelecto y capacidad como si fuese un empleado ms de la empresa, denominndose esto: actividades bajo presin (especficamente de tiempo). Se medir su talento y si est en condiciones de asumir responsabilidades, en muchos casos fuera de lugar, con la finalidad de hacerle pruebas que al final podran rendir frutos satisfactorios como la asimilacin como parte de la empresa, pasando a ser un empleado ms.

METAS Permitir al estudiante poner en prctica los conocimientos terico - prcticos adquiridos en el proceso de formacin acadmica en el ambiente donde se desempear profesionalmente una vez concluidos sus estudios. Optimizar el proceso formativo del estudiante al conocer directamente el ambiente ocupacional donde desarrollar sus actividades profesionales. Facilitar el ingreso de los profesionales egresados a la actividad laboral. Fomentar el intercambio cientfico y tecnolgico de la Facultad y las Empresas, a fin de facilitar la permanente actualizacin de los planes de estudio con base a los requerimientos reales del pas y las innovaciones del mercado ocupacional.

DESIGNACIN DE TUTORES TUTOR EMPRESARIAL Lo nombra la empresa. Es un profesional especializado en tcnicas especficas, capaz de transmitir al pasante conocimientos y experiencias adquiridas en el desempeo de su trabajo y que le permiten: programar, dirigir, supervisar y evaluar las actividades realizadas por el pasante. Asigna las actividades que realizar el pasante. Facilita al pasante lo que ste requiere para la ejecucin de las actividades como: informacin especializada de la empresa, materiales, equipos, entre otras.

TUTOR ACADMICO Lo nombra la coordinacin de pasanta. Es un profesor de la especialidad con experiencia en el rea. Firmar la carta de compromiso, el plan de trabajo y el cronograma de actividades los cuales deben ser sometidos a su consideracin y aprobacin.

 Asesora al pasante a fin de reorientar o mejorar su gestin de trabajo. Evala el contenido tcnico del informe y la exposicin oral del pasante. Por consiguiente, se lleva a cabo la labor de seguimiento en el desempeo de las actividades que cumple el estudiante en la empresa. En esta fase es muy importante que el estudiante no pierda el contacto con la coordinacin y asista a las asesoras con su respectivo tutor acadmico.

RESPONSABILIDADES Del Tutor Acadmico La tutora Acadmica es una necesidad indispensable que tiene como finalidad orientar, apoyar y supervisar al estudiante que realiza la pasanta. El Tutor Acadmico es un profesor especialista de la mencin respectiva designado por el Director de la Institucin correspondiente, debidamente autorizado por el Consejo de Institucin, para atender el Programa de Pasantas. La funcin de Tutor Acadmico genera Carga Acadmica. Al tutor Acadmico le corresponde: Al ser designado deber firmar la planilla solicitud presentada por el estudiante como muestra de aceptacin y compromiso para el desempeo de sus funciones acadmicas como tutor Al inicio de la Pasanta deber coordinar una visita a la Empresa donde el estudiante realizar el trabajo con el fin de conocer al Tutor Industrial y establecer el programa de actividades que cumplir el pasante. Deber establecer junto con el estudiante el calendario de entrevistas peridicas para la orientacin y apoyo al pasante en el desarrollo del programa establecido. Deber visitar al pasante, en la Empresa donde desarrolla la pasanta, por lo menos dos veces en el lapso. Recabar del estudiante la presentacin del Informe Final de Pasanta y de la Evaluacin elaborada por el Tutor Industrial.

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 Procesar y asentar la nota asignada al Trabajo correspondindole a la evaluacin del Tutor Acadmico un peso del 40%. Al final del semestre entregar a la Coordinacin de Pasantas de su respectiva Escuela un informe final contentivo de: Listado de pasantes atendidos. Empresas visitadas. Planillas de evaluacin con las calificaciones definitivas. Observaciones y recomendaciones.

Del Tutor Industrial o Empresarial. La tutora Industrial o Empresarial tambin constituye una necesidad imprescindible que tiene como finalidad de servir como gua permanente del pasante durante el desarrollo de la pasanta en la Empresa. El Tutor Industrial o Empresarial ser designado por la Empresa donde el estudiante realice la pasanta. Al Tutor Industrial o Empresarial le corresponde: Planificar conjuntamente con el Tutor Acadmico el Plan de Actividades que cumplir el pasante. Proporcionar a la Coordinacin de Pasantas sobre las polticas internas de organizacin, disciplina, e higiene y seguridad industrial que rigen en la Empresa y que deben ser conocidas por el pasante para la realizacin de su adiestramiento. Deber asegurarse del cumplimiento del programa de actividades establecido conjuntamente con el Tutor Acadmico al inicio de la pasanta. Mantener informado al Tutor Acadmico sobre la actuacin del pasante durante el desarrollo de las pasantas. Realizar la evaluacin del pasante. La evaluacin deber ser continua y abarcar todo el lapso acadmico en el que se desarrolle la Pasanta. Reportar por escrito a la Coordinacin: Casos de mala conducta.

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 Impuntualidad persistente. Inasistencia injustificada mayor a dos das consecutivos. Inasistencia acumulada superior al 25% de la duracin de la Pasanta. Al concluir la Pasanta realizar una evaluacin donde se tome en cuenta el Informe Final de Pasanta presentado por el pasante, los aspectos sealados en el formato de evaluacin y el cual deber ser firmado y sellado por la Empresa. La evaluacin deber ser enviada al Tutor Acadmico en sobre cerrado en la semana final de la Pasanta. El peso de la Evaluacin realizada por el Tutor Industrial o Empresarial ser de 60%.

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CAPITULO II MARCO CONCEPTUAL En la literatura sobre formacin docente existe abundante informacin que fundamenta el potencial de la pasanta sobre otras modalidades de formacin continua. A manera de estudio, se tom un fragmento de un artculo denominado: Modelos de Formacin Permanente del Profesorado, conocido y debatido en el Seminario Internacional de Sistemas de Formacin Continua, realizado por el Instituto Nacional de Formacin y Capacitacin del Magisterio (INAFOCAM) en Noviembre de 2002, el Dr. Imbernn resumi en cinco categoras o modelos de formacin permanente que sirven de fundamento terico a las pasantas: (1) Formacin Orientada Individualmente. (2) Observacin/Evaluacin. (3) Desarrollo y Mejora de la Enseanza. (4) Entrenamiento. (5) Indagacin o Investigacin. Al analizar la experiencia de la pasanta a partir de lo fundamental en cada uno de estos modelos, se advierte cmo aprovecha las bondades que contiene cada uno de estos. En l, la formacin orientada individualmente, la pasanta es una experiencia voluntaria diseada y dirigida por el personal docente que opta por ella. Los maestros, tcnicos y directivos planifican y dirigen su propio aprendizaje en funcin de una valoracin de sus necesidades ms sentidas. En la observacin/evaluacin, el personal docente es animado e incentivado por colegas que observan y valoran su actuacin profesional. Esta es una estrategia

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fundamental pues los docentes, pasantes y anfitriones, que intercambian experiencias, utilizan los procesos de observacin, evaluacin y estimulacin para aprender unos de otros. En este modelo, la reflexin y el anlisis son medios fundamentales para el desarrollo profesional (LoucksHorsley y otros, 1987, citado por Imbernn, 2002). En el desarrollo y mejora de la enseanza, los profesores se implican en tareas de ordenamiento curricular, diseo de programas y mejora de la escuela, como manera de resolver problemas generales o especficos relacionados con los procesos de enseanza y aprendizaje o de gestin. Este modelo se fundamenta en que los adultos aprenden de manera ms eficaz cuando tienen necesidad de conocer y dominar algo concreto o han de resolver un problema (Knowles, 1980, citado por Imbernn, 2002). Adems, por estar prximos a las situaciones problemticas, tienen una mejor comprensin de lo que se requiere para abordarlas y buscar soluciones. Asimismo, la pasanta cumple ampliamente con los principios de este modelo de formacin para emprender, sistematizar y compartir experiencias situadas en los propios contextos de trabajo, que de otra manera pasaran inadvertidas. En el entrenamiento, la pasanta asume que los docentes pasantes adquieren conocimientos y 1as habilidades por medio de la instruccin individual o grupal que organiza el centro anfitrin. Este modelo puede incluir exploracin de la teora, demostracin de estrategias, prcticas de las mismas en situaciones de simulacin, y asesora en el lugar de trabajo (Joyce y Showers, 1988, citado por Imbemn, 2002) En este modelo, el centro anfitrin es el que organiza la experiencia instructiva que sirve para desarrollar competencias en los docentes pasantes. El de indagacin, o investigacin requiere que el personal docente identifique un rea de su inters, recoja informacin y, basndose en la interpretacin de los datos, realice los cambios que considere necesarios en la prctica. Imbemn (2002), citando a lngvarson (1907) expresa que la manera ms eficaz de realizar la formacin permanente es mediante el estudio de forma cooperativa por parte de los mismos docentes, de los problemas y lemas que forman parte de su intento de realizar una

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prctica coherente con sus valores educativos. Los objetivos de este enfoque posibilitan un mayor control sobre lo que puede considerarse corno conocimiento vlido para los profesores. La investigacin y su consecuente accin se convierten entonces en una combinacin estratgica clave para poner en prctica y sistematizar los procesos de cambio desarrollados al interior de las instituciones que se inscriban para compartir sus experiencias. Para la formacin continua de los y las docentes, enfocada desde las mltiples perspectivas que articulan los elementos que inciden en ella, se propone una serie de principios que la fundamentan. Algunos de estos principios fueron planteados por Gonzlez, (2002), en el referido Seminario sobre Sistemas de Formacin Continua. Entre estos se destacan: La Formacin docente como proceso continuo, El sistema debe articular la formacin inicial y la formacin continua de manera que sustenten el desarrollo de las competencias profesionales y personales de los docentes, a fin de que desempeen el rol protagnico que se espera de ellos en su propio proceso de formacin y aprendizaje. La prctica profesional, es el puntal que permitir estructurar las propuestas de formacin guiar la necesidad de estudios tericos y promover el desarrollo de las competencias para aprender a lo largo de la vida. El ncleo de la capacitacin debe situarse en el contexto do cada centro educativo, buscando promover la autonoma y la autogestin. Su diseo debe concentrarse en responder a las necesidades de una escuela y de su equipo docente. Las propuestas de formacin surgirn entonces, principalmente, de los diagnsticos realizados y de las necesidades identificadas. El aprendizaje de los estudiantes, es el eje de la formacin. Es por lo que se promueve asimilar mayores conocimientos sobre los contenidos curriculares, los alumnos y los procesos mediante los cuales aprenden.

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 El docente, corno adulto que aprende, necesita partir de la prctica para volver a la prctica en un proceso de cambio (lmbermn, 1994). La formacin continua, en su intencin de provocar cambios, mejora e innovacin en los individuos y en el conjunto escolar, ha de ser planificada en consonancia con las necesidades del pas, del sistema educativo y de los docentes. Debe ser sistemtica desde el inicio y, a travs del acompaamiento y las estrategias de dilogo y reflexin, mantener un elevado nivel de seguimiento que permita la evaluacin de las prcticas como instrumento para acentuar las fortalezas y como punto de apoyo para superar debilidades o deficiencias. Se promover el aprendizaje grupal e institucional en el que el foco ser el equipo docente y su centro educativo. Esto propiciar la creacin de grupos y equipos de trabajo que se apoyen en la capacitacin y reflexionen sobre su prctica. La recuperacin y sistematizacin de prcticas innovadoras. Como consecuencia de un proceso de dilogo de sabores en el proceso de auto y mutua formacin, se facilitar la recuperacin, se fortalecer sistematizacin y se ampliar la divulgacin de las prcticas exitosas e innovadoras. Los recursos de alta calidad para el aprendizaje, digital, electrnica, impresa, audiovisual, servirn de apoyo al desarrollo de la formacin. Con Ellos se presentan los fundamentos tericos del tema de estudio se propondrn actividades individuales y colectivas, corno tambin sugerencias de textos de estudio para alcanzar los propsitos de aprendizaje. El acompaamiento y monitoreo a la prctica educativa y a los espacios de reflexin produccin personal y colectiva. Este proceso posibilita la recreacin de la prctica educativa, abre paso a la formacin de comunidades de aprendizaje y apoya los procesos y los resultados de las

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experiencias de investigacin e innovacin. Permite la retroalimentacin constructiva y fortalece la calidad humana y profesional de los docentes. La Investigacin. La oferta de capacitacin debe responder a necesidades reales detectadas por la investigacin. Cuando la propuesta de capacitacin sea diseada el centro educativo es necesario garantizar estrategias y espacio concretos de reflexin y estudio para os y las docentes, desde la propia prctica y para la recuperacin del sentido de ella. La evaluacin El sistema debe incluir los mecanismos de su propia evaluacin, que proporcionen que informacin confiable sobre los programas exitosos y los no exitosos.

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CAPTULO III DESCRIPCIN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS El proceso de ejecucin de pasantas comienza con el ingreso del alumno a la organizacin, empresa o institucin en calidad de trabajador, para luego ser ubicado por medio del gerente de recursos humanos en un departamento cuya actividad se adapte a la especialidad del mismo. En la actualidad la tecnologa est a la vanguardia del mbito laboral; forma parte fundamental de las actividades que se realizan diariamente; ya que es casi imposible que en una empresa no se haga uso de la informacin para el desarrollo de sus actividades cotidianas. El uso de computadoras junto a un software capaz de realizar lo que se pide y la herramienta del Internet ayudan a procesar la informacin que es parte fundamental de toda empresa para obtener un alto rendimiento y posibilidades de desarrollo en un futuro. Por esta razn, todas las carreras se enlazan con la informtica, ya que es importante en el mbito laboral porque se debe tener una comprensin por lo menos bsica del tema para hacer uso de cada programa y equipo que tenga la empresa o institucin y as desempear un buen rol a la hora de realizar las pasantas asignadas sin barreras que limiten el trabajo.

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CAPITULO IV MARCO TERICO Se tom como referencia el reglamento de la UNESR para ejemplificar las normativas sobre las pasantas. REGLAMENTO DE PASANTA EN LA UNESR En uso de las atribuciones que le confiere el Artculo 10, Numeral 11 del Reglamento de la Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez promulgado por Decreto del Ejecutivo Nacional N 88 de fecha 17 de Abril de 1984, aprueba las siguientes: NORMAS GENERALES QUE REGIRN LAS PASANTIAS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMN RODRGUEZ ARTCULO 1 La Pasanta, de acuerdo con el Art. 45 del Reglamento de Rgimen de Estudios, es una tcnica de aprendizaje de naturaleza interdisciplinaria destinada a vincular los procesos de aprendizaje con las necesidades prcticas del trabajo, de acuerdo con el perfil profesional de la carrera ARTCULO 2 La Pasanta tiene un valor acadmico total de veinte (20) unidades crditos. ARTCULO 3 Para su incorporacin al PROGRAMA NACIONAL DE PASANTIAS, la Universidad celebrar convenios con la Comisin Nacional de Pasantas, con la Fundacin Educacin-Industria y en general, con aquellos organismos que puedan cooperar en la ejecucin de estas Normas. ARTCULO 4 A los fines de planificar, organizar, coordinar, dirigir y supervisar las pasantas, la Universidad contara con la siguiente estructura organizativa: a.- Coordinacin General de Pasantas.

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b.- Coordinacin de Pasantas en los Ncleos y CREUS. ARTCULO 5 La Unidad Coordinadora a Nivel Central, ser responsable de que las pasantas se cumplan de acuerdo al perfil profesional de las diferentes carreras y en las condiciones reales de trabajo y de ambiente que regirn la vida profesional de los futuros egresados. ARTCULO 6 La inscripcin de las pasantas se realizar con un periodo acadmico de anticipacin a su inicio. Durante ese lapso se cumplirn todas las actividades previas al desarrollo de la misma. Ningn participante podr efectuar su pasanta sin cumplir con estos requisitos. ARTCULO 7 Al momento de iniciar el proceso de pasanta el participante deber consignar con la Comisin de Pasantas del Ncleo o CREUS: Solicitud de inscripcin de pasanta Comprobante de pago del arancel correspondiente. Constancia de haber aprobado como mnimo el 65 % del total de crditos requeridos para la aprobacin de la carrera, en documento por la Oficina de Control de Estudios del Ncleo o CREUS. ARTCULO 8 Cuando un participante solicite le sea reconocido su experiencia ocupacional, deber cubrir los siguientes requisitos: Demostrar que la experiencia ocupacional ha sido adquirida en un perodo no menor de un ao y que es anloga a la requerida en el perfil de la carrera que cursa. Presentar certificacin de esa experiencia. La misma deber contener: _ Tiempo de Servicio. _ Cargos y funciones desempeados.

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Cualquier modificacin en cuanto a la duracin, estar relacionada con el reconocimiento de la experiencia ocupacional previa. _ Constancia expedida por el Jefe o Supervisor correspondiente, sobre la actuacin en cada uno de esos cargos y funciones. ARTCULO 9 El participante podr sugerir la Empresa o Institucin en la cual desea realizar su pasanta. En este caso, el Coordinador de Pasantas del Ncleo o Centro estudiar si la misma posee las condiciones requeridas. ARTCULO 10 La Supervisin de las Pasantias ser desempeada por un equipo de facilitadores designados a tal efecto. Los mecanismos de supervisin a ser utilizados en cada caso, sern fijados de acuerdo con los objetivos de la pasanta y en coordinacin con el responsable de la supervisin del pasante designado por la Empresa o la Institucin donde sta se realizar. ARTCULO 11 El Coordinador de Pasanta del Ncleo o Centro o el supervisor designado, ser el responsable de presentar a los participantes en las Instituciones donde se realizarn las pasantias y de elaborar un informe sobre la Institucin escogida. ARTCULO 12 El Pasante queda obligado a cumplir tanto el horario establecido en su programa de pasanta como las normas de disciplina y de seguridad fijadas por la Institucin y/o Empresa donde sta se realice. ARTCULO 13 PARGRAFO NICO La Pasanta tendr una duracin de 480 horas, las cuales debern cumplirse con base en un programa elaborado previamente por la UNESR y la Empresa o Institucin donde se realizar la misma, bajo el rgimen de tiempo completo o medio tiempo.

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Cualquier modificacin, en cuanto a la duracin estar relacionada con el reconocimiento de la experiencia ocupacional previa. ARTCULO 14 PARGRAFO NICO La evaluacin de la Pasanta se har segn la escala de la UNESR. En este proceso intervendr el supervisor designado por la Empresa o Institucin, el Supervisor designado por la UNESR y el Pasante. Cada calificacin debidamente fundamentada tendr el peso siguiente: - Del Supervisor por la Empresa o Institucin 30% - Del Supervisor por la UNESR 40% - Del Pasante 30% ARTCULO 15 El Acta Final de Pasanta sintetizar la informacin global del proceso de desarrollo de la pasanta y una vez firmada por el Supervisor, por la UNESR, ser enviada al Programa Control de Estudios para los fines pertinentes. ARTCULO 16 PARGRAFO NICO Cuando un participante no alcance el nivel suficiente requerido para la aprobacin de la pasanta, se le dar la oportunidad de recuperacin. Las actividades a realizar durante el proceso de recuperacin sern sealadas por el Supervisor de la UNESR y el Coordinador de Pasantas del Ncleo o Centro. ARTCULO 17 Las presentes normas regirn las pasantias de las carreras de Pre - Grado que ofrezca la UNESR. ARTCULO 18 Lo no previsto en estas normas, y las dudas con respecto a su interpretacin quedarn sujetas a la decisin de la Coordinacin General de Pasanta.

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FUNDAMENTACION

La Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez tiene como visin hacer de esta una institucin global, abierta a los cambios, flexible, innovadora, andraggica y de excelencia, que promueva y practique la libertad de pensamiento y accin, que permanezca en la bsqueda constante del desarrollo sostenido y armonioso de la sociedad y el individuo y est profundamente comprometido con el desarrollo de la comunidad. Esta Universidad tambin cuenta con una nica y fundamental misin basada en la bsqueda, generacin, aplicacin y difusin del conocimiento y el afianzamiento de los valores trascendentales del hombre y la sociedad. Es por ello que para que para desarrollar eficazmente las pasantas profesionales, el participante debe cumplir con una serie de recaudos exigido por el Reglamento de la Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez, entre los cuales se destacan a.- Haber inscrito las pasantas un semestre antes de realizarlas. b.- Haber aprobado como mnimo ciento catorce (114) unidades de crditos correspondientes al plan de estudio de la carrera de Administracin, Mencin Recursos Materiales y Financieros en la Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez. c.- Haber aprobado el curso de pasanta. d.-Consignar ante la coordinacin de la carrera un expediente el cual consta de: 1.- Constancia de notas simples 2.- Record acadmico. 3.- Constancia de estudio. 4.- Planilla de inscripcin con la materia de pasanta inscrita y el arancel, con el objeto de ser verificados para constatar que el participante haya cumplido con los requisitos para realizar sus pasantas.

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5.- Presentar diversos nombres de empresas donde se pudiesen efectuar las pasantas ante la coordinacin de pasantas. Las pasantas profesionales representan un valor de veinte (20) unidades de crdito, equivalentes a cinco (5) cursos o asignaturas de cuatro (4) crditos cada uno para la Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez. Por esa razn las pasantas permiten que el participante aplique los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos a problemas concretos de la vida profesional, en un organismo pblico o en una oficina privada, de acuerdo a las exigencias y normas establecidas.

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CAPITULO V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES El siguiente captulo hace referencia a las conclusiones obtenidas del anlisis sobre los aspectos contenidos en el presente proyecto, as como las consecuentes recomendaciones. Conclusiones La fase de ejecucin del periodo de pasantas ha representado un complemento indispensable para la educacin del alumno, debido a que le ha permitido aumentar la experiencia laboral, conocer el contexto de la empresa y obtener una visin ms amplia acerca de las actitudes que se debe tomar en una organizacin. Todas las actividades anteriormente expuestas se han cumplido

satisfactoriamente, por ello se puede enfatizar que el proceso de pasantas ha sido provechoso al mximo para todos los entes involucrado, como por ejemplo la institucin cuya visin se ha cumplido un vez ms, el alumno que ahora pasa a ser mano de obra capacitada y de calidad, y la organizacin por haber obtenido los servicios y aportes del pasante. Todo lo antes expuesto sumado a la culminacin de la relacin laboral con la organizacin y la prxima conclusin del vnculo acadmico tiende a considerar como hecho factible la posibilidad de una prxima interaccin del pasante y algunos de los entes (institucin u organizacin), todo esto representado por un vnculo laboral con alguno de los mismos. El Licenciado o Profesor en Educacin en sus diversas menciones desempea los roles de facilitador de aprendizaje, orientador, promotor social e investigador de las dos primeras etapas del nivel de Educacin Bsica. Domina los principios tericos y prcticos de los conocimientos en los que se inscriben los programas de la 1era. y 2da. etapa de Educacin Bsica. Avala el desarrollo integral del nio en sus aspectos

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fsico, psicomotor, socio-emocional, lingstico y cognoscitivo. Propone alternativas para la solucin de los problemas educativos. Utiliza estrategias y metodologas acorde con las caractersticas del medio donde se desarrolla su actividad. Crea situaciones motivacionales para que los educandos participen racional y activamente en su proceso educativo y puedan convertirse en agentes de cambios que propicien el desarrollo del pas. Recomendaciones A la empresa Basndose en la experiencia que se ha tenido durante el periodo de pasantas en la organizacin o empresa se puede aportar que ha sido una oportunidades que se me ha otorgado para cumplir los objetivos profesionales debido a que el grado exigencia va acorde con la personalidad y capacidad dispuesta a ofrecer y a obtener conocimiento y experiencia que le sirvan de soporte para el crecimiento laboral y profesional. A la institucin Con respecto a la concepcin que se tenga de la institucin y el personal que en ella labora es considerable e idneo agradecer la disponibilidad del mismo para atender las fallas del alumnado. Es conveniente tomar en cuenta que la calidad del alumno de la institucin est en capacidad de aportar los conocimientos y experiencias para hacer de la mencin un ente dinmico que se adapte a las exigencias de las organizaciones actuales, por ello es factible el hecho de tomar en cuenta los aportes de los estudiantes y egresados de sus aulas de clase para aprovecharlos en procesos educativos posteriores.

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CONSEJOS PARA PASANTES Aqu estn algunos consejos para convertir la pasanta en una buena oferta de empleo, lelas bien y sguelas, seguro te sern de utilidad Primeramente, al ir a tu primera entrevista para obtener que te acepten como pasante, debes ir muy bien presentado, con aspecto profesional, esto causa buena impresin y aumenta las oportunidades de ser seleccionado. 1.- Tomar la pasanta como un empleo: * Muestra profesionalismo: trabaja bien, duro y con eficiencia. * Consigue que el jefe te vea como una persona con la que puede contar para que el trabajo salga adelante. * Has los trabajos o proyectos que te asignen, aunque sean pequeos, con calidad y dentro del plazo que te hayan dado, aun cuando esto suponga que tengas que dedicar ms horas. 2.- Muestra inters por aprender: * Has las preguntas que sean necesarias para asegurarte que vas a hacer bien tu trabajo. * Procura, adems, hacerlo rpidamente y solicita que te asignen ms tareas, as aprenders ms y podrs desarrollar nuevas habilidades. De esta forma, adems de mostrar tus deseos de aprender, tambin mostrars que tienes iniciativa y que no te asustan ni el cambio ni asumir nuevas responsabilidades. 3.- Relacinate con tu entorno: * Esforzarte por encajar bien en la empresa durante tu periodo de pasanta, es una forma de demostrar que encajars bien si te hacen una oferta laboral.

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* No construyas un muro a tu alrededor. No te limites solamente a hacer tu trabajo. * Relacinate y habla con las personas que trabajan en la empresa, incluso con quienes no trabajan en tu departamento. Muestra inters por tu trabajo, utiliza toda tu simpata, deja un buen recuerdo. * Recuerda que todas estas personas que conoces, son contactos que pueden ayudarte en el futuro sobre todo si guardan un buen recuerdo de tus capacidades profesionales y sociales. 4.- Mantn el contacto: * Aunque la empresa no te haga una oferta porque no tenga ninguna posicin vacante cuando termines tu pasanta, nada te impide mantener el contacto con las personas con las que te relacionaste durante el proceso, as, seguro te recordarn cuando surja una oportunidad profesional. Deja el recuerdo de una persona agradable, eficiente y profesional.

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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS http://unesr.org/uadministracion/pasantia/reglamento.PDF http:// postgradofcjp.org.ve/manual160204.pdf http:// monografias.com/trabajos29/pasantias/pasantias.shtml#recom lngvarson (1907) Indagacin, o investigacin Joyce y Showers, 1988 El Entrenamiento Knowles, 1980 Desarrollo y mejora de la enseanza LoucksHorsley y otros, 1987 La reflexin y el anlisis son medios fundamentales para el desarrollo profesional Modelos de Formacin Permanente del Profesorado (INAFOCAM) 2002

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ANEXOS

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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMN RODRGUEZ NCLEO VALLE DE LA PASCUA - ESTADO GURICO ESPECIALIDAD EDUCACIN MENCIN: DOCENCIA AGROPECUARIA

INSTRUMENTOS PARA LAS PASANTAS

Autor(as): Daz M. Carmen Elena Samuel Glenda

Valle de la Pascua, Octubre, 2011

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Valle de la Pascua; Octubre de 2011.

Carta al Facilitador:

Se hace entrega de una serie de formatos los cuales deben ser considerados elementos esenciales para los registros objetivos, tanto de la empresa o institucin donde el pasante ejecutar su labor, como los datos de los tutores, con el fin de recolectar informacin para llevar a cabo una investigacin titulada:

DESARROLLAR UN PROYECTO SOBRE LA IMPORTANCIA DE LAS PASANTAS EN LO ECONMICO, SOCIAL, LABORAL Y CRECIMIENTO PERSONAL. Consta de 5 (cinco) formatos: Informe de Evaluacin del Pasante, Datos de los Tutores, Informe Final del Tutor Industrial o Empresarial, Informe Final del Tutor Acadmico e Informe Parcial del Alumno.

Atentamente, Autor(as): Daz M. Carmen Elena Samuel Glenda

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ANEXO I Informe de Evaluacin del Pasante * Datos del Pasante Nombres y Apellidos: _________________________________ Cedula de Identidad: __________________________________ Mencin: __________________________________________ Periodo Acadmico: ___________________________________ Nombre de la Empresa: _________________________________ * Datos de la Pasantita Fecha de Inicio y la de Finalizacin: _________________________ Dedicacin: _________________________________________ Duracin___________________________________________ * Acreditacin de la Experiencia Ocupacional Porcentaje Acreditado: _____U/C _____%. Porcentaje a cubrir la Pasantita: ____U/C ____%.

Informe de Evaluacin del Coordinador de Pasantas de la Mencin * Datos del Pasante Nombres y Apellidos: ______________________ Cedula de Identidad: ______________________ Mencin: _____________________________ Periodo Acadmico: ______________________

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Nombre de la Empresa: ____________________ * Datos de la Pasantita Fecha de Inicio y la de Finalizacin: ___________ Dedicacin: ___________________________ Duracin: ____________________________ * Acreditacin de la Experiencia Ocupacin Porcentaje Acreditado: _____U/C _____%. Porcentaje a cubrir la Pasantita: ____U/C ____%.

NOTA: Si quieres tener ms informacin djanos tu nombre y correo electrnico y te haremos llegar nuestro material.

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ANEXO II DATOS DE LOS TUTORES ACADMICO Nombres y Apellidos:_________________________________________________ Materia(s) que dicta en la Institucin: ____________________________________ _________________________________________________________________ INDUSTRIAL O EMPRESARIAL Nombres y Apellidos:_________________________________________________ Posicin que ocupa en la Empresa:________________________________________ _________________________________________________________________ DATOS DE LA EMPRESA Nombre: _____________________________________Telfonos:_____________ Direccin:__________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ Breve descripcin del tpico a ser desarrollado por el pasante en la empresa: _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

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_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ Objetivos a ser logrados por el pasante durante el perodo de trabajo en la empresa: _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ Tiempo estimado por la empresa para los logros de los objetivos: _________________________ __________________________ Tutor Acadmico Tutor Industrial o Empresarial

______________________________ Coordinador de Pasantas

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ANEXO III INFORME FINAL DEL TUTOR INDUSTRIAL O EMPRESARIAL Empresa o Institucin: ____________________ Nombre del alumno: __________________________________ C. I.: _______________ Telfono: _________________ E-mail___________________________ Nombre de la empresa:_____________________________________________________ Perodo de pasantas: ____/____/____a____/____/____ Ttulo:_______________________________________________________________

DESCRIPCIN Valoracin: Conocimiento del trabajo. Capacidad de compresin del tema Calidad del trabajo. Habilidad, presentacin, precisin, pulcritud Iniciativa y creatividad. Capacidad en la toma de decisiones, aporte de ideas Responsabilidad. Cumplimiento de las normas existentes Puntualidad y Asistencia. Cumplimiento del horario de trabajo Planeamiento y Organizacin. Capacidad para organizar y planificar el trabajo Relaciones personales. Trato y cortesa con los compaeros de trabajo Seguridad Industrial. Cumplimiento de las normas existentes Informe final se ajusta a las normas de presentacin. Organizacin, Redaccin, Ortografa Observaciones en cuanto al comportamiento del pasante en la Empresa: Fecha:_________________ El Tutor, Firma:__________________________ Valoracin: Muy bajo /Muy malo / Muy Poco: 1 Bajo / Malo / Poco: 2 Alto / Bueno / Mucho: 3 Muy Alto / Muy Bueno / Excelente: 4

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ANEXO IV INFORME FINAL DEL TUTOR ACADMICO Empresa o Institucin: ________________________________________________ Nombre del alumno: __________________________________ C. I.: _______________ Telfono: _________________ e-mail___________________________ Nombre de la empresa: ________________________________________________ Perodo de pasantas: ____/____/____a____/____/____ Ttulo:_______________________________________________________________ DESCRIPCIN Valoracin: Conocimiento del trabajo. Capacidad de compresin del tema Calidad del trabajo. Habilidad, presentacin, precisin, pulcritud Iniciativa y creatividad. Capacidad en la toma de decisiones, aporte de ideas Responsabilidad. Cumplimiento de las normas establecidas Puntualidad y Asistencia. Cumplimiento del horario establecido para entrevistas Planeamiento y Organizacin. Capacidad para organizar y planificar el trabajo Informe final se ajusta a las normas de presentacin. Organizacin, Redaccin, Ortografa Fecha:_________________ El Tutor, Firma:__________________________ Valoracin:__________ Muy bajo /Muy malo / Muy Poco: 1 Bajo / Malo / Poco: 2 Alto / Bueno / Mucho: 3 Muy Alto / Muy Bueno / Excelente: 4

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ANEXO V INFORME PARCIAL DEL ALUMNO Empresa o Institucin: _______________________________________________ Nombre del alumno: __________________________________ C. I.: _______________ Telfono: _________________ E-mail___________________________ Nombre de la empresa: ________________________________________________ Perodo de pasantas: ____/____/____a____/____/____ Ttulo:_______________________________________________________________ DESCRIPCIN Valoracin: Cumplimiento de los objetivos que se traz al integrarse al programa de pasantas El espacio fsico y medios materiales puestos a su disposicin en el desarrollo de la pasanta Relacin con los trabajadores de la empresa donde realiza la pasanta Atencin dispensada por el tutor industrial Beneficio de su pasanta para la Empresa: Han sido provechosos sus conocimientos acadmicos adquiridos en la Universidad? Le gustara ser contratado por la empresa donde realiza la pasanta? Cmo valora el hecho de darse a conocer en el mundo empresarial? Cmo valora el hecho de adquirir experiencia laboral? Atencin dispensada por el tutor acadmico: La atencin recibida por la Oficina Coordinadora de Pasantas Considera positivo haber efectuado la pasanta en la Empresa? Fecha: _________________ Firma:___________________________ Valoracin:___________ Muy bajo /Muy malo / Muy Poco: 1 Bajo / Malo / Poco: 2 Alto / Bueno / Mucho: 4 Muy Alto / Muy Bueno / Excelente: 5

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