P}}- KRT TEKN0L0uI NAKL0NAT SEK0LAB RENBAB

ANANTBARA}AB AL N0NIAN B K0NP0LAN: EL-} Nukasuiat

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata PeIajaran : Bahasa Melayu
Tingkatan : 6A
BiIangan PeIajar : 7 Orang Murid
Tarikh : 19 Oktober 2011
Masa : 8.00 -8.30 Pagi ( 30Minit)
Tajuk : Petikan ( Bahagian C Kertas 2, Penulisan )
Fokus Utama : 5.1 Aras 3 : i. Membaca teks dengan sebutan dan intonasi yang betul.
Fokus Sampingan : 8.1 Aras 2 : i. Membina ayat majmuk dengan menggunakan kata
hubung.

HasiI PembeIajaran : Pada akhir pembelajaran, murid dapat;
i) Membaca teks dengan sebutan dan intonasi yang betul.
ii) Menggariskan ayat-ayat yang mengandungi nilai-nilai murni.
iii) Merumuskan petikan dengan memmbina 4 ayat majmuk
menggunakan kata hubung.

P}}- KRT TEKN0L0uI NAKL0NAT SEK0LAB RENBAB

ANANTBARA}AB AL N0NIAN B K0NP0LAN: EL-} Nukasuiat

Aktiviti Pengajaran dan PembeIajaran :
i) set induksi
ii) Aktiviti pengajaran
iii) penutup : kesimpulan dan rumusan isi kandungan pelajaran

NiIai : bertanggungjawab, mendengar nasihat,menepati masa,
KBKK : menjana idea, Membaca pantas, memahami, mengingat dan merumus.
Pengetahuan sedia ada : Murid-murid sudah menghafal serta menyenaraikan nilai-nilai murni
tersebut pada pelajaran yang lepas.
PeIaksanaan P&P :
Langkah / Isi
PeIajaran
Aktiviti Pengajaran dan PembeIajaran Catatan

$et nduksi
Minit
Guru menarik perhatian murid dan
membantu murid bersedia dari sudut
kognitif dan afektif.
Guru mewujudkan hubungan yang baik
dengan murid dengan menyoal beberapa
soalan rutin seperti khabar dan makanan.
Kemudian guru memulakan pengajaran
dengan teknik bercerita iaitu Cerita yang
NiIai :
-bertanggungjawab

P}}- KRT TEKN0L0uI NAKL0NAT SEK0LAB RENBAB

ANANTBARA}AB AL N0NIAN B K0NP0LAN: EL-} Nukasuiat

mengandungi nilai murni kepada murid.
Guru menjalankan sesi soal jawab kepada
murid dan murid menjawab .( $oalan
diajukan kepada seluruh kelas ).
Guru mengaitkan pengalaman yang sedia
ada murid dengan tajuk pembelajaran.

Penerangan PeIaksanaan P&P:
Masa PeIaksanaan aktiviti

angkah 1

Minit 5
Guru memberi petikan dan murid membaca secara pantas untuk
mendapatkan maklumat khusus.
$eterusnya guru meyoal watak cerita tersebut untuk mengetahui
sama ada murid membaca petikan tersebut atau tidak.
Kemudian, guru meminta murid membaca cerita tersebut dengan
sebutan dan intonasi yang betul secara rawak.
$eterusnya guru membaca dan menerangkan petikan sambil
menyoal beberapa soalan kepada murid dan murid menjawab
soalan dengan memberi idea.( Guru mengajukan soalan kepada
seluruh kelas)
Adakah kamu melakukan perkara ini di rumah?
Ada tak sesiapa tidak suka minum susu ?
Guru akan menggunakan perkataan dan frasa yang positif seperti
bagus, tepat sekali dan sebagainya.
Kemudian, guru meminta murid menggariskan ayat yang
mengandungi nilai murni. Guru memberitahu murid, perbincangan

P}}- KRT TEKN0L0uI NAKL0NAT SEK0LAB RENBAB

ANANTBARA}AB AL N0NIAN B K0NP0LAN: EL-} Nukasuiat

boleh dilakukan bersama rakan.

angakh 2
Minit 5
Kemudian guru menerang petikan kepada murid. ( Penaakulan
Guru menggunakan bahasa yang mudah untuk memberi
penerangan.)
Kemudian, guru mengilustrasikan dengan contoh-contoh
mengenai teknik penulisan rumusan dipapan hitam
$emasa penerangan, guru menjalankan sesi soal jawab kepada
murid dan murid menjawab .( $oalan diajukan kepada seluruh
kelas ).


angkah 3
10
Kemudian, guru meminta murid membuat demonstari berdasarkan
teknik yang diajar. Murid akan merumuskan petikan dengan
menggunakan ayat majmuk serta kata hubung dan menulis
jawapan dipapan kad manila yang disediakan oleh guru.
Kemudian setiap ahli kumpulan akan membentangkan hasil kerja
kumpulan di hadapan kelas.
Guru membantu murid jika menghadapi masalah.
Guru juga akan membuat pembetulan dan membuat rumusan
daripada pembentangan kumpulan.
$eterusnya, guru memberikan kerja rumah kepada murid-murid.
Penutup
Minit ke 5
Guru menyoal kepada murid ? ( Aspek Kognitif )
, Apakah yang telah anda pelajari hari ini ?
- Apakah teknik utama yang telah kita bincangkan hari ini ?
Guru memastikan murid benar-benar faham akan pengajaran
yang disampaikan.

P}}- KRT TEKN0L0uI NAKL0NAT SEK0LAB RENBAB

ANANTBARA}AB AL N0NIAN B K0NP0LAN: EL-} Nukasuiat

RefIeksi :
Berdasarkan kepada rancangan pengajaran diatas dan video pengajaran, saya
mendapati terdapat beberapa kelemahan dan kelebihan dalam pengajaran bilik darjah saya.
Pada set induksi, saya mendapati bahawa contoh cerita yang saya menceritakan kepada murid
tidak begitu mudah memahami kerana standard bahasa yang saya gunakan aras yang tinggi.
Oleh itu, murid sedikit sebanyak memahami cerita itu. Cerita itu akan menjadi seronok jika saya
menggunakan slide show sebagai bantuan sambil menceritakan kepada murid. Tambahan lagi,
jika memberi pilihan menjawab, situasi pengajaran akan menjadi lebih seronok. $aya akan
membetulkan keadaan pada masa pengajaran akan datang dengan menukar kaedah
penyampaian set indusi seperti ilustarasi komik. $eterusnya di bahagian langkah kedua saya
mendapati bahawa teknik bacaan pantas tidak mencukupi masa. Murid-murid tidak mencukupi
masa untuk membaca petikan. Tambahan lagi, bahan bacaan yang saya berikan merupakan
bahan bacaan yang aras tinggi. Jadi apabila saya menyoal kepada murid, hanya seglitir murid
sahaja yang menjawab soalan saya. Tambahan lagi, contoh-contoh yang saya berikan kepada
murid-murid tidak mencukupi dan membawa kekeliruan .
Jadi, saya harus mempelbagaikan contoh-contoh pengajaran dan memberi penekanan
kepada contoh-contoh kehidupan harian mereka. Dengan itu, murid mudah memahami konsep
pengajaran saya dan juga objektif pelajaran akan mudah mencapai. Dibahagian langkah 3,
saya mendapati bahawa murid-murid tidak mendapat menulis jawapan di kad manila dengan

P}}- KRT TEKN0L0uI NAKL0NAT SEK0LAB RENBAB

ANANTBARA}AB AL N0NIAN B K0NP0LAN: EL-} Nukasuiat

selesa kerana ruang yang kelas yang tidak mencukupi. Tambahan lagi, suasana bilik darjah
juga kurang sesuai. Hal ini kerana, proses pengajaran ini berlaku semasa pendawaian. Jadi
disebabkan perkara, pengajaran ini dijalankan di bilik muzik. $elain itu, semasa pembentangan
saya mendapati, segelintir ahli kumplan sahaja yang membentangkan dan yang lain tidak
membentangkan. Jadi untuk menyelesaikan masalah ini, saya selepasa ini akan memastikan
semua murid membentang dan menyoal kepada seluruh kelas semasa pembentangan dibuat.
Melalui cara ini, saya dapat menarik perhatian semua murid .$aya juga akan meminta setiap
murid untuk membentang hasil kumpulan mereka. Ketiga tiga objektif pengajaran saya
mencapai .
Hal ini boleh dibuktikan di langkah 3, bahawa murid membaca petikan, menggariskan
petikan dan menulis ayat majmuk di kad manila yang disediakan. Tambahan lagi, ada murid-
murid yang membentangkan hasil kumpulan. Jadi murid-murid memahami konsep pengajaran
dan teknik pengajaran saya. Murid-murid saya juga melibatkan diri secara proaktif di setiap
aktiviti kumpulan pengajaran. Hal ini dapat dibuktikan dengan murid-murid dapat menjawab
soalan dan murid murid juga dapat dapat merumuskan pengajaran pada hari itu. $aya
mengubah sedikit mengubah rancangan pengajaran saya di langakah pertama kerana
kesuntukan masa. Peruntukan masa yang saya membahagikan pada langkah satu tidak
mencukupi. Terdapat beberapa bahan tambahan atau bahan bantu mengajar yang perlu
ditambahkan seperti CD, Komputer Riba, slide show atau video clip . Hal ini saya dapat
memperhatikan semasa set induksi dimana murid-murid tidak begitu aktif semasa saya
menceritakan sebuah cerita, jika saya menceritakan menggunakan video clip, murid-murid akan
aktif di set induksi dan juga akan menarik minat murid. Jika saya mendapat peluang untuk
pengajaran yang sama dan kumpulan yang sama, saya akan menambahkan aktiviti dan
menambahkan bahan bantu mengajar. Di set induksi, saya menceritakan cerita dengan
menggunakan bantuan video clip. $elain itu, di bahagian langkah 1, saya akan memberikan
petikan itu dalam bentuk ayat dahulu, kemudian akan menukar kepada perenggan. $eterusnya,
huraian jadual saya akan memeparkan dengan contoh-contoh jawapan murid menggunakan
slide show. Hal ini demikian, untuk menarik minat murid dan mengubah suasana pembelajaran.

P}}- KRT TEKN0L0uI NAKL0NAT SEK0LAB RENBAB

ANANTBARA}AB AL N0NIAN B K0NP0LAN: EL-} Nukasuiat

Tambahan lagi, untuk huraian contoh-contoh, saya akan menggunakan kehidupan harian murid
serta video clip.
Kesimpulanya, saya akan membetulkan segala kelemahan dan mengekalkan segala
kelebihan yang ada pada saya. $aya juga tidak akan mengulangi kesilapan yang sama pada
pengajaran akan datang. $aya juga akan membahagikan masa dengan secukupnya dan
teratur.