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AprendizajeBasado enProblemas(ABP)
Grupo ONE:Alicia Gimeno San Bartolomé,Rosa Paños Sánchis,Verónica Pastor Olivares,Laura Sellés Ponce
 
Aprendizajes que se fomentanEl Grupo¿Quién forma el Grupo?Etapas en la evolución de un grupoInformación aportada por el Grupo¿Cómo tiene que ser la Evaluación?Técnicas de evaluaciónLa evaluaciónPosibilidades a evaluar La evaluación: el problema
¿Qué es el ABP?
Definición y Objetivos del ABPCaracterísticas del ABPDiferencias con el aprendizajetradicionalMapa conceptual del ABPEl proceso del ABP
Elementos básicos del ABP
El problema: definiciónEl problema: característicasEl problema: diseñoEl Tutor Habilidades del Tutor Recomendaciones para el Tutor El AlumnoCompromisos del alumno 
Aprendizaje Basado enProblemas (ABP)
Índice
Limitaciones del ABPVentajas del ABPWebquestEjemplo 1: Control de mosquitosEjemplo 2: Ardor de estómagoBibliografia
 
El aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es un enfoque pedagógico o estrategiadidáctica que consiste en enfrentar a los alumnos a un problema o situación que les va apermitir comprender mejor ese problema/situación profesional, identificar principios quesustentan el conocimiento y alcanzar objetivos de aprendizaje especialmente relacionadoscon el razonamiento y el juicio crítico.
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
¿Qué es el ABP ?Objetivos del ABP
Potenciar el desarrollo integral del alumno (conocimientos, procedimientos,habilidades, actitudes y valores)Fomentar una actitud positiva hacia su propio aprendizaje (respeto de laautonomía del alumno), ya que a través de su propia experiencia adquiridadurante la dinámica de trabajoFomentar el trabajo en equipoEstimular la motivaciónLograr un aprendizaje significativoTransferir el aprendizaje recibido a situaciones reales
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