Re-Creeaza ARTitudinea Prin Teatru Forum - Ghid Practic

Asociaia A.R.T. Fusion Proiectul Re-Creeaz ARTitudinea prin Teatru Forum Sediu Social: Str. George Vlsan, nr.
. 10, bloc 108, sc. 1, apt.6, Sector 6, Bucureti Sediul: Str. Transilvaniei nr, 68, Sector 1, Bucureti Tel: 021 316 78 51 www.artfusion.ro www.teatruforum.ro
Teatru Forum - instrument cultural de intervenie social
Orizonturi i Cluburilor de Iniiativ Comunitar IMPACT (Constana, Bucureti,
Mulumim pe aceast cale partenerilor notrii n proiect: Fundaia Noi Timioara, Slobozia, Drobeta Turnu Severin, Iai, Lupeni i Petroani), Consiliului Naional pentru Combaterea Discriminrii; trainerilor A.R.T. Fusion;
voluntarilor implicai n proiect; colaboratorilor i susintorilor notrii.
Ghidul Practic Re-Creeaz ARTitudinea prin Teatru Forum a proiectului Re-Creeaz ARTitudinea prin Teatru
fost elaborat de ctre Asociaia A.R.T. Fusion n cadrul derulat n anul 2007 n parteneriat cu Fundaia Noi Orizonturi i Consiliul Naional pentru Combaterea Discriminrii. Forum
2007 Asociaia A.R.T. Fusion ISBN 978-973-0-05209-1

Dreptul de copyright pentru aceast publicaie aparine Asociaiei A.R.T. Fusion. Reproducerea parial sau integral a acestui material este permis doar cu acordul scris al Asociaiei A.R.T. Fusion, n condiiile menionrii sursei. Apariia acestui material a fost posibil prin sprijinul financiar al
Administraiei Fondului Naional Cultural (www.afcn.ro). Opiniile exprimate n carte aparin autorilor i nu reflect neaprat punctele de vedere ale A.F.C.N.
Cuprins:
Re-Creeaz ARTitudinea prin Teatru Forum Cap 1. Introducere n Teatru Forum Cap 2. Teatru Forum pas cu pas Cap 3. Management i Relaii Publice Cap 4. Experiena noastr Cap 5. Provocri n Teatru Forum Bibliografie Glosar
1 5 15 75 87 111 119 121
Re-Creeaz ARTitudinea prin Teatru Forum!
Societatea, n ansamblul ei, este format din oameni pe care i familie, n cuplu, ntre prieteni. Fiecare dintre noi jucm zi de copii, soi sau soii, efi, iubii, subalterni, pietoni, conductori client etc. n fiecare dintre aceste roluri pe care le jucm zi de se nate, fr doar i poate, un dialog permanent. Dialogul de autovehicule, proprietari, vecini, telefoniti, cumprtor, intlnim zi de zi n diferite contexte: pe strad, la serviciu, n
zi roluri diferite n contexte diferite. Suntem totodat aduli,
zi, intrm n relaie cu ali oameni. Din interaciunea noastr
face ca toi oamenii s se afle ntr-un proces dinamic i
sntos de comunicare. Dar, de cele mai multe ori, dialogul se transform ntr-un monolog i din acest moment fr s vrem, relaiile dintre oameni nasc conflicte i fapte de opresiune. Odat cu declanarea opresiuni nu mai reuim mereu s
explorm creativ, constructiv i obiectiv nevoile noastre i ale soluiile la situaiile de opresiune cu care ne confruntm, sau descoperim c nu tim deloc cum s procedm. celor din jurul nostru. Se ntmpl s abordm foarte subiectiv
oamenii s-i stimuleze creativitatea, dialogul i gndirea lateral, ntrind sentimentul ncrederii i al identitii locale, comunitii. Teatrul devine astfel, un instrument care
aparut teatrul, un instrument de intervenie social, care ajut
Astfel a
ceea ce le permite o implicare mai profund n viaa

1
transform
permanet. Augusto Boal (fondatorul Teatrului celor Opresai) spunea n timp ce unii fac teatru, noi toi suntem teatru.
monologul
rolurilor
noastre
ntr-un
dialog
Teatru Forum a fost creat pentru a ne ajuta pe noi, oamenii, s ne asumm un rol proactiv n viaa noastr i a comunitii din care facem parte, indiferent dac este vorba de implicarea nivelul membrilor comunitii. Aceast ghid va oferi cititorilor bazele teoretice ale metodei Teatrului Forum, ct i exemple practice desprinse din implementarea unor proiecte. Ghidul Re-Creeaz ARTitudinea reprezint o alternativ la materialele existente n Romania la factorilor de decizie locali sau de cutarea de soluii direct la
prin Teatru Forum fr a avea pretenia de a fi exhaustiv, ora actual despre TF. Prin el, autorii i propun s ofere pentru cei care-i doresc s implementeze unui proiect de TF.
informaii, indicaii, exemple i direcii de orientare i aciune, n ideea c lucrnd cu aceast metod este imposibil s ajungi Ghid se adreseaz att celor care iau pentru prima oar experien n domeniu. s spui c totul este deja previzibil, considerm c prezentul
contact cu lumea Teatrului Forum ct si celor care au ceva
Noi Orizonturi i Consiliul Naional pentru Combaterea susinerea financiar a Administraiei Fondului
la iniiativa Asociaiei A.R.T. Fusion n parteneriat cu Fundaia Discriminrii. Proiectul s-a desfurat la nivel naional, cu
stat la baza realizrii acestui ghid, a demarat n martie 2007,
Proiectul Re-Creeaz ARTitudinea prin Teatru Forum, care a
Cultural
2
Naional
Comunitar I.M.P.A.C.T. ale Fundaiei Noi Orizonturi. Oraele
prin
intermediul
Cluburilor
de
Iniiativ
n care au fost implementate piese de Teatru Forum sunt Severin, Hunedoara (Lupeni i Petrosani), Sibiu.
Bucureti, Iai, Timioara, Constana, Slobozia, Drobeta Turnu
Proiectul a aprut din nevoia popularizrii n randul ONGurilor, Teatrului Forum ca instrument de intervenie social pe C.N.C.D., a fost identificat, ca problem n comunitile de aciune, discriminarea pe motive de ras, gen, religie, dizabilitate, HIV/SIDA, etc. instituiilor, colilor i lucrtorilor comunitari, a
problemele comunitilor locale. n acest sens, cu sprijinul
Prin urmare, n cadrul proiectului s-au desfurat ulterior mai multe activiti: trainingul pe TF n Bucureti martie 2007 ; Festivalul TF Re-Creeaz ARTitudinea de la Constana-mai 2007, mai 2007; 11 piese de TF cu 50 de reprezentaii la nivel local; o tabr de TF la Sibiu, n parteneriat cu European House of didactice din cadrul colii Generale nr.2 Lugoj, n vederea ART; implementarea unui training pentru 22 de cadre Festivalul Eti Spectator? Ia ARTitudine! Bucureti-
ca instrument de promovare a TF n Romnia i a reelei de TF din Romnia. Proiectul continu pn n luna octombrie 2007 cu noi reprezentaii de TF, lansarea ghidului i asigurarea de consultan pentru organizaii care folosesc metoda n intervenie comunitar.
creerii unui opional de TF; crearea sitului www.teatruforum.ro
10.000 de beneficiari direci i 20.000 de beneficiari indireci, oameni care vor lua contact cu Teatru Forum, vor reflecta asupra metodei, vor participa la spectacole i, poate, vor alege s l implementeze mai de parte.
Pn la sfritul proiectului estimm un numr de aproximativ
implicai, a actorilor, a coordonatorilor de proiect i a voluntarilor care au participat la piesele TF realizate de A.R.T Consiliul Naional pentru Combaterea Discriminrii. Fusion i de partenerii n proiect: Fundaia Noi Orizonturi i
Ghidul a fost construit pe baza mrturilor facilitatorilor
Ghidul este astfel structurat nct s treac cititorul prin toate Teatrului celor Opresai i a Teatrului Forum, la identificarea
etapele necesare studierii Teatrului Forum, de la istoricul problemei locale, crearea echipei de proiect, structurarea Jokeraj, impactul piesei asupra echipei de teatru, studii de caz
scenariului de TF, momentul forumului si informaii despre
i impresii ale voluntarilor i ale publicului, informaii despre eveniment TF i nu n cele din urm, provocri cu care te poi confrunta lucrnd cu Teatru Forum. Sperm c, dup lecturarea lui, vei mprti prerea noastr schimbare comunitar, ci este o
cum planific i se organizeaz managementul i P.R.-ul unui
educaional de nvare pentru orice actor sau spectator al unei piese de TF, fie el pe scen sau n afara acesteia.
pentru
despre Teatru Forum, care nu este o simpl metod de lucru
experient
Teatrul celor Opresai
Augusto Boal - printele Teatrului Opresailor; real surs de inspiraie pentru Boal; Paulo Freire susintor al acelorai idei, o Teatrul Opresailor (TO) un teatru eliberator.
Augusto Boal printele Teatrului Opresailor

Augusto Boal- fondator al TO, regizor, teoretician, scriitor si profesor, s-a nascut la Rio de Janeiro in 1931. A pornit de la a studia chimia, la care renun n cele din urm, ajungnd s se Arena din Sao Paolo. Pornind de la experimente n care publicul i putea exprima parerea despre piesa de teatru vzut, ncepe s examineze i s dezvolte noi forme de
dedice teatrului. Aadar, din 1971 devine regizor al Teatrului
teatru. Influenat de conaionalul su Polo Freire, Boal public
punct de cotitur n educaia informal i comunitar prin teatru. Controversele pe care le nate n acest domeniu determin junta militar s-l aresteze i s-l expulzeze. Va
n acelai an volumul Teatrul Opresailor care reprezint un
locui pentru o vreme n Argentina i Peru dup care se va muta

5
la Paris, unde nfiineaz un Centru pentru Teatru Opresailor. realitile societii europene, foarte diferit fa de societatea sud-american. n tot acest timp lucreaz att cu actori profesioniti ct i cu neprofesioniti, intrnd n diferite pturi de a dezvolta mai multe tehnici ale TO: Teatru Forum, Teatru Invizibil, Teatru Imagine.
Aici i dezvolt i i mbuntete tehnicile, adaptndu-le la
sociale prin munca sa. Aceste aciuni i confer posibilitatea
Dup cderea dictaturii militare, Augusto Boal revine n Rio de Janeiro i nfiineaz i aici un Centru al Teatrului Opresailor. Devenind consilier muncipal n Rio de Janeiro, a experimentat
i a perfecionat o nou metod - Teatru Legislativ. Neobosit, continu s reflecteze asupra teatrului i a motivaiei sale mereu noi formule de grani cu psihoterapia sau politicile personale pentru utilizarea lui. Inoveaz1 i investigheaz
electorale. n decursul activitii sale, Augusto Boal a publicat micare participnd la traininguri i workshopuri despre
numeroase cri i a editat altele, a fost ntr-o permanent metodele sale, Aceste metode sunt practicate momentan n
peste 70 de ri. Printre crile sale regsim volumele: Teatrul Opresailor, Jocuri pentru Actori i non-actori, Curcubeul dorinelor, Teatru Legislativ, Hamlet i fiul brutarului, Viaa mea n teatru i politic.
Augusto Boal, Jocuri pentru actori si non-actori/Teatrul Oprimatilor in
Practica, Fundatia Concept 2005, 6
Paolo Freire - susintor al acelorai idei, o real surs de inspiraie pentru Boal
Paolo Freire a fost o real surs de inspiraie pentru Augusto Boal. Amndoi au dorit s transforme realitatea nconjurtoare implicnd activ persoanele opresate n propriul proces de eliberare. Amndoi au pus accentul pe educaia prin aciune, pe gndirea orientat spre rezolvarea problmelor. Pentru Freire, conceptul de contientizare a avut un rol central n tehnicile pe care le-a creat i le-a pus n slujba schimbrii
omagiu adus de autor lui Fiere care publicase anterior petrecut timp n nchisoare datorit principiilor pentru care au s mbunteasc condiiile sociale ale compatrioilor lor.
sociale. Cartea lui Boal, Teatrul Opresailor, reprezint un
Pedagogia Opresailor. Amndoi sunt brazilieni, amndoi au militat i la care nu au renunat niciodat. Amndoi au ncercat
Doctor Honoris Causa n tiinele Umane de la Universitatea din Nebraska, Omaha, Augusto Boal afirma: Cu Paolo Freire am nvt s nvm... Pentru mine ca s exist, Paolo Freire trebuie s existe.1
La ceremonia de recompensare a celor doi autori cu titlul
Asociaia Romn pentru Dezvoltare Comunitar:Teatru Forum Pas cu Pas,
pag.9 7
Sunt patru decenii de cnd TO s-a impus ca o metod de teatrale, n particular. Augusto Boal l descrie TO ca pe un ramuri bogate, gata s nfloreasc, s dea rod.
intervenie social prin mijloace artistice, n general, i arbore cu rdcini puternice, nfipte ntr-un sol fertile i cu
Teatrul Opresailor un teatru eliberator

Teatrul celor Opresai a aparut ca o form de rspuns etic i brbai i femei erau asasinai pe strzi, izgonii sau exilai. Dei n Europa zilelor noastre nu se petrec asemenea atrociti, exist totusi nevoia unui teatru eliberator. Vedem politic la represiunea din America Latin unde, zilnic, zeci de
opresiunea peste tot n jurul nostru sub diferite forme. Acesta este subiectul n jurul cruia s-a nascut TO. El nu are o reet i experimentate. TO este o cercetare permanent a realitii standard de aplicare, nu este un catalog cu soluii deja gsite zilnice, iar mijloacele pe care le folosete sunt mai sofisticate sau mai subtile. n funcie de regiunea sau ara n care se folosete, el se va mula pe caracteristicile locuitorilor, pentru c i formele de opresiune pe care le abordeaz sunt diferite.
problemele cu care se confrunt. Cu timpul, el s-a dezvoltat i s-a specializat n mai multe direcii. De aceea, formele sale sunt complexe i se abordeaz diferit.
TO a aprut ca un proces constant de adaptare a oamenilor la
Ce este Teatru Forum i de ce l folosim?
TF un instrument de intervenie social

social. TF este un instrument de intervenie
Sun simplu nu? O fraz scurt care nseamn multe. La prima vedere, TF ar prea o simpl form de teatru; dar nu oamenilor ocazia de a schimba idei i opinii.
orice fel de teatru, ci teatru forum. Adic, piesa de teatru ofer
Cum poate fi pus n practic o astfel de idee? Atunci cnd vrei s mergi la teatru, o faci pentru c te atrage subiectul, regia, punerea n scen sau actorii. tii exact ce ai de fcut: i vei cumpra bilet, te vei pregti pentru marele
eveniment iar, odat ajuns n sal, i vei lua linitit locul pe pregtit actorii.
scaunul confortabil i vei urmri spectacolul pe care i l-au
Dar ce-ai zice dac, la un moment dat, te-ai ridica de pe pies? Mai mult, n loc s joci scenele aa cum au fost scrise,
scaun i ai merge spre scen, ai urca acolo i ai intra i tu n
ai schimba ceea ce nu-i place? Ai sta de vorb cu personajele, noua i ai schimba finalul?
ai creea situaii noi, le-ai face s vad lucrurile sub o lumina
Sun incredibil nu? Parc am fi prsit realitatea i am fi asemenea idee exist i este pus n practic prinTF. urmat-o pe Alice n ara minunilor! Cu toate acestea, o
Principiul este simplu: De ce teatrul trebuie s pstreze o linie de demarcaie att de clar ntre actori i specatori, cnd ar putea face mult mai mult? Acolo unde spectatorii devin actori, i fantezia scenei se ntreptrunde cu realitatea. Prin
oameni, se amestec n viaa lor i creeaz un produs far final determinat.
asemenea forme de manifestare artistic, teatrul vine printre
Realitatea concret, zilnic, neimpodobit de idealism are n sine intriga sa, dar i complexitatea i frumuseea sa. O frntur rupt din realitate este adus pe scen pentru a fi privit, ncercat, transformat triesc, adic publicul. tocmai de oamenii care o
TF se oprete asupra momentelor cu care oamenii se ntlnesc zilnic i crora nu le dau atenie din obinuin. ns teatrul, observe finalul din afar, s urmreasc, la fel ca martorul spre deosebire de via, d posibilitatea celor care particip s ascuns dup perdea situaia tragic i s neleag unde pot
10
duce ignorana, nepsarea, etichetarea sau discriminarea.
intmplat aici! Dac s-ar fi intervenit mai devreme nu s-ar fi ajuns n situaia asta! Dac am putea ntoarce timpul napoi...
Astfel, la final, ei pot spune : STOP! Nu mi-a plcut ce s-a
ndrepte
posibilitatea spectatorilor s se transforme n actori i s ei, prin atitudini deschise i comportamente
teatrului! Piesa se reia de la nceput, scena cu scena, lsnd
Dar timpul se poate ntoarce napoi, cci suntem nc n lumea
adecvate, ceea ce personajele anterioare au greit.
Din dorina de a fi ct mai aproape de oamenii crora i se spectacole. Nici mcar nu trebuie s apeleze la actori adreseaz, TF nu trebuie s fie facut neaprat ntr-o sal de
profesioniti. Un grup de oameni puternic motivai de ceea ce o sala de clas i ceva cunotine despre TF sunt toate se improvizeaz! urmeaz s reprezinte, o recuzit minim, o pia, un parc sau elementele necesare pentru a construi o astfel de pies. Restul
Ce mod mai potrivit de a vorbi despre realitate dect acela de
a avea un public care s intervin ntr-o situaie de via aa clar i natural. cum au ineles-o, au simit-o sau au trit-o ei? Este simplu,
TF este un instrument de intervenie social mai presus de toate. El ofer ocazia unic de a face i desface o situaie real, de a-i schimba finalul sau, de ce nu, finalurile, de a interveni nc de la nceputul piesei pn la momentul de
maxim ncordare, de a observa ce se ntampl de fiecare dat

11
cnd
experimental care vrea sa reproduc fenomenele vieii de zi cu zi i s dirijeze experiena de invare spre un final pozitiv.
ceva
se
schimba.
Piesa
de
TF
este
laboratorul
Tuturor ne plac Happy end-urile!, dar majoritatea trim cu senzaia ca soarta e de vin pentru povetile noastre fericite mergem n viaa dup cum ne-o fi norocul. Adevrul este sau tragice, aa c n-avem dect s ne urmm drumul i s ns c norocul i-l face omul cu mna lui, c mereu avem ales de noi i de cei din jur. A lua friele n mini i a crea propriul Happy end! este n totalitate responsabilitatea
opiuni din care alegem i c drumul pe care l urmm este
un sfrit tragic ntr-un sfrit fericit pentru altcineva. Fiecare dintre noi poate contribui puin pentru a schimba o situaie piesele de TF.
noastr. Dar putem s facem i mai mult. Putem transforma
fr ieire pentru cineva, iar acest lucru se face pe viu n
TF este, dup cum v-ai dat seama deja, o form de teatru
la ndemna tuturor. Contientizarea problemelor sociale, incluziunea, egalitatea ntre membrii, ntrajutorarea semenilor nonconventional. sunt intele cele mai frecvente ale acestor piese de teatru
care se uit la problemele vieii de zi cu zi i ncearc rezolvri
publicului pentru ca apoi ea s fie discutat. Cele mai bune nu dispunem ns, de cele mai multe ori, de luxul de a lua o idei vin ntotdeauna dup ce momentul de criz a trecut. Cum
n 10 -20 de minute situaia dramatic este prezentat
pauz de la evenimentul care se desfasoar pentru a face o

12
alegere i a aciona n cel mai potrivit mod, TF se dovedete a fi o bun repetiie pentru realitatea fiecruia.
13
Teatru Forum pas cu pas

Etape:
Identificarea problemelor grupului int i formarea grupurilor de lucru; Stabilirea scenariului; personajelor i scrierea
Improvizaie i repetiii;
Analiza i evalurea final mpreun cu echipa.
extragerea concluziilor cu publicul;
Momentul reprezentaiei i
nostru. Este la fel de posibil ns ca, dorind s facem TF, s ne formm grupul de lucru ce se va implica n identificarea problemelor grave i de actualitate n comunitile de care suntem interesai.
s recrutm oameni care s ne ajute la realizarea planului
unor probleme dintr-o comunitate i pentru asta s trebuiasc
Se poate s ne dorim s descoperim i s ajutm la rezolvarea
ordine n funcie de specificul situaiei cu care ne confruntm.
1. Identificarea problemelor grupului int i formarea grupurilor de lucru. Aceti doi pai pot fi abordai n orice
15
Poate sa par uor uneori s enumeri problemele cu care se confrunt lumea n care trieti, s i dai cu prerea despre cine sunt cei care le triesc i unde sunt acetia. Dei la nivel intuitiv este simplu s identificm existena unei probleme, dificultatea apare n stabilirea detaliilor: ct de grav este
problema, pe cine afecteaz ea, n ce fel, care sunt diferenele ntre diferitele grupurile sociale afectate de aceeai problem etc. Un mare risc al momentului stabilirii problemei (mai ales
fr metode obiective de cercetare pe teren sau fr documentarea tiinific pe tem) este generalizarea. Pornind de la cteva cazuri sau de la mrturiile dureroase ale unor
oameni, apare tendina de a generaliza experiena pentru toi acelai spaiu geografic. 2.
cei aflai n situaii similare sau pentru toi cei care ocup
gsirea celor mai reprezentative personaje, precum i a replicilor pentru situaia studiat; replicile trebuie s fie cat mai autentice, ct mai asemntoare cu ceea ce se vorbete n mod curent n comunitatea respectiv; la nivel de experien a echipei de proiect este important aceast identificare a care publicul int se va identifica. 3.
personajelor i a scrierii scenariului, pot interveni dificulti n
ntr-o a doua faz, n etapa stabilirii situaiei globale, a
punctelor care pot fi uor recunoscute de spect-actori i cu
important n succesul proiectului i n bun funcionare a
A treia faz, etapa repetiiilor, are i ea un rol
echipei. n aceast etap are loc asumarea de ctre fiecare
actor a personajul su, dar i stabilirea legturilor dintre actori

16
Cap 2. Teatru Forum pas cu pas
i Joker. Aceste relaii sunt extrem de importante pentru bunul mers al repetiiilor, reprezentaiei piesei i implicit al ntregii metode. 4.
munca echipei, care trebuie s se poat plia pe caracteristicile
mpreuna cu publicul. Este momentul n care se reflect toat
este cea a reprezentaiei n sine i a extragerii concluziilor
A patra faz i poate cea mai important i interesant
celor care vin s vad spectacolul. Dei a fost trecut n revist documentaia despre situaia specific a grupului int, este int poate fi foarte rezistent la schimbare. Din pcate, n posibil ca ea s nu ne fie de mare ajutor. Spre exemplu grupul aceste situaii nu se poate lucra cu un plan prestabilit, ci bariera i s evite un cvasi-eec. O posibil soluie ar fi ca alte elemente, de la exerciii care se fac la repetiii, pn la alte forme de teatru) respectnd ns succesiunea pailor TF. 5. Ultima faz a metodei TF presupune analiza i central de dirijare a discuiilor finale revine
depinde de abilitile Jokerului i ale actorilor s nlture
echipa s revin cu o abordare puin diferit (introducerea de
Rolul
evalurea final mpreun cu echipa a rezultatelor obinute.
coordonatorului de proiect, facilitatorului i/sau Jokerului.
Reprezentaiile de TF pot fi revelatoare pentru actori (i nu numai). De fiecare dat apar situaii n care cei implicai descoper laturi mai puin cunoscute ale propriei persoane, provocate i scoase la suprafa de spect-actorii cu care
interacionezeaz. Important este ca ei s fie pregtii pentru
17
orice, s fie dispui s accepte ce afl nou despre ei i despre ceilali1.
mcar
n realizarea unui proiect amplu, este foarte important ca un sfert din membrii echipei
minim 6 luni n lucrul cu metoda teatrului forum) s fi participat anterior la piese de TF, att n postura de actori, ct anumite probleme sociale duce la ntregirea fiecruia. i n cea de spect-actori. O viziune complet asupra unei
coordonator, despre care se presupune c are experien de
(excluzndu-se
Mai multe detalii putei afla citind capitolul dedicat Echipelor de proiect pg.
22-30 i Impactul proiectului asupra grupului de lucru, pg. 65-69 18
Cum identificm problema local?
Din experiena noastr pn n momentul de fa putem vorbi despre mai multe modaliti de depistare a problemei locale: Observarea mediului nconjurtor Analiza actori problemelor grupului
de
Consultarea cu autoritile
Cercetarea documentaiei existente Discuiile cu membrii comunitii
Aplicarea unor chestionare Piesa de TF se nate n urma unei nevoi de schimbare. Din mijlocul celor care sunt implicai se ridic voci care cer sa se fac ceva.
Le auzim peste tot n jurul nostru: Nu m simt bine. Ceilali
m trateaz de parc n-a fi i eu om; Uneori, nu tiu cum s mai fac fa. Am o situaie grea; Aa e, nu mi-e bine. Dar ce pot s fac eu? N-am nici o putere! Cum putem s ne dm seama care este adevrata problem ?
Care dintre nevoile oamenilor sunt i probleme sociale i care i pot fi rezolvate prin TF?
dintre problemele sociale sunt importante pentru comunitate
19
Observarea este prima cale pe care o alege grupul dornic s schimbe ceva. Dac te uii n jur i eti atent la ceilali, vei vedere; vei vedea detalii pe care nu le-ai observat nainte, vei privi ntr-o alt lumin lucruri care nu par importante la prima nelege n profunzime o situaie. Pentru a nelege, trebuie s asculi activ, s fii atent la situaii diverse, s te gndeti la experienele de via pe care le ai.
Cel de-al doilea pas firesc este s mprteti observaiile
tale cu cei pe care i cunoti. Acolo unde exist un teren comun, se poate intui deja o problem general a comunitii. Dac nu eti singurul care a observat ceva n neregul sau un
muli oameni i poate fi destul de serioas. n acest sens, local. problema grupului de actori poate fi considerat o problem
neajuns, atunci cu sigurana problema exist, afecteaz mai
Astfel, o modalitate simpl de a gsi problema local este de a convoca o sedin de brainstorming ntre actorii dornici s implementeze TF n comunitate. Fiecare dintre ei sunt oameni diferii, au experiene de via diferite i provin din medii sociale diferite. Dac majoritatea poate cdea de acord asupra
considerare.
unei situaii problematice, atunci ea merit a fi luat n
De multe ori aceast abordare poate prea una de suprafa. prin alte metode: ntrebnd autoritile locale, cercetnd Ca s fim siguri de analiza noastr, putem s ne probm ideile
documentaia existent pe tema respectiv (care este istoricul

20
s-a ncercat o soluionare, ce metode s-au folosit i ct de doar civa, dar n detaliu).
local al problemei, ce atitudine s-a luat pn n prezent, dac eficiente au fost ele), ntrebnd oamenii (ct mai muli sau
A ntreba oamenii de pe strad presupune a obine rspunsuri sau nu parte din grupul nostru de interes. Putem afla cum st spontane i variate, de la persoane de varste diferite, care fac
situaia pentru cei care au trit-o pe pielea lor, pentru care privesc din exterior. Structurnd metoda se pot construi
prietenii celor care se confrunt cu problema, dar i pentru cei chestionare pentru ca exact aceleai ntrebri s fie puse unui
numr mare de oameni, ntr-un timp ct mai scurt.
Autoritile au i ele o viziune asupra dinamicii comunitii. Problemele locale nu pot trece neobservate de ele. Pentru unele probleme se desfasoar deja diverse programe, pentru sau altele ns, nu s-a putut face ceva din cauza lipsei resurselor
timpului. Colaborarea cu autoritile este ntotdeauna
recomandat pentru c astfel scopul instituiilor i al grupului de aciune devine unul i acelai : intervenia social i schimbarea comunitar. Instituiile specializate sunt o surs valoroas de informaii. Ele pot beneficia de resurse pe care
echipa de lucru nu le posed i pe care le pot pune la dipoziie pentru a susine proiectul de TF.
Oricare dintre aceste metode poate fi un punct de pornire autentic i nchegat asupra ei, recomandm folosirea mai
pentru cercetarea noastr. Pentru a construi o imagine
21
teoretice pe care le gsim n documentaii pot fi mbinate cu cele practice pe care le obinem prin interviurile
multor metode dintre cele enumerate anterior. Informaiile de
profunzime (ntrebnd civa oameni din grupul nostru int despre situaia lor i rugndu-i s ne dea ct mai multe detalii). Datele furnizate de autoriti pot fi probate prin pot gsi susinerea tiinific aplicnd chestionare s.a.m.d. Odat identificate problemele cele mai importante
deplasarea la faa locului, observaiile grupului de actori i
comunitii, o decizie important trebuie luat: la care dintre aceste probleme merge metoda Teatrului Forum, care dintre scen de grupul de actori amatori ntr-un mod clar i concret. ele este practic, de actualitate i poate fi reprezentat pe
ale
Pentru a fi abordat prin Teatru Forum, problema trebuie s:

fie important i de actualiate; fac parte din viaa cotidian; comunitii; implice o situaie de opresiune; poat fi schimbat semnificativ prin implicarea membrilor poat fi abordat de actori neprofesioniti.
Atunci cnd gsim o situaie care corespunde caracteristicilor care dorim s o rezolvm prin TF. Cu siguran vom avea mult de mai sus, putem spune c am gsit o problem serioas, pe
22
totul. De fapt, dac problema afecteaz cu adevarat un grup pies de TF. Schimbarea social, pentru a se produce autentic, social, probabil nu o vom putea dizolva printr-o singur
de munc i este foarte posibil s nu reuim s o eliminm cu
este un demers lung i anevoios. Ceea ce poate face ns TF s identifice i s arate cu degetul; s creasc atenia comunitii i s diminueze gravitatea situaiei. TF este un instrument de ameliorare, un medicament care i face efectul
este s deschid o poart spre un alt viitor, s ofere o viziune,
tratament susinut pe un termen mai lung.
chiar de la prima doz, dar care nu vindec boala far un
23
Echipa de proiect: formare, ntlniri, repetiii i altele
Acest capitol este dedicat studiului echipelor de proiect
implicate n TF. Pornind de la experiena noastr, vom ncerca s v oferim cteva puncte de reper pentru a obine o echip important recomandare este de a face tot posibilul pentru a de lucru mortivat i orientat spre specificul TF. Cea mai avea o echip unit. Acest lucru, dac exist, v va ajuta s depii cu succes toate momentele de neprevzut implicate n lipsete. TF, sau s v poticnii chiar i n aciunile cele mai simple dac
urmtoarei seciuni, pe temele: Alegerea echipei;
Am
structurat
discuiile
despre
echipa
de
proiect
ale
Normele i valorile grupului; Recomandri;
Nevoile grupului (echipei de lucru); Desfurarea ntlnirilor de lucru: nvarea prin joc i exerciiu / Responsabilitile facilitatorului;
Spaiul de repetiii i ntlniri;
Cnd putem spune c avem o echip de TF?
24
Alegerea echipei de proiect

Odat ce am identificat o problem n comunitate i am ales ndreptat atenia spre formarea echipei care ca crea viitoarele piese de TF. n 3 ani am realizat 2 campanii de s folosim ca instrument de intervenie social TF, ne-am
recrutare de voluntari - voluntari care au devenit membri ai echipelor de TF pe care le-am format. Selecia lor s-a
realizat in funcie de: motivaia de a se
implica n comunitate, dorina de a fi ageni ai schimbrii, disponibilitatea de timp i n cele din urm, n funcie de abilitile lor actoriceti. Majoritatea i-au dorit s i dezvolte abilitatea de a improviza, abilitatea de a crea personaje inspirate din realitate, de a testa gustul schimbrii prin teatru.
Exist dou situaii cu care ne-am confruntat n alegerea echipei de proiect. Prima, n care s-a creat o echip care urma neregsindu-se n grupul int al proiectului (de exemplu proiecte pe problematica procurrii actelor de identitate s realizeze piese de TF pe probleme din comunitate, ei
filosofia Teatrului celor Opresai, este aceea n care chiar
pentru romi). A doua situaie, i cea mai relevant pentru echipa de teatru a fost format din beneficiarii direci ai proiectului. Am realizat astfel, multe din piesele noastre de teatru s-au axat pe problemele tinerilor: construirea unei
25
identitii, a unei imagini de sine coerente, discriminarea, idealurile tinerilor, conflictul ntre generaii etc.
care i afecteaz pe ei sau pe cei din jurul lor. Proiectul pilot mulumire, observnd cum membrii echipei, ca membrii ai i au pus n scen frnturi din realitatea lor personal. Re-Creeaz ARTitudinea din 2006 ne-a adus o foarte mare
prezentat prin intermediul pieselor este i o problem a lor,
Echipa este mult mai motivat s se implice dac problema
comunitii locale, au identificat probleme din experienele lor
Motivaia n cadrul acestui proiect a fost att de mare, nct rmas activi de-a lungul anului, crend noi piese
marea majoritate din cei 20 de voluntari nscrii n proiect au implicndu-se 100% n proiectele care apreau.
Echipa actual de TF a A.R.T. Fusion s-a format la demararea
proiectului pilot Re-Creeaz ARTitudinea, prin susinerea
unui training, n octombrie 2006. n urma anunului de ntre 18-26 ani, atrai att de noutatea metodei ct i de potenialul schimbrii obinute prin lucrul direct cu oamenii, potenial probat de rezultatele noastre anterioare. Domeniile
recrutare lansat, am selectat tineri studeni cu vrste cuprinse
ceea ce i apropie pe toi este dorina de a lua atitudine i de
foarte diverse, de la tiine exacte pn la cele umaniste, ns
de studiu i orientrile de formare ale acestor tineri sunt
a-i ajuta pe ceilali s ia atitudine, artndu-le prin TF cum TF funioneaz a fost nc odat demonstrat de stadiul de
pot s se comporte n situaiile de opresiune social. Faptul c
26
dezvoltare la care a ajuns echipa i de rezultatele pozitive ale acesteia asupra grupurilor int cu care s-a lucrat.
Normele i valorile grupului

Orice grup orict de mic sau mare este el, n orice form de proiect ar fi implicat, trece prin mai multe stadii de dezvoltare: 1. stadiul de formare (forming), 2. stadiul de dezvoltare al conflictelor (storming), 3. stadiul de stabilire a normelor i a
valorilor grupului (norming), 4. stadiul de performan (transforming sau adjouring). Dac grupul este satisfcut de
(performing), 5. stadiul de tranformare sau de desfiinare
rezultate i are ocazia s lucreze la alte proiecte va continua s se dezvolte i va trece la o nou etap. Dac ns terminarea proiectului aduce cu sine demoralizarea echipei grupul se poate desfiina.
Revenind la experiena noastr, odat recrutat echipa de TF (o sesiune de 2 zile). n cadrul lui viitoarea echip a trecut
proiect, urmtorul pas fcut a fost s realizm un workshop printr-o serie de activiti din sfera
educaiei non-formale, prezentndu-le conceptul de opresiune, cum pot lupta ei mpotriva ei, ce este TF i care este scopul su educativ, ce rol important vor ocupa ei n cadrul echipei de TF, ce schimbare pot aduce comunitii n care activeaz. La finalul sesiunii, toti
27
participanii au fost capabili s identifice i s prezinte o TF. Acesta este tiparul care trebuie urmat de oricine care
situaie de opresiune, iar apoi s o pun sub forma unei piese dorete s formeze o echip de TF. Foarte important n aceast etap este stabilirea valorilor i regulilor dup care va programul de lucru pe care o s-l aib, comportamentul funciona grupul, la ce se ateapt coordonatorul de la ei,
acceptat i dorit la nivel de grup. Odat ce echipa a neles transmit (n cazul n care toata lumea fost de acord cu repetiiile pot s nceap.
care va fi impactul lor n comunitate i ceea ce trebuie s regulile i programul), ntlnirile de lucru ale echipei i
Nevoile grupului
tim din experiena proprie c un pas important n crearea unei echipe este descoperirea motivaiilor de grup i identificarea acelor nevoi pe care fiecare ndeplinete fcnd parte din echipa TF. individ din grup simte c i le
Fiecare membru al grupului i dorete n general: s se dezvolte la nivel personal, s dobndeasc abilitii de lucru n grup, de comunicare, de negociere etc., i nu n cele din urm,
comunitatea din care face parte.
i dorete s contribuie la schimbarea necesar pentru
28
Din experiena Asociaiei A.R.T Fusion, a lucrat pe proiecte de
TF n care membrii erau tineri cu vrste ntre 12-15 ani, 15-
motivai s se implice ntr-un astfel de proiect, mai ales cei
18 ani sau 20-28 ani. Am constatat c tinerii sunt foarte
demotivai de nereuit i-i gsesc fora interioar pentru a merge mai departe n situaii dificile.
ntre 18 si 25 de ani. Ei sunt si cei care se las mai greu
Pentru a putea implementa un proiect de TF n comunitate, proiect. De obicei ei sunt motivai de abilitile pe care le vor dobndi la nivel personal, lucrnd n echip i apoi sunt motivai de schimbarea pe care o vor vedea n jurul lor. Succesul l resimt atunci cnd o comunitate sau grupul int motivai s fac o schimbare. este nevoie de o echip dezvoltat special pentru acest
pentru care joac, simte soluiile, le joac pe scen i pleac
Tehnicile folosite pentru a atrage oamenii ntr-un astfel de proiect de TF sunt extrem de variate. ntreg procesul este asemenea unui proces de selecie natural. Muli curioi o s poat s se implice ca voluntari. Muli vor fi n schimb cei care prin experen. Este un proces natural, pentru care vin pentru o sesiune dou, civa or s neleag, puini o s
vor beneficia de TF, ca spectatori, printr-un proces de nvare facilitatorul nu trebuie s se ngrijoreze, pentru c ntotdeauna final.
oamenii potrivii i cu simul schimbrii vor rmne pn la
29
Recomandri
Rolul cel mai important n etapa creerii echipei i revine facilitatorului/jokerului va trebui s lucreze pentru a aduna
grupul, pentru a asigura un sistem eficient de comunicare sau pentru mbuntire acesteia (n funcie de caz). Chiar dac echipa nu este complet n acel moment, dac vor pleca voluntari sau vor mai veni alii, relaiile apropiate ntre ei trebuie cultivate i susinute nc de pe acum.
Lucrnd la proiecte de TF, A.R.T: Fusion a experimentat trei feluri de echipe de lucru : 1.
cunoteau ntre ei. Timp de 6 sptmni au avut loc ntlniri
echipa cu membrii tineri (20 -23 ani), care nu se
sptmnale n care s-a lucrat la coeziunea grupului,
construirea piesei. Per total s-au lucrat aproximativ 40-45 de ore (aprox. 7 ore pe sptmn). 2.
identificarea problemei, relevana pentru comunitate i apoi la
echipa de lucru cu membrii care se cunoteau dinainte
din alte medii (adolesceni cu vrste ntre 16-19 ani), inclusiv
deci nu a fost foarte mare nevoie sa se lucreze la acest capitol. Comunitatea pentru care urma s construim piesa era identificat. Timp de 5 zile, cte 8 ore de lucru pe zi (aproximativ 40 de ore), s-a analizat comunitatea, s-a construit piesa i s-a promovat n comunitate. identificat problema cea mai relevant pentru beneficiari s-a
dintr-o alt organizaie. Coeziunea de grup era foarte bun,
30
3.
mpreun: coeziunea de grup era bun; comunitatea i-a chemat s fac o pies de teatru, problema fiind indentificat
echipa de lucru cu membrii care au mai construit piese
iar publicul stabilit dinainte. n acest sens, timp de o zi, sub forma unui atelier, a fost construit o pies de
problema discutat n pies era foarte analizat i mediatizat n comunitate. Publicul tia ce problem se va aborda, dar nu
dintr-o serie de manifestri n care
teatru. Evenimentul de TF fcea parte
neleag necesitatea lurii de atitudine.
tia metoda in sine. Scopul a fost de a-i face pe spectatori s
Lucrnd cu mai multe tipuri echipe am descoperit necesitatea de a acorda atenie anumitor aspecte.
Elementele
importante
de
luat
calcul
construirea echipei de TF sunt:

s existe un numr deajuns de mare de actori nct s se acopere pierderile care pot aprea pe parcurs; s existe un numr echilibrat de actori de sex feminin / personajele s avei de unde alege actorii cei mai potrivii; masculin pentru ca n momentul n care se definitiveaz s fii foarte ateni la conflictele care se pot crea n grup ntre diferii membri sau dac vin cu conflictele personale; gsii o modalitate de a explora pozitiv aceste conflicte;
31
cutai s identificai dac exist lideri informali n grup i dac acetia motiveaz sau frustreaz grupul (ultima situaie poate duce la probleme); s cerei feedback permanent din parte grupului despre fiecare activitate fcut, altfel putei pierde oamenii; putei s lsai din cnd n cnd membrii ai echipei (pe care ii considerai mai abilitai) s propun i s coordoneze
activitatea;
dai libertate de decizie grupului. Atragerea/selectarea participanilor de a lucra ntr-o echip TF dificil. Totul depinde de modalitatea n care facilitatorul sau poate fi uneori un proces uor, alteori un proces extrem de coordonatorul le descoper nevoile, i motiveaz i creeaz o
pentru echip, ct i pentru beneficiarii finali ai pieselor.
coeziune n grup, pentru ca procesul s aib succes att
Desfurarea ntlnirilor de lucru

nvarea prin joc i exerciiu. Responsabilitile facilitatorului Atunci cnd avem pregtit echipa de TF, avem
am identificat grupul int cruia ne adresm prin TF i problema lui, nu ne rmne dect s lucrm. ntlnirile cu
o locaie, ne cunoatem nevoile de dezvoltare,
32
sptmn, n funcie de disponibilitatea grupului nostru. Experiena ne-a artat ca un numr eficient de ntlniri se
echipa de proiect pot s aib loc de mai multe ori pe
situeaz undeva la dou ntlniri pe sptmn, maxim trei. Am constatat c mai multe ntlniri obosesc i copleesc format din 10-15 voluntari, nu a durat mai mult de 3 ore i jumtate. echipa. O ntlnire sau o sesiune de lucru pentru o echip
coordonator al echipei, care sa se ocupe de pregtirea spaiului, a programului, de identificarea obiectivelor de lucru i a exerciiilor ce urmeaz a fi fcute. Noi am lucrat cu doi bine ca resurse de energie i timp. facilitatori, uneori chiar trei, completndu-ne astfel cel mai
Este de preferat s existe unul sau doi facilitatori sau un
persoanei care va fi Joker Pentru a putea reliefa publicului cele
Atenie! La toate aceste ntlniri este necesar prezena
mai fine nuante ale piesei, acesta trebuie s asiste la evoluia echipei i a jocului scenic, la momentele bune i la cele mai proaste, meninnd un contact permanent cu grupul su.
Fiecare sesiune de lucru este bine s se desfoare dup o eficient pentru echip.
structur clar stabilit i care se dovedete a fi cea mai
Cel mai important este ca facilitatorul s stabileasc dinainte grupului.
obiectivele educaionale ale ntlnirii, n funcie de nevoile
33
Exerciiile utilizate n lucrul cu echipa sunt foarte variate. Vor
trebui fcute exerciii bazete pe fizic dar i pe simuri; exerciii improvizaie ct mai multe i exerciii de lucru cu statui. Cele mai (debriefing) importate asupra rmn activitii ns exerciiile desfurate. pentru Toate
pentru lucru pe perechi dar i cu toat echipa; exerciii de reflecie aceste
ales peste inhibiii, s-i depeasc limitele, s se simt confortabil cu ei nii i n fata celorlali. Facilitatorul atelierului va urmri ca grupul s devina din ce n ce mai omogen s identifice nevoile i interesele comune i s
exerciii vor ajuta participanii s treac peste obstacole i mai
omogen i mai dinamic. Este mult mai uor ca ntr-un grup exploreze mai uor comunitatea i problemele ei. ntr-un grup
mai diversificat, sau care nu este lucrat, exist posibilitatea
apariiei unei dificulti n gsirea unui consens pentru nu fie important pentru comunitatea aleas.
explorarea unei anumite teme, care la rndul ei s-ar putea s
Exerciiile/jocurile o component esenial n implementarea ncercm s ctigm prin acest lucru?
unui proiect TF. De ce folosim aceste jocuri/exerciii? Ce
Beneficiile exerciiilor/jocurilor sunt nenumrate: desfiineaz bariere ntre participani; nva comunicarea, cooperarea i ncrederea prin
experien;
stimuleaz gndirea creativ i rezolvarea de probleme; creeaz legturi ntre membrii grupului ;
34
provocare;
creeaz
atmosfer
de
distracie,
entuziasm
lrgesc zonele de confort ale participanilor; stimuleaz creativitatea; d dinamica grupului:
crete motivaia grupului.
Urmtoarele paragrafe sunt dedicate acelora dintre voi care evidenei c la nceput, echipa fiind nc
sunt sau i doresc s fie facilitatori. Este de domeniul facilitatorul are cel mai importat rol neformat,
Prin realizarea acestor exerciii, el trebuie s s se simt n siguran cnd lucreaz i s simt c propria lor contribuie creeze o atmosfer n care toi participanii este
valorizat i respectat; o atmosfer n care lucreze ca o unitate dinamic i creativ.
oamenii s aib ncredere i n care grupul s
Dup cum spunea Paulo Freire, procesul n care o persoan a comunitii si de construire a capitalului social. Inspirat de mpreun, s-i creeze o prghie de ncredere ntre ei prin TF.
este in dialog cu alta este perceput ca un act de mputernicire acest lucru, A. Boal a provocat oamenii punndu-i s lucreze ncrederea este elementul esenial care ar trebui s uneasc echipa de TF n sesiunile de lucru, dar i in afara lor. Pentru a crea climatul de ncredere, facilitatorul trebuie s-i asume anumite responsabiliti. Ei vor propune participanilor
35
s se implice n exerciii/jocuri pentru c acest lucru este n lsat s decid pentru sine ntre ce limite este dipus s se numai s ctige ncrederea participanilor, dar i s avantajul lor; nimeni nu trebuie forat s joace; fiecare trebuie
implice n activiti. Facilitatorul de exerciii/jocuri trebuie nu construiasc ncrederea ntre participanii din grup.
pierdut semnificaia. O alt responsabilitate a unui facilitator

cea mai important component, dar i cea mai evitat. i mijloace. Aceast idee este valid doar dac se vrea a se da dac doreti a se extrage toate beneficiile jocurilor practicate,
Poetul T.S. Eliot a scris odat c: am avut experiena, dar am
este s ajute grupul s dea un neles activitilor; aceasta este Jocurile sunt adesea considerate doar nite scopuri n sine, nu energie grupului sau a se face ntlnirile mai distractive. ns, trebuie dezvoltat abilitatea de a descoperi semnificaiile din
experiena de joac a grupului. Reflecia asupra a ceea ce a exerciiul n sine. Semnificaia nu exist n neant, ea nu poate
realizat grupul pn n acel moment este mai important dect
fi scoas din nimic. Dac vrei s obii ceva, trebuie s planifici timpul jocului, s combini planul i observaiile tale n lecii i
activ i contient scopul jocului tu, s observi grupul n obiective. Dup joc poi s extragi semnificaiile, punnd
ntrebri membrilor echipei ntr-un mod care s le favorizeze
nvarea fr ca tu, ca facilitator s le spui explicit nelesul. grupului. Aceast abilitate de facilitare, cunoscut ca analiz
Aceast activitate este denumit procesul de reflecie al
facilitatorului n exerciiile Teatrului celor Opresai. Sesiunile

36
(debriefing), este cea mai dificil i mai important abilitate a
echipei n momente specifice. EI trebuie s identifice motivele
progresiv. Facilitatorul trebuie s observe comportamentul
de lucru trebuie astfel pregtite nct participanii s evolueze
pentru care participanii se comport ntr-un anumit fel, nu s se limiteze la a le cere s fac linite i s se concentreze. Dac participanii par c nu se concentreaz asupra activitii, e posibil s nu fi neles exerciiul sau s rd pentru a-i
la modul n care s-au simit, lucru care i face s evolueze pe plan personal i social.
Aceste discuii ajut participanii s se exprime, s reflecteze
dup fiecare sesiune s existe oportunitatea de a discuta.
ascunde nervozitatea. Facilitatorul trebuie s se asigure ca
Gndete-te la analiz ca la mersul la pescuit. Eti n barca ta pe un lac. Lacul reprezint experienele grupului. Ca facilitator, misiunea ta este s gseti cteva probleme n lac i s le prinzi astfel nct grupul s nvee din ele. ncepe cu o undi mare arunc-o i vezi dac apar undeva la suprafaa apei. Dac observi o vibraie a apei, arunc plasa n acea direcie. Arunc din nou momeala n aceeai zon, i probabil momeala va fi mucat din nou. Secretul unei bune analize este s fii capabil s interpretezi vibraiile. Earl Davis
Acelai lucru a dorit i Boal s sublinieze prin TF. Prin piesa pe publicului, s prind ct mai muli peti, s-i hrneasc cu
care noi o aducem publicului crem vibraii, dar undia o dm soluii problemele de via reale, acum sau mai trziu.
37
Spaiul de repetiii i ntlniri

Spaiul n care se desfoar ntlnirile echipei de TF este foarte important, nefiind neaprat nevoie de un studio de teatru sau o scen clasic pentru pregtirea repetiiilor. De-a lungul timpului am avut ca spaiu de repetiie apartament, un cort militar, o plaj, o sal de sala de teatru, scena de teatru, o camer de
clas, parcul, pdurea. Fiecare din aceste spaii poate fi folosit chiar recomandat s ncercai s facei repetiiile mcar n
eficient dac echipa este pregtit i membrii sunt unii. Este
dou spaii diferite, pentru ca actorii s fie pregtii pentru
orice spaiu -avnd n vedere c TF se joac n locuri neconvenionale. De alegerea spaiului depind exerciiile pe care le va selecta facilitatorul echipei.
sau s creai un spaiu de lucru constant pentru echip, pentru a construi o dinamic de grup mai puternic i pentru a crete sentimentul de apartenen la grup i la misiunea acestuia.
Este ns de recomandat, dac exist posibilitatea, s obinei
38
Cnd putem spune c avem o echip de Teatru Forum?

Cnd oamenii vin cu drag la ntlniri, iau totul foarte n serios, stpnesc foarte bine metoda Teatrului Forum i lucreaz de la sine. Cnd au foarte mult iniiativ i este nevoie doar s toarne idei despre cum ar putea mai bine prezini proiectul ca ei s nceap s
s reliefeze problema ntr-o pies TF, avem o echip de TF bine nchegat. Se cunoate bunul mers al echipei, cnd
atunci este momentul s afirmm c
nsuit foarte bine de membrii; cnd implicarea lor este
facilitatorului devine din ce n ce mai rar
i metoda este
intevenia
foarte profund att la nivel dramatic, ct i decizional. Ajungnd la acest nivel, membrii nu vor mai avea n vedere numai aspectul piesei i al interveniilor posibile ci i locaia, ora, caracteristicile grupului int. Cnd apar
comportamente i idei se observ maturitatea grupului i viziunea holistic asupra proiectul
aceste
39
Construirea scenariului de Teatru Forum

Despre TF putem afirma c permite una Datorit felului n care este construit, pisa caracteristicile TF poate publicului fi adaptat atunci la dintre cele mai flexibile puneri n scen.
situaia o cere. Cu toate acestea, exist anumite puncte de urmeze pentru a crea mpreun cu echipa sa o pies de TF. Scenariul TF are: o o reper pe care orice coordonator / facilitator trebuie s le
cnd
Reguli de dramaturgie i Reguli de regie,
un alt set de reguli.
Iar partea II a piesei (partea de forum) se bazeaz pe
Pentru a uura i mai mult nelegerea, pornind de la specificaiile TF, v vom prezenta n acest capitol Schema scenariului TF i Un exemplu de scenariu.
TF include mai multe elemente : (1) stabilirea rolurilor naintea zis cu improvizaiile actorilor, (4) dezbaterea forum i (5) interveniile publicului. reprezentaiei, (2) exerciiile de intrare n rol, (3) TF propriu-
40
Aceast metod i are regulile sale. Ele pot fi modificate comun acord trebuie respectate. Este foarte util ca aceste reguli s fie communicate grupului i apoi adaptate cerinelor activitii din urmtoarea perioad. Abia apoi poate s aib loc dezbaterea asupra problemei abordate i a posibilelor soluii aspectele de dramaturgia i regia ale pieselor de TF. viabile. Din punct de vedere artistic, trebuie avut grij la lui, asigurndu-ne de existena aceleiai reprezentri asupra pentru a se adapta grupului de lucru, dar odat stabilite de
Dramaturgia
1. expresionist etc. cu excepia celui suprarealist sau iraional. situaii concrete. 2.
Stilul piesei poate fi oricare realist, simbolic,
Oricare ar fi stilul, scopul este s se discute pe marginea unor
personaj, trebuie s-l identifice cu precizie spectatorii s recunoasc uor rolul fiecruia. 3.
Textul trebuie s caraterizeze foarte bine fiecare
pentru ca
puin o eroare de natur personal, social sau politic spre a
Soluiile propuse de protagonist trebuie s conin cel
fi analizat n partea de forum. Pentru ca aceste erori s fie clare n mintea spectatorilor, trebuie exprimate direct i chiar repetate.
41
Regia
personajelor, activitatea, rolul n societate, profesia etc. Pentru 1.
Jocul
actorilor
trebuie
surprind
clar
scopul
aceasta este important ca personajele s evolueze pe scen dup regulile teatrului, s realizeze aciuni, s interpreteze scenic diverse situaii. TF prin nsi denumirea sa, se
discursiv, a forumului. Fr jocul scenic spectatorul ar fi adus n situaia de a participa la forum vorbind de pe scaun. 2.
construiete la mbinarea dintre latura artistic, teatral i cea
propria expresie. De preferin, individualitatea lor trebuie sau ca urmare a unui studiu preliminar al echipei. 3.
Fiecare scen reprezentativ trebuie s-i gseasc
gsit n comun acord cu publicul, n cursul reprezentaiei,
aa manier nct s fie recunoscut imediat, independent de de ctre spect-actori.
Fiecare personaj trebuie s fie reprezentat vizual de o
ceea ce spune; costumele trebuie s poat fi uor de mbrcat
Odat stabilite firul epic, personajele i scenele, urmeaz stabilirea regulilor de desfurare a spectacolului, mai ales ale celei de-a doua reprezentaii scenice a piesei, unde spectatorii intervin ghidai de Joker i nlocuiesc personajele pentru a gsi soluii.
opresorul nu poate fi nlocuit. Pe de o parte, acest fapt asigur
Una dintre regulile de baz ale prii de forum este c
42
pstrarea intrigii, pe de alt parte, spect-actorii sunt stimulai pentru care opresorul nu poate fi nlocuit. TF i propune s descopere cum poate ndrepta rul pe care l observ n jur.
s se gandeasc la soluii noi. Exist i un motiv mai profund redea pe scen situaii reale i s ncurajeze publicul s De aceea una dintre principalele devize TF este c orice
nseamn a-i permite spect-actorului s gseasc soluii de sa la situaia dat . eliminare direct a rului (prin externalizare), nu de adaptare a
schimbare pornete mai nti din noi. A nlocui opresorul
Spectacolul joc n dou pri

Spectacolul intelectual este un joc artistic i
Pentru a-l realize la adevrata sa valoare, trebuie inut cont de anumite criterii:
ntre
artiti
spectatori.
1)
pies convenional, o imagine bine definit a lumii. 2)
n prima parte se prezint spectacolul ca i cum ar fi o
moment ce situatia prezentat pe scen are un final nefericit. Publicul este informat apoi c spectacolul va fi reluat. Actorii vor juca nc o dat exact n acelai fel ca prima oar. De data
soluiile propuse de Protagonist. Rspunsul va fi negativ, din
Spectatorii sunt ntrebai dac sunt de acord cu
43
ncerce
aceasta ns depinde de ei, spectatorii, s intervin i s s schimbe deznodmntul, intrnd n pielea
termine piesa n acelai fel iar spectatorii ncearc s o modifice. Mesajul dincolo de aciune este c actorii reprezint
personajelor. Btlia-joc const n faptul c actorii ncearca s
o anumit viziune asupra lumii - i n consecin ncearc s

pstreze lumea, aa cum este iar spect-actorii pot reprezenta o viziune mai bun. Pentru ca schimbarea pozitiv s se poat dac cineva nu ia atitudine ncercnd s modifice lumea ea va
produce trebuie ns creat o anumit agitaie. n realitate,
rmne exact aa cum este; n pies dac nimeni nu schimb
aciunea, ea va avea acelai deznodmnt. Publicul este cel care stabilete msura schimbrii. Jokerul nu influeneaz aceast decizie, dar o dezbate dup terminarea piesei. 3) Spectatorii vor fi informai nc de la nceput c pot
schimba Protagonistul - sau unele dintre personajele cu o personalitate mai slab - care este pe cale s comit o eroare.
E suficient s se apropie de spaiul de joc i s spun STOP! sau s bat odat din palme. Imediat, actorii trebuie se opresc
s fie reluat piesa (de la care replic, moment sau micare) ; actorii vor rejuca scena cerut, cu spectatorul n rolul Protagonistului (sau a altui personaj). Este posibil ca dincolo
n stop cadru, iar cel care vrea s intervin spune de unde vrea
fie pregtii i pentru aceast situaie.
ideea de a introduce o scen complet nou. Actorii trebuie s
de soluiile de a schimba atitudini, unui spectator s-i vin
44
4)
din scen. El rmne acolo pentru a-l ncuraja pe spectator i a-l corecta n caz c se neal. 5) Slujba actorilor rmai n scen nu este de a-l ajuta pe
n acest timp, actorul care a fost nlocuit nu se retrage
spect-actor s schimbe situaia, capitulnd imediat n faa
provocri i obstacole n calea aciunilor spect-actorului, pstrnd mereu nota de realism. Ca i n viaa de zi cu zi, schimbarea de la ru spre mai bine nu se produce cu uurin.
argumentelor sale. Dimpotriv, ei trebuie s arunce noi
soluie nou si s schimbe lumea i actori - care se las greu convini, care aa cum este. 6) ncearc s-l oblige pe el s accepte lumea
Meciul este ntre spect-actor - care ncearc s gseasc o
dect de a iei din joc, moment n care piesa se va ndrepta rapid spre finalul deja cunoscut. Un alt spect-actor poate atunci s se apropie de scen, s strige STOP!, s spun de unde vrea s fie reluat piesa i s ncerce o alt abordare. O personajelor va fi schimbat mai mult sau mai puin. soluie nou va fi experimentat iar dinamica i optica
Dac spect-actorul renun, el nu are alt posibilitate
Din acest moment, exist dou variante de a continua forumul. Noi, cei din A.R.T. Fusion am apleat mereu la urmtorii pai: 7) Dup fiecare intervenie pe scen a spect-actorilor
sunt cei care decid dac intervenia propus este realist i
Jokerul va cere validarea publicului. Cei care asist la spectacol
dac ea ajut ntr-adevr protagonistul s ajung la un

45
deznodmnt mai fericit, dac este o strategie de termen lung sau scurt etc. 8)
Dac decizia este favorabil, o parte sau ntreaga
crui personaj a fost nlocuit, iar piesa se reia, innd cont de aceste modificri. n consecin, toi ceilali actori trebuie s se adapteze la noua atitudine a personajului schimbat. 9)
atitudine propus de spect-actor este pstrat de actorul al
nerealist, Jokerul va invita alte persoane s i pun n practic ideile pentru a-l ajuta pe Protagonist. Situaia se
Dac publicul condider intervenia dezavantajoas sau
repet pn se ajunge la o schimbare satisfctoare, sau pn cnd publicul decide c nu sunt soluii pentru acel moment i c se va trece mai departe. 10)
intervenie a spect-actorilor. 11)
Dup aceast faz, piesa continu pn la o nou
poate decide s opreasc el piesa, ntr-un moment cheie, i s roage publicul s schimbe situaia. 12)
n cazu n care aceste intervenii nu apar, Jokerul
mai trebuie jucat), sau nu. Pe baza rezultatului la care s-a ntmplat i cum s-a ajuns la acea situaie.
deznodmnt (caz n care ultima scen a sfritului tragic nu ajuns, Jokerul va purta o discuie cu publicul despre ce s-a
Odat ajuns la final, spectacolul poate avea un nou
46
Cealalt variant de desfurarea, a forumului dup momentul primei intervenii, s-ar continua n felul urmtor: 7) La un moment dat, un spectator va reui finalmente s
rup opresiunea impus de actori. Actorii trebuie fiecare n
parte sau mpreun s abdice. Pornind din acest moment,
spectatorii sunt invitai s nlocuiasc oricare actor, pentru a
arta noi forme de opresiune care nu au fost prevzute n protagonist i spectatorii - opresori. Opresiunea este pus n eviden de spectatorii care discut formele de a o combate. pe spect-actorul su. 8) Una dintre pies. Meciul este de aceast dat ntre spectatorul -
Fiecare actor, ieit din rol, continu s-l ajute i s-l stimuleze
trebuie s preia i funcia de JOKER, de conductor de joc. Lui
persoanele
implicate
reprezentatie
schimbarea. 9)
opreasc i s ajute spectatorii s fac ceva pentru a produce
erorile, s-i ncurajeze pe unii i pe alii ca scena s nu se
i revine datoria s explice regulile jocului, s corecteze
"Model de Aciune Viitoare". n funcie de caz, acesta poate fi jucat sau nu de spectatori.
Odat forumul terminat, se propune construirea unui
Partea de forum poate dura de la 45 de minute la mai multe ore. Putei alege s anunai nc de la nceput un interval de desfoare n ritmul propriu, impus de spectatori. timp n care v vei ncadra, sau putei s lsai aciunea s se
47
Aa cum menionam la nceputul acestui capitol, pentru o mai scenariului de TF.

Protagonist / Opresat
bun nelegere a structurii pieselor de TF prezentm schema
Personaje neutre
Aliaii opresatului
Situaia conflictual i Punctul culminant
Soluia aleas de protagonist
Aliaii opresorului
Antagonist / Opresor Schema scenariului unei piese de Teatru Forum
Personaje neutre
Vom expune n continuare i un exemplu de scenariu al unei cluburile de iniiativ I.M.P.A.C.T. al Fundaiei Noi Orizonturi, piese de TF. O via (de)colorat fost realizat de unul dintre
48
n cadrul campaniei Re-Creeaz ARTitudinea prin Teatru scenariu TF.
Forum!. Se poate lesne observa respectarea structurii unui
O via (De)colorat
Personaje:
care e discriminat de colegi pe baza etniei.
1. Opresata: Simina, o adolescent rom n primul an de liceu
2. Opresorul: colegul protagonistei, Damian.
3. Aliat al opresorului: una dintre colege, Angela. banc a Siminei.
4. Aliata opresatei: Maria, colega de 5. Personajele neutre: Dirigintele Domnul Stnescu i doctoria colii; clas. Ada i Alexandra -dou colege de
SCENA 1
Simina merge mpreun cu mama sa la liceu pentru nscrieri. Acolo e bruscat de Damian, fiul unui director influent i viitorul ei coleg. Profesorul care preia dosarele de nscriere, domnul Stnoiu o trateaza cu dispret pe protagonist Snoiu este professor de sport la liceu i viitorul lor diriginte.
manifestnd i el unele prejudeci fa de etnia ei. Domnul
49
SCENA 2
n sala de clas, dirigintele protagonitilor i ine ora amabilitate de diriginte. Simina ntrzie i ea, drept pentru
introductiv. Damian ntrzie i cu toate acestea e primit cu care este aspru mustrat. Cnd dorete s se aeze n banc Acesta ns refuz s stea cu ea i i vorbete foarte urt. observ c singurul loc ramas liber este cel de lng Damian.
ele (Angela) l simpatizeaz pe Damian. Cealalt (Maria) o s-i fie coleg de banc.
ntre timp, dou colege de clas observ conflictul. Una dintre
ndeamn pe prima s se mute cu baiatul i o invit pe Simina n pauz, la toalet, Angela o brutalizeaz pe protagonist.
Maria i ia aprarea i atenueaz conflictul. Cu toii se or, dirigintele le cere s joace baschet. La mprirea s o primeasc pe Simina. SCENA 3 ndreapt spre sala de sport pentru ora de educaie fizic. La
oamenilor n echipe, nici Damian nici Angela (cpitani) nu vor
Se petrece la cabinetul medical. Clasa Siminei este chemat
pentru controlul anual. n timp ce i ateapt rndul, Damian n disputa celor doi. Cnd urmeaz rndul Siminei la consult,
o jigneste din nou pe Simina. Doctoria nu intervine prea mult doctoria se comport normal cu ea, pn cnd i remarc
culoarea pielii. n acel moment, are o reacie de respingere ea. Simina ncearc s-i gseasc un confesor n doctori.
fa de fat, pe care nu o atinge, dei se comport amabil cu Cnd gsete un moment n care i putea vorbi despre
50
problemele create de colegii ei, apare dirigintele care ntrerupe discuia. SCENA 4 sftuiasc. n drum spre cas, Maria o ascult pe Simina i ncearc s o problemele de la coal. Fiind educat n spiritul vechilor mentaliti, mama nu este convins c fetei i trebuie coal Acas ns, mama nu arat interes pentru
pentru a tri o via bun alturi de familia ei. Dimpotriv, o sftuiete pe Simina s-i accepte condiia, pentru c aa au stat lucrurile dintotdeauna pentru romi, i s se ntoarc n renune la coal.
snul familiei. Dup toate cele ntmplate, Simina hotrte s
51
Momentul Forumului / Jokerul

Tot ce ai citit pn acum n acest ghid de ndrumare n metoda TF a fost pentru a v pregti pentru momentul propriuzis al reprezentaiei. Paii parcuri de echipa de lucru mpreun cu Jokerul, facilitatorul i coordonatorul de proiect n urma acestei munci, rezultatul la care se ajunge este pn
fac parte toi din munca din spatele cortinei. Ceea ce rmne la urm cel care conteaz. Iar rezultatul se msoar n schimbarea pe care piesa de TF reuete s o produc n spectatorilor. Ceea ce spectatorii vd, simt,
experimenteaz este inta pregtirii susinute a echipei, a int pentru identificarea problemei, a repetiiilor piesei.
rndul
altelierelor de formare i dezvoltare n TF, a sondrii publicului
Acest capitol este dedicat momentului reprezentaiei piesei de roluri n desfurarea efectiv a spectacolului l are Jokerul. De
TF, iar n ziua respectiv, unul dintre cele mai importante aceea, vom ncerca s v oferim ct mai multe informaii final, vom identifica ce se petrece cu spectatorii de TF, care este procesul care duce la schimbarea atitudinii lor. Punctual, capitolul cuprinde: Momentul Forumului,
relevante, practice, despre ce presupune arta Jokerajului. La
Pregtirile nainte de reprezentaie,
Cum trebuie s se comporte un Joker, Ce nu trebuie s fac un Joker i Procesul de nvare n TF.
52
Pregtirile nainte de reprezentaie

zis este ziua cea mai ncrcat de tensiune dar i de energie, att pentru actori ct i pentru Joker. De cele mai multe ori n ziua reprezentaiei echipa a trecut prin cele mai ciudate stri posibile: de la team la curaj maxim, de la conflict la relaxare total. Recomandm echipa: n consecin ca Ziua n care are loc reprezentaia propriu
facilitatorul sau Jokerul s fac urmtoarele activiti cu
ziua
reprezentaiei
pentru care fac piesa;
repetiia obiectivelor piesei cu echipa: reamintirea motivaiei
i cum pot reaciona Jokerul i echipa; strigte, mbriri, etc);
reamintirea potenialelor intervenii care ar putea s aib loc
exerciii de energizare i demecanizare (un cntec, un joc cu mbrbtarea Jokerului prin ncurajarea lui de ctre echip;
pregtirea de ctre Joker a structurii de debrifing a provocrilor pe care Jokerul le va lansa);
forumului (pregtire scris i mental a ntrebrilor si
Jokerul va informa actorii despre ceea ce vrea s fac, indiferent dac a mai fcut iniial, sau dac este ceva nou; mpreun cu actorii; pregtirea
spaiului
de
desfurare
reprezentaiei
53
exersarea intrrilor i ieirilor din scen. Ca echip, am trecut prin situaii n care sentimentul c nu va veni nimeni la reprezentaie sau c nu ne vom descurca era foarte prezent. n majoritatea cazurilor, faptul c pn la urm echipa s se motiveze brusc i foarte tare cu cteva momente nainte de nceperea evenimentului. Starea Jokerului este extrem
au venit muli oameni i c au fost foarte implicai a fcut ca
momente. ncurajrile din partea lui impulsioneaz echipa. n cazul nostru, n general, facilitatorul sau coordonatorul avea i rolul de Joker.
de
important
aceste
echipa
Au existat i cteva cazuri n care Jokerul, n loc s ncurajeze era demoralizat, sau nu se simea bine fizic. Surprinztor, toat echipa s-a mobilizat s ncurajeze Jokerul. Rezultatele i prestaia lui a fost la nlime tocmai datorit ncurajrilor echipei. Se poate deci, ca responsabilitatea de motivare i dinamizare a grupului s nu-i revin doar Jokerului. Acest lucru este dovada faptului c echipa e unit i
colaboreaz foarte bine. Spre exemplu, n cadrul Festivalului Fn Fest de anul acesta, ntr-o zi ploioas cnd oamenii deja
piesa noastr. Exact la ora reprezentaiei erau maxim 15
plecau de la festival, noi am ncercat s-i mobilizm s stea la oameni ntr-un cort de aproximativ 200 de persoane. Acesta a fost momentul cumplit al demoralizrii. n loc s abandoneze, echipa s-a mobilizat brusc, a mers afar din cort, a mprit fluturai i a adus oamenii la spectacol. Am nceput cu 20 de
54
minute mai trziu, dar cortul a fost aproape plin i am avut un forum de o or i 30 de minute.
Spectatorii erau motivai s stea, o parte fiind adui de curioziate, o parte deoarece cu o zi nainte participaser la o alt pies de-a noastr. Ct dai pentru 307? le-a plcut
foarte mult aa c veniser deja cu ateptri i erau dispui s intervin.
La prima reprezentaie, n ziua anterioar, Jokerul a ntrebat
persoane au ridicat mna firav. A doua zi, la a doua reprezentaie la aceeai ntrebare au ridicat mna cu mai mult atenia. curaj vreo 20 de persoane. Este clar c metoda le captase
sala dac a auzit de TF. Din 180 de oameni prezeni, 2
Momentul Forumului
ncepe i publicul se uit intit spre echipa de actori Actorii ateapt sunt s deja nceap pe scen spectacolul. vizibili, momentul adevrului cnd
murmurul este mare, iar n acel moment urmrete cam aceeai pai, are deja stilul lui propriu de lucru cu publicul. De aceea, v vom prezenta paii pe care i
Jokerul trebuie s intre cu energie. Fiecare Joker, dei
55
urmeaz
mprtete din experiena ei:
unul
dintre
Jokerii
notrii.
Maria
Neagu
ne
Voi mpri exerciiul de Jokeraj n mai multe pri:
Prima etap: Introducerea publicului n metoda TF

Succesiunea pailor este mai mult sau mai puin aceeai: urrile de bun venit ctre public;
prezentarea mea i a rolului meu n reprezentaia care va urma; o prezentare scurt a Teatrului Forum, a
public n consecin: s fie activ, s fie atent,

mult dect la un exerciiu artistic;
ceea ce presupune el i ce se ateapt de la
s se atepte la un exerciiu de creaie mai
(opresor, opresat, aliat al opresorului, aliat al opresatului,
apoi, explic publicului ce fel de personaje exist n TF
personaj neutru), invitndu-i s urmreasc cu atenie piesa pentru a le identifica i a participa ulterior ct mai activ la partea de forum;
reprezentaie vreodat; dac exist n sal spectatori care au participat, atunci pe ei i vor mputernici s devin spectatori activi care s intervin la partea de forum; publicul: aplauze multe i furtunoase;
trebuie s tiu dac publicul a mai participat la o astfel de
nainte de a viziona piesa, fac un exerciiu de energizare cu foarte important este s explic publicului c dup cele 15 -
20 minute de reprezentaie, va urma forumul efectiv; din acel

56
vor ajuta protagonistul i personajele prezentate s ia o alt decizie; nainte de a ncepe prima reprezentaie a piesei voi verifica piesa: ntrebrile trebuie puse cu energie i rspunsurile lor dac publicul are ntrebri i dac sunt pregtii s vizioneze
moment ei vor urca pe scen i mpreun cu noi, ca o echip,
fcute, sau cu ntrebrile puse n anumite momente cheie).
cu publicul s ridice mna dac sunt de acord cu afirmaiile
trebuie ateptate mcar 3 secunde (eventual se poate stabili
Etapa a doua: Reprezentaia Piesei

n etapa a doua are loc piesa propriu zis, n care publicul vizioneaz cele aproximativ 15 minute de spectacol.
Se poate, pentru a face demarcaia mai clar, ca Jokerul s fac trecerea de la o scen n alta strignd: Scena II, Scena III ... sau dup ceva vreme..., Scena IV, etc. Este bine ns ca
necesar.
aceast abordare s fie folosit doar dac este cu adevrat
reui s observe spectatorii n timpul reprezentaiei: acest lucru l va ajuta foarte mult s vad cum reacioneaz, ce momente cheie i ncnt sau le strnesc o reacie, cine din public pare mai implicat, cine vorbete cu cine, etc. Detaliile
Jokerul va trebui s se poziioneze undeva strategic pentru a
sunt foarte importante pentru Joker, oferindu-i indicii pentru a alege oamenii potrivii pe care s-i stimuleze s urce pe scen. ntotodeauna exist situaii n care spectatorii vorbesc
57
ntre ei sau reacionau spontan n timpul piesei. Probabilitatea ca ei s fie cei care vor interveni este mare, pentru c de cele mai multe ori, ei sunt genul de persoane active care i
formeaz preri i au atitudini fa de ceea ce vd. n cazul n cerem prerea, apelnd la o formulare de tipul: am vzut ca care, rugai s urce pe scen ei refuz, putem totui s le
dvs. aveai ceva preri n timpul piesei. Foarte bine! Ce credei despre....? etc.
Dac Jokerul observ c ntre scene publicul fost ncntat, sau c i-a plcut dar nu a avut curaj s aplaude pentru c era confuz, el poate s ncurajeze spectatorii s aplaude. Atenia
aplauzele sunt un moment bun pentru a da ansa actorilor s aprecierile publicului s fie sincere, naturale.
spectatorilor este ndreptat ctre Joker ntre scene i atunci se aranjeze pentru scena urmtoare. Este important ns, ca
spectatorii nu se simt confortabil cu aplauzele ntre scene.
Uneori
Exist i cazuri n care este de preferat s nu se insiste, scopul publicul, s asigure un climat confortabil i ncurajator pentru
primar al Jokerului fiind s ntrein o relaie plcut cu acesta.
Etapa a treia: Partea de Forum

Paii care urmeaz dup finalizarea forumului sunt foarte importani. Aici revine rolul Jokerului care trebuie s
ncurajeze publicul s devin activ. Cum poate face Jokerul acest lucru?
58
practic de regul, asta deoarece am observat c n 90% din cazuri prind foarte bine :
Activitile pe care urmeaz s vi le expun sunt cele pe care le
la finalizarea piesei, dac simt c le-a plcut, cer foarte
(pentru a fi bine vzut i pentru a transmite ncredere i curaj) chem actorii pe scen, rnd pe rnd: opresorul, opresatul,
multe aplauze, timp n care m deplasez spre centrul scenei
aliaii i personajele neutre;
pentru fiecare personaj n parte ntreb publicul: o
Cum se numete personajul? o Ce fel de personaj cred ei c este din categoria celor 5 pe care i-am descris nainte de pies? o De ce au ales s-l ncadreze n aceast categorie (ndrumndu-i s spun cteva cuvinte despre personaj pentru a m asigura c povestea a fost bine neleas).
Dac au existat confuzii despre personaje, acum ele se aceleai cunotine.
clarific, astfel ca, nainte de forum toi spectatorii vor avea
Alte ntrebri care trebuie puse n acest moment al piesei sunt: o o o o
Ce ai observat n pies? Despre ce este vorba n pies? Care este problema subliniat n pies? Care sunt cauzele problemei prezentate?
59
o o o
Cine este cel mai afectat? Este inevitabil acest sfrit? Putei voi s facei ceva, avei alte soluii?
l recunoatei pe acest personaj n viaa voastr particular? o l regsii n cineva - o rud, un prieten, un coleg, un ef, oricine?
o Apoi spectatorii reflect la ntrebarea care le-a fost pus.
O alt abordare cu efect la public este:
Dup nc 3-4 secunde le adresez urmtoarea rugminte:
Cine recunoate personajul, s ridice o mn sus!.
recunoate. La fel i pe protagonist. Acesta este, dup prerea mea, momentul care pornete forumul, ntruct spectatorii foarte important pentru a intra n joc.
De fiecare dat cnd este vorba despre opresor, toat lumea l
identific i se identific cu personajele de pe scen, pas
Referindu-m la protagonist, nu uit s ntreb: o o o o
Ce decizie a luat protagonistul nostru la sfritul piesei? Cum l-a afectat aceast decizie? Voi suntei deacord cu decizia? Simii c am putea gsi alte soluii la problema lui?
Apoi i provoc la implicare:
60
Cine crede c putem gsi i alte soluii mna sus!... foarte bine..... alte soluii vom gasi mpreun n momentele care urmeaz prin TF!
n cele din urm i ndemn s formuleze mpreun scopul forumului: De ce vrem s-l facem pe protagonist s gseasc
alte soluii? - i publicul va formula scopul. Odat ce toat

lumea a neles, forumul are potenial mare de succes.
Dup ce spectatorii au neles ce tip de personaj reprezint fiecare dintre cele prezentate, urmeaz regulile de forum.
Iat cum ar putea suna o formulare a acestora pentru public:
Vom juca fiecare scen pe rnd; o n momentul n care dumneavoastr simii c putei s nlocuii orice personaj (mai puin opresorul principal) din scen v rugm s batei din palme; o Eu voi spune STOP!, o Vom nghea piesa iar dvs. venii n fa; o V prezentai, s tim cu cine lucrm i o mergei s v facei intervenia. o Nu avem voie s folosim violena fizic sau verbal pe scen! o n momentul n care simii c ai finalizat intervenia, v rugm s batei din nou din palme. o Rugm publicul s fie atent la interveniile fcute, pentru c vom discuta mpreun despre ele. o Va trebui s luai n considerare c interveniile sunt fcute pentru a ne atinge scopul propus mpreun.
o
61
Trebuie s avei cte o singur intervenie, pe rnd. o Interveniile trebuie s fie realiste conform caracteristicilor personajelor i raportat la timpul real al piesei. o Toat lumea a neles regulile?: aplauze Stop! nume intervenie - discuie cu publicul - nu nlocuim opresorul.
o
putei face unul dou exerciii de nclzire a publicul.
Dac toat lumea a neles haidei s ne nclzim - i aici
Apoi fac ncurajrile finale i pornesc partea de forum:
Ne bazm pe voi c vei veni aici cu noi sus pe scen s-l ajutm pe protagonistul nostru s gseasc soluii la problemele lui. Nu este greu i suntem convini c toat lumea are idei bune care trebuie explorate. Mai avei ntrebri?... totul este clar?... Succes! Scena I!
Metoda de mai sus este cea pe care o aplic eu ca Joker. adapteaz i i simte publicul.
Bineneles c exist modaliti foarte diverse, dar fiecare i
n situaia n care un spectator a urcat pe scen, a jucat un personaj i a propus o soluie, Jokerul trebuie s discute cu acel context; dac publicul decide negativ, trebuie lmurit din publicul dac noua soluie este realist, dac se poate aplica n ce cauz iar ulterior, mulumindu-i spectatorului care a urcat
Dac soluia a fost acceptat, ntr-o masur mai mare sau mai
pe scen, trebuie provocat altcineva s ncerce o nou soluie.
mic, actorul care se va ntoarce pe scen va continua rolul
62
pstrnd atitudinea (sau o parte din ea) spectatorului cu care publicul a fost de acord.
Dup fiecare intervenie Jokerul poate ntreba: o o o o o o
Ce s-a ntmplat de aceast dat?; Ce am observat n atitudinea noului personaj?; Cum s-a mbuntit situaia?; Ce a fcut spectatorul diferit?; A avut un impact atitudinea sa?; Se poate ntmpla aa ceva n realitate?; Este realist?
Partea a patra: Finalizarea i concluzionarea

Dup finalizarea forumului, n care s-au propus soluii de ctre spectatori, s-au discutat i acceptat soluii i s-a schimbat firul dramatic al piesei, urmeaz finalizarea i concluzionarea piesei. Jokerul va provoca publicul s extrag
nvmintele piesei de TF la care au asistat. De preferat ca la sfrit Jokerul:
s provoace publicul s concluzioneze; aplicarea soluiilor n viaa real;
s ndrume publicul s se gndeasc la modaliti pentru s cheme actorii pe scen pentru a aplauda publicul.
Exist situaii n care audiena este foarte antrenat de pies i spectatorii vor s intervin cu noi i noi idei. n aceste contexte apare pericolul de a nu termina piesa n timpul propus. Dac intervalul alocat piesei de TF s-a scurs i
63
condiiile nu permit prelungirea lui, atunci este recomandabil soluii nc nencercate pe scen. Pentru a
ca Jokerul s propun publicului o discuie despre potenialele
experiena i a binedispune spectatorii, este foarte bine dac Jokerul finalizeaz cu un joc sau dac propune audienei s vizavi de tema piesei. verbalizeze civa pai pe care i pot aplica n viaa lor real
sedimenta
ncheierea piesei nu reprezint ns i terminarea procesului de TF. Dac pentru spectatori activitatea s-a sfrit, pentru echipa de lucru rmn de discutat impresiile i de extras concluziile. ine de rolul coordonatorului de proiect, al
desfurare a acestei etape. El trebuie s aib discuia de
facilitatorului i/sau al Jokerului s se asigure de buna

evaluare i feedback cu echipa de proiect, s dezbat ce s-a
ntmplat, cum s-a descurcat echipa,
cum s-a simit fiecare, ce au nvat nou, i-a ajutat la nivel personal i ce este de fcut mai departe.
cum i-a afectat aceast experien, cum
Acesta este unul dintre cei mai importani pai n consolidarea
i evoluia echipei. Succesul sau eecul pieselor de TF
reprezint produsul final al muncii depuse pe o perioad de investit n procesul Teatrului Forum ia forma final a piesei jucat i adaptat spontan la interveniile publicului. De aceea, comunicarea foarte bun i relaiile strnse i sincere ntre
sptmni sau luni de zile de membrii echipei. ntregul efort
64
pentru flexibilitatea schimbrilor de atitudine n cadrul piesei.
actori, Joker, facilitator i coordonatorul de proiect sunt vitale
permanent cu neprevzutul. Mereu vor aprea situaii la care
Angajarea la forum implic pentru echip confruntarea
aceasta va putea sau nu s fac fa. A nelege de ce lucrurile au mers ntr-un anume fel, a nelege ce s-a ntmplat pe scen i care sunt cauzele succesiunii evenimentelor duce la dezvoltarea unor strategii de aciune mult mai solide pe viitor.
importante poziii n TF, el fiind cel care face legtura ntre de care acesta ar trebui s dispun i o serie
Deoarece considerm c Jokerul ocup una dintre cele mai
actori i public, insistm n a delimita o serie de caracteristici comportamente pe care ar trebui s le evite.
de
Cum trebuie s fie un Joker:2

2
ncreztor;
carismatic;
s ajute publicul s se simt aproape de el att prin imagine ct i prin limbaj; s zmbeasc mult i cnd este cazul;
s se focuseze pe o singur problem la un moment dat; explic ceva;
s cuprind publicul cu privirea de fiecare dat cnd s pun ntrebri deschise;
ACT, Learn and Teach: Theatre, HIV and AIDS, Toolkit for Youth in Africa ,
UNESCO CCIVS project, pg. 42-43 65
s asculte i s atrag prerile celorlali prin intermediul ntrebrilor; s nu ocoleasc rspunsuri i s rspund sincer la ntrebrile publicului; s vorbeasc rar; s i pese de ce se ntmpl pe scen i s fie empatic; s observe limbajul corpului la actori i spectatori ceea ce s-a ntmplat pe scen; s poat s comunice cu actorii din priviri;
s pun ntrebri logice i pe rnd, nu toate odat;
s tie s fac analiz (debrifing) cu publicul pe baza a
s ofere cuvinte de laud i de ncurajare tuturor spectatorilor; s tie s opreasc cu tact interveniile problematice ale spectatorilor; s furnizeze informaii folositoare despre experienele sale s creeze un climat de ncredere i siguran n public; astfel nct i ei s poat contribui la proces; atunci cnd este cazul;
s ncerce s-i includ i s i ncurajeze pe cei timizi s poat extrage nvturile din fiecare intervenie neles.
s cear publicului s fac un rezumat la ceea ce au
Ce nu este indicat s fac Jokerul:

s compare spectatorii ntre ei; s atace valorile personale ale spectatorilor ;
66
convingere dar s foloseasc provocarea prin alegere ; s-i piard rbdarea ; s mping oamenii prea departe, s deschid discuii fr final cu publicul;
foloseasc
presiunea
exagerat
ca
unealt
de
s permit discuiilor s degenereze ntr-o atmosfer competitiv sau prea distractiv i neimplicat.
Procesul de nvare n Teatru Forum

TF este n sine un proces de nvate prin experien. n timpul forumului putem s extragem semnificaiile exerciiului de faciliteze nvarea experienei. Aceasta este teatru punnd ntrebri spectatorilor ntr-un mod care s le
denumit procesul de reflecie al grupulu de lucru sau al analiz (debriefing), este cea mai dificil i mai important abilitate a unui Joker.
3
activitatea
spectatorilor. Aceast abilitate de facilitare, cunoscut ca
Un mod simplu de a reda nvarea prin experien n cadrul unui procesului TF este de a o exprima schematic. Participanii triesc experiena urcnd pe scen, propunnd soluii sau
observnd un alt spectator fcnd acest lucru; reflecteaz prin
Noi Orizonturi, pag. 51
Ghid practic pentru deschiderea unui club de tineret I.M.P.A.C.T. , Fundaia
67
ntrebrile Jokerului la ceea ce s-a ntmplat; interpreteaz transferul experienei la realitatea de zi cu zi a vieiilor lor.
semnificaia aciunii la care a participat Jokerul i tind s fac Lund n considerare c spectatorii se vor regsi n orice
personaj, fie el opresor, opresat, protagonist, aliat sau neutru, experen descris n schema de mai jos:
ei vor trece toi, sut la sut, prin procesul de nvare prin
n viaa de zi cu zi
Aplicaii
Procesul de nvare prin experien
Experien
Cum aplicm ceea ce am nvat?
Transfer
Ce s-a ntmplat cu noi?
Reflecie
Interpretare
Ce nseamn?
68
Impactul proiectului asupra echipei

echipei? Care sunt efectele pozitive asupra Ce se ntmpl cu Jokerul?
n ce situaii apar efecte negative?
Aa cum se ntpl de obicei dup un proiect de succes, TF sunt ntotdeauna benefice pentru c dau
grupul devine mai unit i mai bine dispus. Efectele pieselor de ocazia
participanilor s se implice activ ntr-un proiect menit s
spontaneitatea, creativitatea dar i talentul actoricesc. n plus,

intens, una de cercetare si una de improvizaie i exerciiu fizic; actorii trebuie s intre n pielea personajelor pe care le ndreapt i ce relaii ntrein cu cellalte personaje.
aduc schimbarea. Participantii pot s i dezvolte astfel
pentru pregatirea unei piese este necesar o parte de gndire
interpreteaz, s tie cine sunt, de unde vin, ncotro se
Cineva poate fi pe rnd opresat sau opresor, n rol principal
posibilitatea de a ncerca mai multe tipologii de oameni.
Tiparul personajelor fiind acelai, echipa de lucru are
sau ntr-unul secundar, aliat sau personaj neutru, largindu-i astfel paleta stilurilor de interaciune cu oamenii, ntr-o maniera pe care viaa personal uneori nu i-o permite. Prima reprezentaie a piesei ine numai de jocul actorilor. Este n totalitate sub controlul lor. ns a doua reprezentaie, cea n
69
care spect-actorii urc pe scen poate conine surprize si atitudini noi pentru care actorii trebuie s fie pregtii.
deveni o echip. Piesa ia natere i se contureaz prin contribuia tuturor membrilor, iar dialogul dintre personaje apare prin improvizaie cci naturaleea jocului scenic nu neleg i comunic foarte bine.
finalizarea proiectului, grupul de lucru este pregtit pentru a
De la alegerea problemei care va fi expus n pies i pn la
poate fi prezent la nite actori neprofesioniti, dect dac se
Atunci cnd piesa iese bine, i echipa i atinge inta
mult.
disponibilitatea celorlali de a nelege i a se mobiliza crete
provocnd o schimbare, ncrederea n forele proprii i n
Totodat, echipa capt experien, att ca ntreg ct i
individual. Experiena n TF este deopotriv util pentru

caracteristic unor momente din procesul TF, interpretarea personajelor, precum i interaciunea cu oamenii, ghidat spre scopul schimbrii, duc la nvarea prin experien
reprezentaiile ulterioare, ct i pentru via. Improvizaia
metodelor de comunicare i raportare flexibil la oameni i situaii sociale.
experimenta, de a fi spontan i creativ, de a nva s lucreze n echip, de a fi flexibil i de a-i dezvolta abilitile de comunicare, de a se deschide spre oameni i situaii noi, de a vedea aceeai problem din mai multe unghiuri (n funcie
70
Cu alte cuvinte, TF ofer echipei de lucru ocazia de a
de rolurile asumate i de interveniile publicului), de a se distra i de a produce o schimbare n societate.
fiind cei mai implicai participani n proces. Documentarea situaia din interior, susinerea reprezentaiei n
Schimbarea mentalitii n legtur cu situaia de opresiune sau discriminare apare cel mai pregnant n cadrul echipei, ei
despre tem, pregtirea intens pentru a nelege i simi publicului, interaciunea cu oamenii pe scen i abordarea faa
unor atitudini diferite de cele iniiale pentru a ameliora situaia sunt etape care trec echipa de lucru prin toate stadiile piese de TF apare pentru actori i joker sentimentul de aprofundrii problemei prezentate. Odat cu experiena unei
responsabilitate ctre cei n faa crora pledeaz pentru o
membru al echipei la un nivel nalt de contientizare a problemei i al felului n care ea afecteaz societatea n ansamblu. Jokerul este un personaj particular despre care se poate
schimbare de atitudine. Toate aceste elemente duc fiecare
spectatori i actori. El trebuie s dein n permanent cele dou viziuni i s le gseasc un numitor comun. Prin atitudinea lui jovial i relaxat trebuie s instige oamenii s comunic direct cu publicul i de aceea trebuie s aib mare grij la mesajul pe care l transmite i la forma n care l
discuta separat, pentru c el este cel care face legtura dintre
se ridice de pe scaun i s urce pe scen. El este singurul care
transmite. Dac folosete ntrebri nchise, dac este agresiv sau se arat suprat, dac pare obosit sau plicitist, dac nu
71
de la subiect, publicul se va inhiba. De aceea experiena de nvare a jokerului este foarte variat. Moderatorul i
opreasc la timp pe cei care devin prea insisteni sau deviaz
tie s aprecieze intervenia celui urcat pe scen sau s-i
dezvolt carisma, abilitile de comunicare, intuiia, atenia, empatia, spontaneitatea; nva cum s fac fa stresului cu zmbetul pe buze, cum s-i focalizeze atenia asupra mai multor lucruri n acelai timp i s rmn ancorat n prezent; nva s anticipe reaciile publicului i s le stimuleze; devine un mediator din ce n ce mai bun. Fiind una dintre cele mai grele sarcini, poziia jokerului ofer i cele mai mari beneficii.
Desigur, nu ntotdeauna efectele TF sunt pozitive. Exist i situaii n care procesul sau rezultatele demoralizeaz echipa, o dezbin sau o mpiedic s evolueze.
Dac grupul nu are un lider bun (de regul jokerul sau un coordonator experimentat n TF) care s-l cluzeasc prin tot dezbina. Dac actorii nu sunt ateni unii la alii dialogul pare dezlnat. Dac piesa nu a ieit bine, dac actorii nu au jucat natural sau legtur bun ntre actori i public, echipa se procesul creerii i reprezentrii piesei, grupul se poate
nu s-au sincronizat, dac jokerul nu a reuit s construiasc o poate
demoraliza.
publicul este prea glgios, echipa devine nelinitit.
Dac sunt prea puine intervenii din partea spectatorilor sau
72
Dac se muncete prea susinut i nu sunt destule pauze de
reflecie asupra personajelor i reprezentaiilor, echipa va

obosi.
fie bine mbinate pentru a putea funciona la potenial maxim. iar grupul trebuie s acioneze ca un tot unitar.
TF presupune un proces n care toate elementele trebuie s Fiecare individ trebuie s-i doreasc s fie parte din echip,
73
74
Management i Relaii Publice n Teatru Forum
Poate c v punei ntrebarea de ce avem
nevoie de promovare n TF. Fiind o metod a artei participative, cnd spui TF cei mai muli se gndesc la art nu la o metod de
intervenie social. Nu spunem c arta nu are P.R., doar c modul de a face acest lucru nu
nevoie de promovare, de management i se potrivete i Teatrului Forum.
De ce este nevoie de promovare n TF? Rspunsul este de foarte simplu: pentru c este o metod nc nou, slab cunoscut n ar, deci riscul de a fi greit neleas este mare.
n general, sarcina echipei de lucru este de a construi piesa, -
pornind de la exerciiile de improvizaie i terminnd cu organizatorice i de promovare rmn n responsabilitatea ori lsate pe un plan secundar. n realitate ns, acestea sunt vitale pentru asigurarea
repetiiile cu public- i de a o reprezenta pe scen. Aspectele coordonatorului de proiect i a facilitatorului, fiind de multe
succesului piesei TF. Fr o planificare atent a zilei

75
evenimentului n rndul grupului int riscm s nu avem
reprezentaiei i fr o meditatizare corespunztoare a spectatori, s avem spectatori care ateapt un spectacol de
teatru clasic, sau s avem spectatori foarte nemulumii de la dezastrul momentului de TF.
felul n care ne prezentm. Oricare dintre aceste situaii duce
sigure, care s garanteze succesul proceselor de marketing i
n aceast brour nu vom ncerca s emitem un set de reguli
experiena noastr n acest sens. TF fiind prin definiie o
PR ale evenimentelor de TF; ns v vom mprti din metod flexibil, exist multe ci de a face marketing sau P.R. una dintre posibilele abordri. Oricare ar fi paii pe care v
ns noi vom ncerca s sintetizm n urmtoarele pagini doar hotri s-i urmai este foarte important s i stabilii nc de
la nceputul proiectului i s-i organizai ntr-o strategie pe termen lung.
Aceast strategie trebuie s includ: Planificarea activitilor; Alegerea datei; Locaia; Promovarea;
Mass-media;
Implicarea echipei n transmiterea mesajului.
76
Cap 3.Management i Relaii publice
Planificarea activitilor
Un pas foarte important n managerierea proiectului este constituit de planificare exactitate datele
n timp i resurse. Trebuie s tim cu numrul de oameni implicai n proiect evenimentelor,
(att din grupul int ct i din rndul autoritilor), dac va fi
activitile sunt planificate n mod realist, confruntnd situaia
prezent presa etc. Coordonatorul trebuie s se asigure c real din comunitate cu ceea ce s-a propus n proiect. Se realitatea grupului int. Spre exemplu, dac pornim de la
ntmpl ca unele informaii s nu fie n concordan cu informaii teoretice sau provenite din cercetri i rapoarte mai vechi, realitatea concret poate oferi mari surprize. Verificarea acestor date aduce un plus de siguran reuitei echipei de
lucru. Din
intervenie asupra unui grup int n mai multe comuniti, nu
experiena
noastr,
propunndu-ne
realizm
potrivit n mai multe comuniti, ea a trebuit adaptat specificului acestora. De multe ori planul de intervenie poate de informaii actualizate, aduse de pe teren. necesita o abordare personalizat pentru care vei avea nevoie
realitilor locale. Ba chiar i atunci cnd aceeai pies s-a
am putut construi o singur pies de TF adaptabil tuturor
77
Alegerea datei reprezentaiei

Alegerea datei reprezentaiei poate fi un pas tot att de important, mai ales dac proiectul se va desfura ntr-o
localitate asaltat de manifestri artistice i sociale. De regul, acest fenomen apare n oraele mari i n mod special n
Bucureti.
n cazul nostru, festivalul Eti spectator?Ia ARTitudine! (organizat n Bucureti, anul acesta) a fost stabilit pentru luna mai, lun n care au avut loc foarte multe evenimente n fiecare sptmn. Datele de 14 16 mai nu s-au suprapus ns peste nici un eveniment major, din acelai domeniu, puternic mediatizat, ceea ce ne-a asigurat un bun public la Motoare.
Recomandm deci, o cercetare prealabil a datei respective i foarte muli studeni sunt plecai din oraele mari i nu vei avea impact cu o piesa adresat lor). Disponibilitatea publicului n a disponibilitii grupului int (spre exemplu, n perioada verii
asemenea particularitile ei. La strngerea recoltei sau pe
comuniti
rurale
are
de
timpul iernii vei avea mari dificulti n a gsi un public vor avea unde s v gzduiasc n condiii prielnice pentru a pentru piesele voastre. Stenii fie vor fi plecai la cmp, fie nu juca piesa. n foarte multe zone rurale cminele culturale
lipsesc sau sunt n paragin, iar oamenii nu sunt obinuii s
participe la evenimente. Eventual ,vor trimite copiii s vad un

78
spectacol frumos, n timp ce ei i vor vedea de treburile grele
care i ateapt zilnic. Indicat ar fi s planificai piesele de TF sau lng primrie.
pentru anotimpurile calde, afar, n centrul satului, la coal
Cnd alegei perioada anului, trebuie s luai n calcul i perioada lunii i a sptmnii n care vei merge n sat. Fiecare comunitate i are obiceiurile i ritualurile ei. Ne innd cont disponibili din alte motive. de aceste aspecte putei risca s nu i gsii acas sau s nu fie
Locaia
Locaia trebuie s fie adecvat problemei prezentate i s asigure o reprezentativitate ct mai mare din partea publicului int. n proiectul pilot Re-Creeaz ARTitudinea din 2006 am B52), acolo venind foarte muli tineri vizei de problemele
ales s jucm n cluburi cunoscute din Bucureti (Club A i
307 (constrngerile familiei n realizarea viselor tinerilor i

ocuparea locurilor din cmin prin luare de mit).
dezbtute n cadrul pieselor Omul cu Visu i Ct dai pentru
n Re-Creeaz ARTitudinea prin TF din 2007 de foarte multe o mare parte din echipele implicate n proiect sunt formate din elevi de liceu. n comunitile rurale, n general, am aplelat la cminele culturale sau la spectacolul n aer liber.
79
ori piesele s-au jucat n slile de clas, fapt datorat sitaiei c
O alt verificare important pentru desfurarea evenimentului
care sunt impuse de locaie. Este bine pe ct posibil s nu apelm la microfoane, lumini, sau alte elemente de recuzit tehnic folosite n teatrul clasic pentru a nu da senzaia de
pe care trebuie s o facei, se refer la acustica i vizibilitatea
artificial i a nu crea bariere. Trebuie s ne asigurm c de vedere vizual i auditiv, ns folosind pe ct se poate alte
publicul are acces la ceea ce se ntmpl pe scen din punct metode. Dac o parte din public nu vede sau nu aude n mod corespunztor, nu se va implica n pies, unii oameni vor rmne chiar cu gustul amar al unei experiene la care nu vor mai dori s mai participe a doua oar.
prognoza meteo este de partea noastr pe ct posibil si c exist condiii de lucru favorabile echipei i publicului.
Dac alegem s jucm n aer liber ar fi bine s ne asigurm c
Promovarea
multe feluri, unele dintre ele foarte cunoscute publicului larg: afie; Promovarea propriu-zis a evenimentului poate fi fcut n
fluturae; pliante; brouri; prezentri;

80
comunicate
evenimentul permite);
de
pres
conferine
de
pres
(dac
mersul din poart n poart (n comuniti mai mici). Este bine s ne asigurm c materialele pe care le pregtim ofer informaii ct mai clare cu privire la metod, proiect, grupului cruia ne adresm. locaie i dat i c sunt adecvate nivelului de educaie al
Materialele de promovare trebuie:
s fie concepute pe nelesul publicului int, s aib elemente atrgtoare i s conving.
Sau altfel spus, s sune bine i s-i fac s participe. n funcie de anvergura i locaia proiectului putem apela la
comunicatele de pres. Acestea vor ajunge i la alte grupuri n afara celor interesate de metod i a beneficiarilor proiectului. noi oportuniti de colaborare cu persoane, organizaii sau corporaii interesate de ceea ce au aflat. Lucrnd la nivel urban este de dorit ca promovarea masiv s Fusion a procedat astfel cnd a fost vorba de promovarea pieselor TF jucate n cluburile din Bucureti, anul trecut. Avantajul acestei metode de promovare este c poate deschide
aib loc pe site-uri de evenimente i grupuri de discuii. A.R.T.
pe principiul contagiunii de la un individ la altul. Internetul
Putem numi o astfel de promovare de tip viral pentru c merge
permite difuzia foarte rapid de informaie din om n om, prin

81
cte informaii primii forwardate (date mai departe) de la
email i alte moduri de comunicare web. Gndii-v numai prieteni sau de pe site-uri de informare public? n cazul n care proiectul ne permite i avem un film scurt de prezentare a evenimentului, organizaiei, campaniei, proiectului, l putem
sau www.google.com). Tot n cadrul
plasa pe siturile foarte cunoscute (cum ar fi www.youtube.com
comunitii sau a instituiilor implicate
promovrii
intr
contactarea
dar este nevoie s fie implicai ca parte din proces. n
proiectului. Acetia nu numai c trebuie informai din timp, experiena noastr din lucrul cu comunitile rome (proiect
n desfurarea
liderilor
desfurat mpreun cu Human Dynamics), am observat c participarea acestora d un plus de siguran i confort actori i spectatori, tot la fel i liderul comunitii va crea o membrilor comunitii. Aa cum Jokerul face legtura ntre conexiune ntre grupul int i echipa TF. Publicul devine, prin
simpla prezen a liderului comunitar mult mai receptiv la eveniment, fiind cu att mai implicat cu ct simte mai mult aprobarea acestuia.
Mass-media
nevoie de promovare intens i de vizibilitate. Este cazul campaniilor (spre exemplu, campania de responsabilizare Cnd apelm la mass-media? Exist anumite proiecte care au
82
social Eti spectator? Ia ARTitudine!), al proiectelor mai ample, care vor s implice n numr foarte mare i/sau pe termen lung societatea. n aceste situaii este de preferat s ncheiai parteneriate cu publicaii puternice de pe pia care s se alture cauzei. Dac din prezentarea campaniei reiese clar utilitatea ei, forele antrenate i numrul de beneficiari implicai n proces vei avea anse sporite de reuit.
verificarea informaiilor cu privire la ceea ce se scrie despre
Comunicarea cu mass-media trebuie s fie permanent, iar
proiect n pres sau ce ajunge ntr-un reportaj la TV ori radio,
s fie foarte riguroas. n funcie de necesitile fiecrui public, pot aprea devieri ale nelesului mesajului pe care cazuri n care am constatat c metoda TF a fost greit interpretat de reprezentanii media, efect pe care dorim s-l minimalizm ca frecven de apariie. reporter de a avea un articol/interviu ct mai atrgtor pentru
dorii s-l transmitei. Nu generalizm acest fapt, ns au fost
Implicarea echipei n transmiterea mesajului

Ceea ce se desprinde a fi necesar din rndurile de mai sus este prezena unui coordonator de PR care poate asigura mult mai uor crearea i distribuia instrumentelor de promovare. Acesta
83
este atent la toate etapele promovrii. ncercai s evitai a folosi clasicul om bun la toate, mai ales n acest domeniu. Specilizarea unei persoane din organizaie va uura munca aceasta i va crete mult ansele de reuit vzut, simit este absolut necesar pentru a avea un impact real asupra societii. Suntem contieni c au loc multe proiecte ale proiectului. A te face cunoscut, a-i face mesajul auzit,
de TF n ar, ns fr promovare ele intr ntr-un anonimat, iar rezultele nu pot servi drept model pentru alte organizaii ncepe s o foloseasc. echipei care lucreaz cu aceeai metod sau care vor s tie cum pot
veridicitate aciunilor. De la mprirea de fluturae si lipirea de afie, pna la realizarea de interviuri i chestionare pe teren (n cazul n acare ne dorim s existe o cercetare n proiect),
Implicarea
transmiterea
mesajului
confer
membrii echipei pot contribui. Acest lucru i va face pe ei s se spectatori de a lua contact direct cu cei pe care i vor vedea pe scen. Teatru Forum implic dizolvarea barierelor dintre actori i public iar acest gen de actiuni contribuie apropierea dorit.
simt parte din proces n fiecare etap i ofer ocazia viitorilor
Proiectul Re-Creeaz ARTitudinea prin Teatru Forum vizeaz
i o astfel de component. Prin aplicarea de chestionare dup
fiecare reprezentaie lum pulsul publicului la cald. Astfel neestompate ale spect-actorilor, la punctele de vedere ale
avem acces la impresiile cele mai puternice, la emoiile nc
celor care au fost prea timizi pentru a urca pe scen. Membrii

84
echipei au posibilitatea de a fi conectai la publicul int, de al observa i la nivel de individ nu numai ca grup i de a afla n schimbrii i lurii de atitudine n cadrul comunitii. ce msur au reuit s-i ating scopul: s planteze seminele
n finalul acestui capitol v adresm recomandarea de a acorda atenie tuturor aspectelor legate de expunerea clar a metodei evenimentului sau o desfurarea propriu-zis TF, indiferent dac asta nseamn o bun promovare a structurat. Apelnd la Teatru Forum este de datoria noastr s ne asigurm ca echipa lucreaz ca un tot unitar, c grupul int ntelege ceea ce i se prezint i se implic activ. bine
n rest, cele mai bune metode de promovare i asigurare a succesului comunitii pe care o avem ca beneficiar direct. evenimentului depind de
particularitile
85
86
Studii de caz
Nici un ghid de Teatru Forum nu poate s-i ating scopul de a explica metoda fr a apela la exemple concrete. Teatru Forum reprezint prin definie o metod practic, nu se poate
nva doar teoretic. Dei pare o metod simpl despre care te poi lmuri destul de repede, practica demonstraz de fiecare suplimentri, exemplificri concrete. Pornind de la aceast fapt, dorina noastr este de a include n ghid ct mai multe sfaturi pentru activitatea practic.
dat c informaiile teoretice nu sunt suficiente i necesit
n capitolele anterioare am expus strategii pentru formarea echipei de lucru, construirea scenariului piesei de Teatru Forum, promovarea evenimentului; sfaturi pentru Joker i modele de comportament n timpul reprezentaiei. Mai rmn de adus exemple ale pieselor de Teatru Forum pentru a servi provocrile cu care v putei confrunta luctrnd cu TF: Asociaia A.R.T. Fusion: Omul cu Visu Ct dai pentru 307?
drept studii de caz i modele de construcie i de amintit
Fundaia Noi Orizonturi: F o diferen! mpreun?
87
Omul cu visu
festivalul FnFest 2006 n varianta cu titlul Omul cu visu a fost prima dat jucat la
Comentez, deci exist!. Schema scenic a fost

realizat de grupul care a performat n cadrul jucat festivalului. Vom prezenta
urmtoarele rnduri varianta care a fost ARTitudinea, n proiectul din pilot
2006.
octombrie-decembrie
Re-Creeaza
Tema piesei: lupta pentru mplinirea visurilor personale. Aciunea are loc n Bucureti. Personaje:
opresata: Ana, studenta ultimul an; imobiliare;
opresorul: Mtua Marinescu, 50 ani, directoare firma aliaii protagonistei: mama ei i fosta profesoar; aliat al opresorului: Gabi, fratele Anei; personaje neutre: Olga, colega Anei i Rare, un amic
foarte interesat de propria lui munc de artist: SCENA I: Ana, Rare i Olga
Ana cu Rare intr veseli la metrou Unirii ateptnd-o pe Olga s apar. Aceasta vine, se salut ironic cu Rare i ncepe s i i-ar dori tare mult s o ia i pe ea. Ana ii povestete la rndul
88
povesteasc Anei cum s-a decis s plece n strintate i c
Cap 4. Experiena noastr
ei de visele pe care le are n legatur cu realizarea unui festival mai gandeasc. Rare este entuziasmat de idee i ncepe s deruleze n minte mpreun cu Ana pregtirile pentru festival.
de art underground. Olga nu o ntelege i o roag totui s se
Cntnd, Gabi i amenajeaz magazinul su, pe care urmeaz s l deschid n curnd. Apare mama ntr-un col i l privete de faptul ca nu e i Ana s i ajute (pentru c tot timpul e cu mndrie, apoi intr s l ajute. n timp ce mama se plnge
SCENA II: Gabi, mama si mtua Marinescu
plecat cu treburi pentru festival), intr autoritar mtua comportamentul ei, zicndu-i surorii ei c trebuie s fie drastic cu fata, c dac ea nu se descurc oricum o va lua ca secretar, s se lase de prostii. Marinescu. i ntreab unde e Ana i comenteaz aspru
SCENA III:
Mama, profesoara, mtua si Ana la familia
Munteanu acasa.
Mama discut cu fosta profesoar a Anei. Apare mtua Marinescu i i aduce la cunotiin mamei c a rezolvat cu serviciul Anei. Mama nu tie ce s zic, e un pic confuz. gsete prilej s discute cu Ana i s o jigneasc referitor la
Matua este ironic cu profesoara. Ana apare acas. Matua
cauza discuiei celor dou (uor exagerat), iar Ana este ru.
preocuparile ei legate de festival, mamei i se face ru din
acuzat pe nedrept c este numai vina ei c mama se simte
89
Scena IV : Gabriel, Rare i Ana la magazinul de componente IT a lui Gabi (dup 2 luni) Rare la magazinul lui Gabi pentru a lua o memorie digital.
Discutia dintre Gabi si Rares atinge i subiectul ANA; Gabi atrage atenia acestuia s discute cu Ana s i ia un serviciu, mama lor e bolnav i c el i-a fcut o afacere care n curnd
va merge singur. Apare i Ana care pune accent pe faptul c plece n strinatate, pentru c nimic nu i reuseste oricum; crede c i-a propus mai mult dect putea duce i visele nu se festivalul, iar Rare nu o ncurajeaz s continue, pierdut n detaliile lui tehnice. vor ndeplini niciodat. Ana arat clar c nu mai vrea s fac e mai bine s stea lnga mama ei, s se fac secretar sau s
Observaii
La prima reprezentaie din club B52 au fost prezeni aproximativ 230 spectatori care au interacionat foarte bine la pies nelegnd mesajul. Cele mai multe intervenii de
nlocuire sunt asupra Olgi si a mamei, apoi Gabi, Rare i mai puin profesoara. Intervenia la personajul Olga a fost ca n perioada pna va
pleca n strintate s fie dispus s o ajute la festival; mama a fost nlocuit i nu s-a mai lsat influenat de sora sa, fiind egoist i s-a gndit i la visele surorii lui. i mai atent la dorinele copiilor; Gabi a devenit mai puin
90
A fost un caz cnd o fat din public nu a neles corespunztor susin i mai mult pe Gabi (considerm ca face parte din cazurile n care spectatorii doresc s fac <SHOW>). mesajul, i s-a urcat pe scen n locul mamei, ncercnd s l
La reprezentaia din Club A, pubilcul a dezbtut mult mai mult
problema, fiind ceva mai reticent n a urca pe scen, dndu-i aminti de replica unei fete care l-a nlocuit pe Rare i a impulsionat personajul Ana spunndu-i simplu: nchide ochii si viseaz sau deschide ochii i viseaz.
astfel mai mult de munc Jokerului. Cu siguran ne vom
A treia reprezentaie care a avut loc in Club B52 s-a dovedit a fost n numar foarte mic. Experiena a demoralizat pentru o situaia, punctnd aspectele pe care nu trebuia s le repetm.
avea mari deficiene, piesa fiind deja jucat acolo, publicul a vreme echipa, ns lucrurile au fost analizate i am remediat
Ct dai pentru 307?

Piesa a fost creat i reprezentat n cadrul proiectului pilot Re-Creeaza ARTitudinea dou ori n cluburi din Bucureti i am din 2006. Am avut ocazia s jucm de reluat-o n 2007 n cadrul festivalului
piesa este format mai ales din studeni avnd n vedere c se

91
FanFest 2007. Grupul int pentru aceast
adreseaz celor care locuiesc n cmine studeneti. Ne acest lucru se datoreaz n parte compoziiei scenariului care respect ndeaproape structura TF.
bucurm s spunem ca a avut un mare succes i credem c
pltirii de pag i compromisurile derivate din aceast situaie. Aciunea are loc ntr-un cmin din Bucureti. Personaje:
Tema piesei este obinerea unui loc n cmin n schimbul
opresatul: Mihai, student anul I, din provincie;
opresorul: mecheru Luci Feratu, care ar fi trebuit s stea n cmin ;
s termine de mult facultatea, i nu mai are drept aliaii opresorului: Cerasela, prietena lui Luci Feratu ani n cmin;
i administratora, tanti Aglaie, care lucreaz de 20 personaje neutre: femeia de serviciu - tanti Tana, lui Mihai;
o persoana din cmin i Radu, colegul de camer al
facultate cu Mihai, o bun prieten a lui i matua lui Mihai, bucureteanc;
aliaii opresorului: Monica, student la aceeai
SCENA I
Femeia de serviciu mtur i are o discuie cu Luci care o caut pe administrator. Acesta o linguete i afl ce camere mai sunt libere, stabilind totodat cu ea cu ce pre s le vnd
92
celor care nu au fost repartizai n cmin. Se duce la el n camer unde apare Cerasela care l anunt de un potenial pclit s cumpere camera, Luci spunndu-i c poate conta pe cumprtor, un alt fraier. Aa ajunge Mihai la el, i este
el pentru orice. SCENA II
Radu se joaca in continuu la calculator, iar Monica l roag pe Apare i Luci care le amintete c nimic nu se face fra el n cmin aa c le planific el tot fr a-i lsa pe acetia s i spun prerea. Mihai se simte prost fa de Monica, dar i e fric de Luci s nu l lase pe drumuri. SCENA III Mihai s i fac petrecerea zilei de natere la el n cmin.
Petrecerea Monici este condus de Luci dup bunul plac, i
cheama amici din anturajul su, iar petrecerea este un eec total. O voce se aude nemulumita din cmin din cauza zgomotului petrecerii, Monica este foarte suprat pe Mihai de diminea, cnd apare i Luci nervos ca i-a disprut telefonul
Insistenele lui i ale Monici nu au nici un efect asupra termen de dou sptmni. SCENA IV
i d vina pe Mihai c l-a furat c doar e camera lui.
opresorului care i cere lui Mihai s plteasc 20 milioane n
Luci, Cerasela (ntr-un cadru n stnga), Mihai (n fa), Monica atepandu-l pe Mihai s plteasc. Mihai o suna pe mtua lui i mtua (cadru n spate pe scaune). Cerasela discut cu Luci
93
cu gndul s mearg la ea s i fure economiile, vorbete apoi dar renun i nu mai vrea s aud de el.
i cu Monica, aceasta ncearc s l aduc pe calea cea bun,
Observaii
De fiecare dat cnd a fost jucat, piesa a fost nteleas foarte uor de ctre public, conflictul fiind foarte clar conturat. Soluiile cele mai evidente sunt acelea n care publicul renun uor aducnd tot felul de probe cum c acesta nu a furat, eliminnd conflictul. De remarcat c nu au fost intervenii la
intervine n locul persoanelor apropiate lui Mihai, i nu
administratorei deoarece exist aceast rezisten c cei care nlturai.
personajul
lucreaz de mult ntr-un post cu anumit influen nu pot fi
Piesa a fost un succes i n cadrul festivalului FnFest 2007, regsindu-se uor n situaia creat.
cnd interveniile au fost foarte prompte si realiste, publicul
detalierea scenelor pentru a putea focaliza mai mult atenia asupra experienei echipei de lucru i a rezultatelor procesului de Teatru Forum. Aceste piese au fost realizate de cluburile membrii sunt elevi de liceu.
Urmtoarele exemple de piese nu vor mai pune accentul pe
I.M.P.A:C.T. ale Fundaiei Noi Orizonturi, cluburi ai cror
94
MPREUN?
I.M.P.A.C.T. Centru
Ideea principal a piesei se bazeaz pe fapte reale.
Experienele copiilor de la club ne-au inspirat i ne-au ajutat s ''ncolim'' problema i s i dm ct mai multe rezolvri. Personaje :
aliat al opresorului: Gogu; opresatul: Alex aliat al opresatului: mama lui Alex
opresor: Roca junior;
personaje neutre: uca, Dr. Roca.
Firul epic
Piesa ncepe cu cei 4 colegi i prieteni Alex, Roca, Gogu, uca
n pauza de la ora 13.00, la coal. Roca sugereaz s deoarce trebuie s-i fac analizele i are meditaii la istorie Roca i promite lui Alex s vorbeasc cu tatl lui (care era uca i Gogu plecnd.
chiuleasc, Gogu i uca l aprob nsa Alex spune ca nu poate
(materie care i trebuie la Academia de Poliie). Pn la urma medic) s-i fac analizele pe gratis. Scena se ncheie cu Roca,
vin la cabinet s discute despre analizele fiului ei. Mama lui

95
n scena a doua, tatl lui Roca o sun pe mama lui Alex, ca s
ua cabinetului. Doctorul i d vestea regretabil mamei - c intr n cabinetul tatlui su i presndu-l l face s Alex este seropozitiv. Aceasta se sperie i pleac acas. Roca
Alex ajunge la doctor iar Roca, n urma ei, st i ascult la
mrturiseasc faptul c Alex este seropozitiv, nclcnd astfel dreptul lui Alex la confidenialitate.
Scena a treia se petrece la Alex acas, acolo unde biatul afl rezultatul analizelor i i exprim dorina de a renuna la Academia de Poliie.
Scena a patra are loc la bar. Roca mpratie vestea ca Alex este ''sidos'' i le ofer prietenilor informaii eronate asupra modului de transimtere a bolii. Alex apare i observ comportamentul detaat al prietenilor.
In scena a cincea, uca, nepstoare, i spune lui Alex de ce toat lumea l evit i c vestea a pornit de la Roca. Alex pleac acas foarte dezamgit.
Ultima scen se petrece la Alex acas, unde discut mpreun cu mama lui de spre situaie. Totul se termin cu decizia si la prieteni. gresita luata de Alex, anume renuntarea la visul lui, la scoala
Reprezentaii
trei la Timioara. Grupurile au fost foarte diferite. Un grup a
persoane. Piesa a avut o reprezentaie la Constana plus nc
Numarul de participani a fost n medie de 40-50 de
96
fost format din membri ai altui Club I.M.P.A.C.T., celelalte au foarte active.
fost formate din diversi tineri liceeni. Toate grupurile au fost
Cum a reacionat publicul?
Spre uimirea unora, publicul format din adolesceni mai
''rebeli'' a fost ct se poate de deschis, dnd rspunsuri foarte ntr-un numr mai mare dect ne ateptam. La fiecare reprezentaie am rmas uimii de colaborarea publicului.
originale i potrivite. De asemenea, interveniile lor au fost
se datorau ''fricii de scen'' i emoiilor. Ele sunt remediabiie prin practic, ceea ce s-a i ntmplat. au fost ''remediate''. ns n ceea ce privete punctele tari,
Punctele slabe pentru actori sau jockeri care pot fi menionate
Ce-a fost greu, ce-a fost uor
menionat : actorii au fost spontani, s-au adaptat exemplar n
avem multe de
noile situaii induse de public ; au fost deschii i au ncurajat
publicul extrem de mult. Jockerul deasemnea i-a ntrit toate oferite numai de diversitatea publicului cu care a interacionat.
abilitile cu care a intrat n proiect i a dezvoltat cailti noi
Ceva ce merit povestit:
Foarte mult ne-a placut cnd un tnr a adugat o nou scen piesei, scen care a dus la soluionarea problemei.
nvai de la noi !
Sfaturile noastre sunt ca

97
greu de controlat acest sentiment, aa c dac simii aceast fric nu o negai, acceptai-o, pe scen va disprea singur, mult... S fii foarte deschii cu publicul i s-i ncurajai ct mai
n primul rnd s nu avei fric de scen, i tim c este
care publicul prin interveniile lui vi l-ar putea crea pentru a vei putea anticipa orice posibil intervenie a publicului. mare la public... Ea trebuie creat pentru public. Altfel spus:
S fii voi niv foarte deschii ctre orice sentiment pe
putea nelege i apoi controla propriile reacii nicodat nu Deasemenea, piesa este cu att mai bun cu ct are priz mai
Trebuie s-i dai publicului ceea ce-i doreste s vad! 'Sau: Spune-i-o pe limba lui!'
publiclui cruia v adresai ca o masur abosolut necesar Acest aspect implic un efort consistent n cunoaterea
pentru toi membrii echipei.
F O DIFEREN!
I.M.P.A.C.T. New Generation
Pentru a alege tema (discriminare religioas), am fcut
mpreun un lung brainstorming i am analizat fiecare
i am considerat c o pies de teatru forum ce are ca tem dicriminarea religioas ar fi cea mai potrivit avnd n vedere c tinerii s-au mai ntlnit cu astfel de situaii.
posibilitate de discriminare (rasial, de vrst, HIV/SIDA, etc.)
98
Personajele :
de clas cu opresatul ora de la
aliat al opresoarei (opresor secundar): deasemenea coleg
opresoarea: colega de clas a opresatului.
opresat: este o adolescent ce se mut cu mama ntr-un captul lumii. Din cauza
financiare trebuie s se mute la o coal nou; ea este i de religie diferit fa de colegii ei. Toate acestea aliat al opresatei: coleg de clas cu opresorul i este mama: personaj conceput iniial ca neutru, tinde s fie un fel de opresor secundar. clas personaje neutre: profesorul de sport si un alt coleg de
problemelor
reprezint motive pentru a fi discriminat de colegi. singurul care i ia aprarea fetei
Firul epic
Piesa abordeaz discriminarea religioas. Personajul principal (opresatul) este o adolescent, elev al crei tat a decedat, iar mama a decis s se mute intr-un ora mai mic datorit
coal unde nu este acceptat din cauza faptului c este de o alt religie dect cea a majoritii, iar asta o evideniaz i prin felul n care se mbrac. Nici relaia cu mama nu este una
problemelor financiare. n oraul cel nou fata merge la o nou
foarte bun, ntruc aceasta este presat de faptul c trebuie nu mai are timp s se ocupe de problemele fetei.
s-i gseasc un loc de munc pentru a putea supravieui si
99
Reprezentaii
jur de 30-35 de participani care s-au implicat activ n rezolvarea piesei. La cea de-a doua au venit n jur de 50 de copii i 4 profesori dar pn la finalul piesei am rmas n sala
Piesa s-a jucat de patru ori. La prima reprezentaie am avut n
20 de copii i 1 profesor. A treia i a patra reprezentaie au decurs normal.
Publicul a reacionat
...participatand i implicndu-se activ n gsirea de soluii. situaie, ns au fost i cazuri pentru care subiectul piesei era nou. Majoritatea spectatorilor au spus c au ntlnit o astfel de
Ce-a fost greu, ce-a fost uor
Pentru actori cred c cea mai mare provocare a fost s fie flexibili i s nvee s se adapteze la schimbrile propuse de cruia uneori i era foarte greu s accepte schimbarea. fru publicul. public. Cel mai greu rol a fost fr ndoial cel al opresorului
Pentru joker cel mai dificil lucru a fost s nvee cum s in n
nvai de la noi !
Lsai deoparte inhibiile,
Nu v speriai dac la un moment dat oamenii se vor ridica i vor spune c pleac din sal Pregatii-v s fii surpini!!!
100
Impresii la cald
Pe tot parcursul acestui ghid am ncercat s v introducem n mprtindu-v din experiena noastr. Am procedat astfel TF, ci tot attea ci i stiluri cte grupuri sunt care l practic.
metoda TF nu doar prezentndu-v informaiile teoretice ci i deoarece nu credem c exist o singur maier de a aborda
Asociaia A.R.T. Fusion aplic TF de la fondarea ei. Deoarece credem n aceast medod de schimbare social i pentru c am aplicat-o cu succes, ne-am angajat n misiunea de a o multe persoane, organizaii i instituii care ne susin crezul. disemina la nivel naional. Am cooptat n iniiativa noastr mai
Administraia Fondurilor Culturale Naionale sponsorizeaz iniiativa. Consiliul
partener, a contribuit foarte mult n realizarea festivalului Eti spectator?Ia ARTitudine!
Naional
pentru
Combaterea
Discriminrii,
ca
Fundaia Noi Orizonturi i-a pus la dispoziie resursele materiale i umane pentru ajuta la rspndirea cunotinelor despre TF n ar. Cea mai mare parte din piesele jucate n aceast campanie sunt create i reprezentate de cluburile de iniiativ Constana a implicat participarea exclusiv a cluburilor F.N.O. I.M.P.A.C.T. iar festivalul pe TF organizat la
101
n campanie s-au implicat i alte persoane, organizaii sau grupuri de iniiativ. Datorit lor alte dou traininguri n metoda TF (nafar de cel organizat n aprilie la nceputul
campaniei), au fost susinute n vara aceasta: unul la Sibiu i
care demonstreaz c metoda Teatrului Forum ajut la dezvoltarea societii romneti.
unul la Lugoj. Ne bucurm s tim c exist astfel de grupuri
TF nseamn a fi aproape de oameni, a cuta s nelegi care sunt problemele, provocrile i dorinele celor pentru care joci, dar i a celor alturi de care joci.
Dup prerea noastr, impresiile lor sunt adevratul mod de practic.
evaluare al schimbrii pe care ncercm s o punem n
Acest ultim capitol se vrea a fi expresia negru pe alb a prerilor, opiniilor, ideilor beneficiarilor notrii: voluntarii i membrii
reprezentaiile.
comunitilor
pentru
care
am
realizat
102
Iat triesc
ce
ne-au experiena
mprtit A.R.T.
voluntarii despre felul n care Fusion:

Andreea Lipan voluntar A.R.T. Fusion dn octombrie 2006 student la Facultatea de Arhitectur din Bucureti (22 ani)
Pi, pot spune c de cnd am intrat n A.R.T. Fusion am avut parte numai de experiene interesante...realizarea unei piese de teatru, o mic ochead n culisele realizrii unui festival, traininguri internaionale, implicarea n problemele din ar (Roia Montan)...Dup toate astea pot spune c am mai mult ncredere n mine, mai mult curaj i mai mult iniiativ! Nu tiu exact n ce msur am contribuit eu la schimbarea atitudinii tinerilor i la dezvoltarea lor personal pn acum, dar mi place s fiu optimist i s sper c voi tri ntr-o Romnie mai bun, ntr-o Romnie pentru care am pus cu toii umrul s o crem!
Cristina Comerzan voluntar A.R.T. Fusion din mai 2005; Psiholog
Hei, asta i datorez Andreei care, fiind o exploratoare nnscut ca i mine de altfe, a dat de vo -Carmen, Maria i Denisa, i nu oricum, prin TF.
103
Nu tiu clar ce ai fcut voi..tiu c ai fcut o pies de la care i s-a tras porecla Andreei de Margareta i c apoi s-a materializat n proiectul vostru comun A.R.T. Fusioni implicit pentru mine ..un training de TF n care am neles pentru prima oar i eu conceptul promovat de Augusto Boal..pe pielea mea (cum e mai bine de altfel), participnd att la exerciii de formare a echipei, concepere a unei piese de TF ct i jucarea ei. Mi-a plcut n mod special partea de improvizaie, de jocuri chiar pe pies. Hehei cu aceast ocazie m-am ales i cu porecla: Bse...de la Bsescu (pe el l-am interpretat ) Apoi a fost o perioad n care nu m-am implicat (serviciu i alte preocupri)ns cum am scpat de munca la banc am avut ansa s m implic anul acesta n proiectele voastre.. care au devenit ntre timp i ale mele: Eti spectator? Ia ARTitudine! Ker Vareso!..asa am numit eu proiectul pilot cu combaterea discriminrii romilor Sibiu Capitala Cultural European Fn Fest Mi-a plcut s iau parte la tot procesul - de la formarea echipei, la conceperea pieselor, repetiii, la jucarea lor n faa publicului i cu publicul, cu ajutorul jokerilor. Am crescut n acest proces foarte mult.. uneori am putut spune n cuvintealteori doar am simit cum interiorul meu se modific i se reaeaz.
104
Sunt mai curajoas, mai ncreztoare n mine, mai neleapt dect acum cteva luni. M sperii mai puin de romi, de rockeri, denecunoscui. Cu voi m-am afirmat, att n grupurile n care am fost cu ocazia teatrului forum, ct i fa de ceilali oameni pe care iam ntlnit.
Eugen But, voluntar A.R.T. Fusion din octombrie 2006 student la Sociologie:
Prima oar cnd am intrat n A.R.T. Fusion era totul destul de banal....mai trecusem prin aa ceva....ns ceea ce mi-a plcut cel mai mult cred c a fost la Fn Fest 2006....prima pies pentru mine rmne stlpul relaiei mele cu A.R.T. Fusion....Ct dai pentru 307? prima reprezentaie ca actor de TF, este cea mai frumoas experien la mare btaie cu proiectul cu romii
Aa cum am afirmat, de multe ori procedm la a lua pulsul grupului int imediat dup reprezentaii. Acest lucru ne ajut s ne dm seama ct de mult din scopul propus a fost atins, care au fost punctele forte i ce ar mai trebui mbuntit pe intereseaz, pe baza structurii piesei de TF, a caracteristicilor
viitor. Pentru a fi siguri c atingem toate aspectele care ne
105
comunitii i a celorlalte ntrebri la care vrem s aflm
fi adresate cel puin ctre 20 de spectatori cu firi diferite, cu stiluri diferite, cu ateptri diferite. La intersecia acestor preri ne vom plasa ulterior pentru a analiza rezultatele.
rspuns construim un chestionar. Astfel aceleai ntrebri vor
n Re-Creeaz ARTitiudina prin Teatru Forum! am aplicat la finalul fiecrei piese jucate un astfel de chestionar.
Bucureti, Iai, Timioara, Constana, Valea Jiului, Slobozia i Drobeta Turnu
V redm mai jos prerile ctorva sute de persoane din
Severin, despre spectacolele noastre (cluburilor I.M.P.A.C.T.) de TF.
Pentru a uura nelegerea am ales s structurm aceste informaii ntr-o form similar celei n care au fost prezentate Considerm c rezultatele vorbesc de la sine: n chestionar. Rspunsurile sunt exprimate n procente.
Nr 1 2
Afirmaii Piesa de teatru a reflectat o situaie real, obinuit din viaa de zi cu zi. Personajele au fost credibile, realiste.
% 83 75
106
Nr 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Afirmaii Publicul s-a implicat activ n gsirea soluiilor. Jockerul a fost un bun moderator. Am fost pozitiv impresionat de felul n care a fost prezentat subiectul piesei.
% 62 76 75 69 76 72 (s-au adaptat bine) la 79 66 78 69 72 72 40
Interveniile din public au fost veridice, realiste. Cand o s aud iar de Teatru Forum o s vin cu
siguran.
Mi-a placut de jocker. Actorii au fost flexibili
schimbrile propuse de public.
Spectatorii au fost ateni la pies pe tot parcursul ei. Jokerul i-a incurajat pe cei din sal s spun ce Soluiile gsite de publicul spect-actor sunt aplicabile n realitate. opresiune o s iau atitudine. Data viitoare cand o s fiu implicat ntr-o situaie de
gandesc, s se exprime liber.
Vd situaii de discriminare n jurul meu n fiecare zi. M-am regasit n situaia opresatului.
107
Nr 16 17 18 19 20 21 22 23
Afirmaii Jockerul a extras concluziile logice n urma
% 74 49 69 82 76 73 69 63
interveniilor.
Cineva apropiat mie a trecut / trece printr-o situaie similar de opresiune. Piesa problemei. Jockerul a explicat clar regulile pieselor de Teatru Forum. Mi s-a parut o piesa nou, original. Jockerul a fost capabil sa anime publicul, s-l in n priz. Mi-a placut atmosfera din sal. Simt c s-a produs o acestei piese. schimbare n mine n urma mi-a oferit o nou perspectiv aspupra
24. Cum ai auzit de aceast pies?

COLEGI / PRIETENI COAL PROFESORI MATERIALE PROMOTIONALE CLUBUL I.M.P.A.C.T. DIN GRESEAL
De la:
22 % 18 % 17 % 16 % 4% 1% 1%
CUNOSCATORI DE TF
108
25. Care credei c este cel mai grav tip de discriminare la ora actual la noi n ar? RASIAL ETNIC 27 % 8% 6% 4% 3% 1% 1%
NIVEL FINANCIAR / PTURI SOCIALE RELIGIOAS ORICE TIP DE DISCRIMINARE HIV / SIDA i ALTE BOLI DIZABILITI DE GEN
12 %
PE BAZ DE OPIUNI PERSONALE
1%
26. Ai avut intervenii (ntrebri , explicaii) pe parcursul piesei? / 28. Ai intervenit pe scen s nlocuii un personaj? Rspunsurile la ambele ntrebri sunt similare: DA 20 % (14 % pentru SCHIMBARE; 6% ca S M EXPRIM) Cei mai muli dintre cei care nu au intervenit deloc au motivat prin TIMIDITATE sau TEAM DE SCEN (11%)
33. Ai mai ntlnit n viaa dvs. o situaie n care s reacionai exact ca unul dintre personaje? DA: 48 %
34. Care dintre ele ?
31 % s-au identificat cu aliatul opresatului n timp ce numai
40 % dintre spectatori s-au identificat cu opresatul
6 % dintre spectatori s-au identificat cu opresorul
109
36. Acum ai mai proceda la fel ntr-o situaie similar?
NU: 76 %
asupra acestei decizii?
37. Piesa pe care tocmai ai urmrit-o a avut vreun impact DA: 57 %
38. Simii c s-a produs o schimbare n dvs n urma acestei piese? DA : 55 %
39. Detaliai: raportat-o la mbuntirea propriei atitudini n faa unei situaii similare. 31 % din cei care au afirmat c au simit o schimbare au
110
Provocri n Teatru Forum
TF este un proces complex care se dezvolt i se nva n timp. ntrebrile i provocrile se nasc permanent, datorit a uura munca viitoare a celor care i doresc s practice TF, marii doze de imprevizibil implicate de metod. Din dorina de am ncercat s gsim rspunsuri la unele dintre ele. Punctul de rmne experiena ctigat de-a lungul anilor.
pornire a fost baza teoretic a metodei, ns adevrata cluz
Aa cum am mai amintit n capitolele precedente, nu ne-am
unic de implementare a metodei TF. Nu putem spune ce e greit i ce e corect n TF. Am observat ns c lucurile se de echip, n funcie de public.
ateptat i nu ne vom atepta niciodat s gsim un model
adapteaz n funcie de ceea ce se ntmpl n teren, n funcie
n acest capitol vom analiza provocrile cu care ne-am noastre n cele 63 de reprezentaii de TF realizate de-a lungul noi s fie de folos practicienilor de TF din Romnia. Asta nu
confruntat noi, prin prisma experienei i cunotinelor
a trei ani. Sperm ca experiena noastr i soluiile propuse de exclude ns posibilitatea ca i voi s v fi confruntat sau s v confruntai i dumneavoastr cu aceleai probleme i s gasii alte soluii, adaptate contextului n care v aflai.
111
Capitolul curent i propune s arunce o privire asupra : Provocrilor n lucrul cu echipa; Provocrilor n Jokeraj; TF;
Provocrilor pentru actori n timpul reprezentaiilor de Altor provocri.
Provocri n lucrul cu echipa

De-a confruntat cu mai multe feluri de provocri lucru, ca de exemplu: n timpul ntlnirilor lungul timpului ne-am de
nevoii s cutm mai muli biei pentru piesele noastre;
(cum am tot avut grupuri cu mai multe fete ne-am vzut
un numr inegal de fete i baiei
exist consisten n aciunile i activitile dintr-un proiect, nici entuziasm sau implicare din partea coordonatorului, atunci este foarte posibil s nu fie prea muli voluntari dispui coordonatorul i ntreaga echip; o alt situaie dificil poate aprea din cauza unei recrutri
experiena unor actori nemotivai, care vin rar: dac nu
s se implice. ntr-o situaie de acest gen trebuie motivai
de investit, fiind deja angajai i implicai n alte activiti suplimentare;
ineficiente de voluntari: oameni care dei i doresc nu au timp
112
Cap 5. Provocri n Teatru Forum
perioada de vacan / concediu poate de asemenea s duc la o lips de oameni (care s nu fie neaprat nemotivai, dar s v prrganizai activitatea innd cont de aceste lucruri; pur i simplu s aib planuri deja fcute pentru var). ncercai
unei rutine destul de periculoase din punct de vedere al interaciunii spontaneitate n dialogul cu spect-actorii. Este nevoie fie de cu publicul, al lipsei de ingeniozitate
n aceleai locaii exist posibilitatea apariiei unei plafonri,
experiena jocului unei aceleai piese de mai mult de trei ori,
diversificarea abordrii (se poate apela i la exerciii de teatru)
fie de distanarea n timp a reprezentaiilor. Bineneles, acest grupului respectiv i de rezistena la rutin. lucru ine foarte mult i de motivaia echipei, de dinamica
Provocrile Jokerului
experiena unui public complet dezinteresat de ceea ce se
multora, c publicul n-o s neleag sau pur i simplu nu o s fie atras. Aceast experien poate fi evitat dac se ine cont de etapa de documentare, prin ct mai multe mijloace, asupra aceast situaie, un rol important i revine Jokerului, el fiind cel celor cu care se va lucra ulterior. Dac totui ne confruntm cu care trebuie s incite la intervenii i s se poat baza pe capacitatea de improvizaie a actorilor; fiind vorba despre o situaie deosebit, Jokerul poate schimba de mai multe ori
ntampl n faa lor da, asta poate c e marea spaim a
abordarea publicului - este nevoie ca actorii s fie foarte

113
ateni i receptivi, att la ceea ce face Jokerul, ct i la reacia publicului; ntotdeauna sau de cte ori este posibil, este bine ca n echip s se afle i persoane care au cel puin 4 reprezentaii n spate, i care pot s-i susin colegii noi, mai puin experimentai (n cazul n care ei exist);
ntmpla (dei nu este deloc recomandat) ca un Joker s fie
un Joker neexperimentat sau slab pregtit se poate
mai slab pregtit pentru piesa respectiv (motivele pot fi
diverse) sau s fie mai puin experimentat (cum experiena se fie n foarte bun relaie cu ceilali membri ai echipei i s fie
dobndete n timp, n astfel de situaii Jokerul trebuie doar s ncreztor n capacitile lui); o astfel de experien nu este experien n TF, ei putnd s-i atrag atenia (discret normal)
imposibil: intervine din nou necesitatea unor oameni cu asupra erorilor fcute/asupra reaciei publicului sau s-i modeleze personajul dup situaia creat. Mai multe despre cum poi deveni Joker, putei citi n capitolul Momentul
Forumului - Jokerul;
au existat situaii n care au fost spectatori din public care
au dorit s aibe o interventie agresiv pe scen: n aceast
situaie Jokerul trebuie s explice clar, din nou, c nu e voie s
se apeleze la violen pe scen; o posibil soluie ar fi ca dac ntrebe ce soluie vrea s ofere i s cear prerea publicului despre aceasta;
Jokerul simte c spectatorul vrea s devin violent, s-l
114
alte situaii cu care v putei confrunta ar fi: un Joker prea
timid sau care vorbete prea tare astfel nct s fie agresiv sau invizibil pentru public; un public prea glgios; spectatori care
stare de ebrietate care fac scandal etc. Pentru fiecare din Jokeri
doresc s saboteze piesa numai de distracie; persoane n
aceste situaii trebuie s fim pregtii att ca actori ct i ca
Provocrile actorilor
Ne-am confruntat cu diverse situaii complicate, amuzante pe scen, care ne-au pus n situaii din ce n ce mai diverse ca:
brbai care au nlocuit roluri de femei, doar cu scopul de a
face show pe scen;
fete spectatori care au urcat pe scen s ofere soluii, dar cu
scopul de a impresiona un actor;
spectatori care nu vor s mai finalizeze intervenia i vor s
joace toat piesa.
Pentru oricare din situaiile de mai sus Jokerul trebuie s fie
ntotdeauna pe poziie, capabil s gaseasc soluii pe loc i
chiar n acel moment a situaiei, astfel nct s nu agreseze restul publicului.
actorii s poat s conclucreze cu Jokerul n rezolvarea rapid,
115
Alte provocri
experiena lipsei unui spaiu de repetiii- lipsa unui spaiu constant de repetiii poate duce la inconsecven; n etapa de pregtire a echipei, chiar de la primul training, se fac exerciii
de acomodare cu spaiul, tocmai pentru a se crea sentimentul confort i dezinvoltur, iar fr el, formarea unei echipe unite i motivate este mult ngreunat;
de apartenen la un loc; acest sentiment confer siguran,
ateptat c reprezentaiile vor avea loc n diferitele spaii unde
spectacolului pentru c vorbim de teatru social, este de
experiena unui spaiu mai puin propice desfurrii
i desfoar activitatea grupul int sau ntr-un spaiu club, etc.); dar cum teoria uneori nu este aceeai cu practica, fie deloc favorabil unei bune interaciuni cu publicul spect-
reprezentativ pentru acesta (coal, primrie, cmin cultural, se poate ntmpla ca spaiul unde are loc reprezentaia s nu actor: (ex de spaii: pe cmp, cu faa spre soare, n condiii de foarte slab); tocmai de aceea este recomandat ca spaiul de joc s fie foarte bine gndit i planificat nainte; n cazul n propice, atunci este neaprat nevoie de cel puin cteva ore de
cldur mare, n locuri mici, prost sau deloc ventilate; acustica
care situaia oblig echipa s se desfaoare n locaii mai puin
acomodare (partea de acomodare cu spaiul este esenial ntr-o reprezentaie de TF, iar atenia dat acestui aspect
trebuie mrit n condiiile menionate mai sus);
116
privete coordonatorul echipei de proiect se pot spune multe:
Pregtirea coordonatorului echipei de proiect - n ceea ce
n primul rnd, acesta trebuie s mai fi lucrat cu metoda cel puin cu ase luni nainte; o echip nu va fi niciodat nonconflictual1, perfect echilibrat, cu oameni perfect pregtii n diverse, viziuni multiple; toate acestea pot duce la rezultate
domeniu. Vor fi mereu atitudini diferite, modaliti de aciune foarte bune sau la un eec total, n funcie de cum se
comport i de cum se integreaz coordonatorul n situaie. Este nevoie de anumite abiliti de coordonare, abiliti prin care s se urmreasc o bun nchegare a tuturor aspectelor
diferite dintr-o echip, pentru a putea evolua. Munca unui coordonator se reflect foarte mult i n atitudinea echipei coordonator slab, nepotrivit, care se pare c nu reuete s s nu ia n serios munca pe care o are de depus, atunci mai sale: astfel, dac vei avea n cadrul unui proiect cu TF un treac peste aspectele cu potenial conflictual din proiect/care bine cutai pe altcineva. Va imprima echipei fie un aspect de
coordonator bun, este cel care tie s-i determine colegii s se simt motivai de ce fac i mai ales, s se simt bine cu fiecare experien avut; vin la repetiii, s fie cu adevrat implicai n ceea ce fac, s
nervozitate permanent sau de distracie permanent. Un
Provocrile sunt multe i de diferite naturi, n funcie de grup nou creeat, mpreun cu studiul constant despre TF, sunt cele mai bune metode de nsuire a bunelor practici.
1
contexte i de echip. nvarea prin experien pentru orice
Conflictul, n anumite limite, duce la evoluie. 117
V ateptm i pe voi s mprtii din experienele voastre pe site-ul www.teatruforum.ro
118
Bibliografie:
Fundaia Concept, Augusto Boal, Jocuri pentru actori i non-
actori / Teatrul Oprimailor n Practic, Bucureti 2005,
Fundaia Noi Orizonturi, Ghid practic pentru deschiderea
unui club de tineret I.M.P.A.C.T., Lupeni 2007, pag. 51;
UNESCO CCIVS project, ACT, Learn and Teach: Theatre, HIV
and AIDS, Toolkit for Youth in Africa, pg. 42-43;
Asociaia Romn pentru dezvoltare comunitar, Teatru
Forum Pas cu Pas - Ghid metodologig, Bucureti 2006;
Site-uri: Teatru http://www.teatrosinparedes.com/TF_Requemientos.html, accesat pe data de 18.09.07; Forum ce este TF,
Teatru Social - tehnicile teatrale ale lui Augusto Boal, accesat pe data de 18.09.07; Teatrul Opresaior http://www.fpereardiaca.org/activ/cursteatresocial.doc. ce este
http://www.ctorio.org.br/PRISOES.htm, accesat pe data de Opresailor ntre persoan i personaj,
TO,
18.09.07; http://hemi.nyu.edu/por/seminar/brazil/antonia.html, accesat pe data de 18.09.07 Teatrul
119
Teatrul Opresailor informaii despre opera lui Augusto accesat pe data de 18.09.07; Augusto 18.09.07; Boal
Boal, http://www.educarueca.org/article.php3?id_article=521, bibliografie,
http://es.wikipedia.org/wiki/Augusto_Boal, accesat pe data de Drama@Teatru prima revist digital de teatru din Venezuela, http://dramateatro.fundacite.arg.gov.ve/ensayos/edicion_pru
eba_2/boal.html, accesat pe data de 18.09.07; de la Universitatea din Iowa
Ce e Teatru Forum - Clubul studenilor mpotriva violenei http://www.chfa.uni.edu/comstudy/organizations/SAVEForum de
Nord,
/theatre.htm, accesat pe data de 18.09.07;
Ateliere de lucru despre TEatrul Opresailor, de Douglas L. data de 18.09.07; Ce
Paterson, http://www.wwcd.org/action/Boal.html, accesat pe e Teatru Forum,
http://www.cardboardcitizens.org.uk/textpopups/techniques_ forum.html, accesat pe data de 18.09.07.
120
Glosar:
Administraia Fondului Cultural Naional (A.F.C.N.) - este o
instituie public autonom creat n anul 2005 pentru a oferi competitivitate;
finanri proiectelor culturale n condiii de transparen i Pagina web: www.afcn.ro
mpotriva situaiei de opresiune, dar nu reuete s-i afirme punctul de vedere; de obicei este construit incomplet pentru a putea fi nlocuit de spectatori;
Aliat al opresatului - personaj pozitiv, care ncearc s lupte
Aliat al opresorului personaj care ntreine situaia de opresiune, dar care nu are o atitudine att de ferm ca a nlocuit de spect-actori; opresorului; de obicei este un personaj incomplet i poate fi
analiz i reflecie;
Ascultare activ ascultarea atent a informaiilor urmat de
Asociaia A.R.T. Fusion (A.R.T.F.) - este o asociaie tnr
fondat n anul 2005 care transmite un mesaj puternic pozitiv comunitii n care activeaz i crede c toi oamenii pot contribui n comunitate folosind instrumente ale artei
participative. Reprezint de asemenea un grup de tineri care consider c arta este un instrument real de schimbare
121
social, susinnd c un individ este totodat o for a schimbrii n comunitate prin mbuntairea propriei atitudini Pagina web: www.artfusion.ro fa de problemele sociale care l nconjoar;
recunoscut att n Brazilia, ara lui de natere, ct i la nivel
Augusto Boal director de teatru, scriitor i politician internaional. Fiind un reformator, Boal a militat pentru
mbuntirea condiiilor de trai ale compatrioilor si. n 1971 Teatrului Forum;
public Teatrul Opresailor care avea s dea ulterior natere
Consiliul Naional pentru Combaterea Discriminrii (C.N.C.D.) care i desfasoar activitatea n domeniul discriminrii. Este - este o autoritate de stat autonom, sub control parlamentar,
garant al respectrii i aplicrii principiului nediscriminrii, n internaionale la care Romnia este parte; Pagina web: www.cncd.org.ro
conformitate cu legislaia intern n vigoare i cu documentele
Debriefing activitate de grup reflexiv prin intermediul creia mpreun concluziile despre ce au nvaat i pot aplica n experienele viitoare;
un lider discut cu un grup sensul unei experiene i trag
Echipa de proiect acele persoane care construiesc i pun n scen o pies TF;
122
Fundaia Noi Orizonturi (F.N.O) organizaie a crei misiune primar este morale care cldesc ncrederea i fac posibil dezvoltarea susinut. Dezvoltarea capitalului social este una dintre marile probleme ale dezvoltrii n Romnia. Lipsa capitalului social de a dezvolta capitalul social - competenele
copiilor, degradarea mediului, corupia; Pagina web: www.noi-orizonturi.ro
alimenteaz fenomene negative, cum ar fi srcia, abandonul
I.M.P.A.C.T. - este un program naional al Fundaiei Noi iniiativ comunitar pentru tineri, caracterizate prin mbinarea creativ a distraciei din educaia prin aventur cu cerinele educaiei prin serviciu n folosul comunitii. I.M.P.A.C.T. dezvolt componenta de educaie prin serviciu n folosul fundaiei. Educaia prin serviciu n folosul comunitii este un Orizonturi. Programul I.M.P.A.C.T. const n cluburi de
comunitii, unul dintre domeniile principale ale activitii instrument prin care tinerii nva s conceap i s pun n triesc. I.M.P.A.C.T. ii propune: (1) ncurajarea tinerilor de a
practic proiecte de serviciu pentru comunitatea n care
nzestrarea tinerilor cu abiliti practice, necesare n faza de n concordan cu atitudinile civice i respectul reciproc. n acest fel, I.M.P.A.C.T. ii propune implicarea tinerilor n implementare a proiectelor; (3) promovarea de valori i norme
veni n sprijinul comunitii, prin proiecte de serviciu; (2)
problemele comunitii, nzestrarea lor cu abiliti practice i ntr-un mediu democratic; promovarea n rndul tinerilor a calitilor necesare cetenilor
123
Opresat protagonistul pieselor TF, cel care trece printr-o norme sau valori;
situaie de opresiunea social, i se incalc anumite drepturi,
Opresor-antagonist personajul negativ al pieselor TF; el este cel care declaneaz i ntreine permanent situaia de opresiune; singurul personaj care nu poate fi nlocuit de spect-actori i cel mai puternic lupttor mpotriva schimbrii; Paolo Freire pedagog i reformator n domeniul educaiei, sa nscut n Brazilia n 1921. A scris cartea Pedagogia opresailor, publicat n spaniol i englez n 1970, carte Augusto Boal;
care avea s devin o real influen asupra viziunii lui
complexitate caracterial i care nu i afirm categoric poziia l modela, a-l schimba;
Personaj incomplet personaj care nu d dovad de o asupra unui fapt; construit astfel nct s instige publicul la a-
Personaj neutru personaj nici pozitiv nici negativ, care nu i afirm poziia sau nu adopt o poziie n faa situaiei de opresiune; Este personajul care de obicei n teatru forum urmeaz a fi inlocuit de spectatori;
Reeaua TF reea de organizaii i grupuri de iniiativ cu experien n TF, lansat la iniiativa A.R.T. Fusion i gzduit de www.teatruforum.ro;
124
Scenariul TF scenariu specific pieselor de TF, care conine scene ce se succed dup regula: scena introductiv, scene de formare i evoluie a situaiei de opresiune, scena de manifestare a conflictului i sfritul dramatic;
Situaie de opresiune-opresiunea situaie sau circumstane
de via n care un individ acioneaz ntr-o manier opresiv asupra altui individ. Aa cum o definete Augusto Boal Opresiunea este o relaie n care exist numai monolog, nu
lipsa
la: indiferen, ur, invidie, dumnie, discriminare pn la stereotip, etc; de comunicare, birocraie, corupie, prejudecat,
dialog. Opresiunea o gsim n foarte multe forme posibile de
Spect-actor - concept special folosit doar in Teatru Forum care definete actorul activ n teatru forum care este deopotriv actor i spectator;
Teatru Forum (TF) form a Teatrului celor Opresai n care spectatorii se implic direct n aciune i n actul dramatic;
Teatru Imagine form a Teatrului celor Opresai n care n
vederea transmiterii unor mesaje se folosesc corpurile umane Exerciiile cu statui, cum se mai numesc, presupun realizarea
n poziie statuar exprimnd anumite stri i senimente. unui debriefing cu cei implicai n construirea imaginilor, n vederea analizarii, reflexiei i transferrii n viaa reala a obiectivelor educaionale atinse;
125
Teatru Invizibil form a Teatrului celor Opresai n care
actorii joac o scenet neanunat, fr ca spectatorii s tie reacii n rndul publicului;
c ceea ce experimenteaz nu este real, cu scopul de a trezi
pe scen pentru a dezbate, probleme de ordin legislativ;
Teatru Legislativ form a Teatrului celor Opresai care aduce
Teatrul celor Opresai - a aparut ca o form de rspuns etic i brbai i femei erau asasinai pe strzi, izgonii sau exilai. Exist opresiune peste tot, doar c formele de opresiune sunt diferite. Opresiunea este subiectul n jurul cruia s-a nscut teatrul celor oprimai. TO nu este o reet standard, nu este un catalog de soluii deja gsite, TO este o cercetare sau mai subtile n funcie de regiune sau ara n care se permanet si mijlocele pe care le folosete sunt mai sofisticate politic la represiunea din America Latin, unde zilnic zeci de
sunt diferite. TO a aprut ca un proces constant de abordate diferit; transformare i adaptare, iar formele sunt complexe i trebuie
folosete pentru ca formele de opresiune pe care le abordeaz
Tema piesei TF subiectul care urmeaz a fi dezvoltat n scenariul TF, care trebuie s fie: stringent, de actualitate, adaptat la un scenariu TF. realist, care exprim o situaie de opresiune i poate fi
126

Re-Creeaza ARTitudinea Prin Teatru Forum - Ghid Practic

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Re-Creeaza ARTitudinea Prin Teatru Forum - Ghid Practic

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Asociaia A.R.T. Fusion Proiectul Re-Creeaz ARTitudinea prin Teatru Forum Sediu Social: Str. George Vlsan, nr.

Teatru Forum - instrument cultural de intervenie social

Orizonturi i Cluburilor de Iniiativ Comunitar IMPACT (Constana, Bucureti,

voluntarilor implicai n proiect; colaboratorilor i susintorilor notrii.

2007 Asociaia A.R.T. Fusion ISBN 978-973-0-05209-1

1 5 15 75 87 111 119 121

Re-Creeaz ARTitudinea prin Teatru Forum!

zi roluri diferite n contexte diferite. Suntem totodat aduli,

zi, intrm n relaie cu ali oameni. Din interaciunea noastr

face ca toi oamenii s se afle ntr-un proces dinamic i

aparut teatrul, un instrument de intervenie social, care ajut

ceea ce le permite o implicare mai profund n viaa

contact cu lumea Teatrului Forum ct si celor care au ceva

stat la baza realizrii acestui ghid, a demarat n martie 2007,

Proiectul Re-Creeaz ARTitudinea prin Teatru Forum, care a

Comunitar I.M.P.A.C.T. ale Fundaiei Noi Orizonturi. Oraele

Bucureti, Iai, Timioara, Constana, Slobozia, Drobeta Turnu

problemele comunitilor locale. n acest sens, cu sprijinul

creerii unui opional de TF; crearea sitului www.teatruforum.ro

Pn la sfritul proiectului estimm un numr de aproximativ

Ghidul a fost construit pe baza mrturilor facilitatorilor

scenariului de TF, momentul forumului si informaii despre

cum planific i se organizeaz managementul i P.R.-ul unui

despre Teatru Forum, care nu este o simpl metod de lucru

Teatrul celor Opresai

Augusto Boal printele Teatrului Opresailor

dedice teatrului. Aadar, din 1971 devine regizor al Teatrului

teatru. Influenat de conaionalul su Polo Freire, Boal public

n acelai an volumul Teatrul Opresailor care reprezint un

locui pentru o vreme n Argentina i Peru dup care se va muta

Aici i dezvolt i i mbuntete tehnicile, adaptndu-le la

sociale prin munca sa. Aceste aciuni i confer posibilitatea

Augusto Boal, Jocuri pentru actori si non-actori/Teatrul Oprimatilor in

Practica, Fundatia Concept 2005, 6

sociale. Cartea lui Boal, Teatrul Opresailor, reprezint un

La ceremonia de recompensare a celor doi autori cu titlul

Asociaia Romn pentru Dezvoltare Comunitar:Teatru Forum Pas cu Pas,

Teatrul Opresailor un teatru eliberator

TO a aprut ca un proces constant de adaptare a oamenilor la

Ce este Teatru Forum i de ce l folosim?

TF un instrument de intervenie social

orice fel de teatru, ci teatru forum. Adic, piesa de teatru ofer

scaunul confortabil i vei urmri spectacolul pe care i l-au

scaun i ai merge spre scen, ai urca acolo i ai intra i tu n

ai creea situaii noi, le-ai face s vad lucrurile sub o lumina

oameni, se amestec n viaa lor i creeaz un produs far final determinat.

asemenea forme de manifestare artistic, teatrul vine printre

duce ignorana, nepsarea, etichetarea sau discriminarea.

Astfel, la final, ei pot spune : STOP! Nu mi-a plcut ce s-a

posibilitatea spectatorilor s se transforme n actori i s ei, prin atitudini deschise i comportamente

teatrului! Piesa se reia de la nceput, scena cu scena, lsnd

Dar timpul se poate ntoarce napoi, cci suntem nc n lumea

adecvate, ceea ce personajele anterioare au greit.

Ce mod mai potrivit de a vorbi despre realitate dect acela de

maxim ncordare, de a observa ce se ntampl de fiecare dat

opiuni din care alegem i c drumul pe care l urmm este

noastr. Dar putem s facem i mai mult. Putem transforma

fr ieire pentru cineva, iar acest lucru se face pe viu n

TF este, dup cum v-ai dat seama deja, o form de teatru

care se uit la problemele vieii de zi cu zi i ncearc rezolvri

n 10 -20 de minute situaia dramatic este prezentat

pauz de la evenimentul care se desfasoar pentru a face o

Teatru Forum pas cu pas

Analiza i evalurea final mpreun cu echipa.