Professional Documents
Culture Documents
Objektif Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran ini murid dapat ; 1) Mendengar , menyebut dan mengeja perkataan berkaitan keluarga yang mengandungi suku kata terbuka dan tertutup dengan betrul dan tepat. 2) Membaca perkataan berkaitan keluarga yang mengandungi dua atau tiga suku kata terbuka dan tertutup dalam ayat dengan sebutan yang betul. Kemahiran Fokus Utama Standard Kandungan : 1.2 Mendengar,mengecam dan menyebut bunyi bahasa,iaitu abjad , suku kata,perkataan ,frasa dan ayat dengan betul. Standard Pembelajaran : 1.2.4 Mendengar , memahami, menyebut dan mengeja perkataan yang mengandungi dua atau tiga suku kata ,diftong,vokal berganding ,digraph,konsonan bergabung dengan sebutan yang betul. :
Fokus Sampingan Standard Kandungan : 2.2 Membaca dan memahami perkataan ,frasa dan ayat daripada pelbagai sumber dengan sebutan yang betul. Standard Pembelajaran : 2.2.1Membaca dan memahami perkataan yang mengandungi dua atau tiga ssuku kata ,diftong,vokal berganding,digraph dan konsonan bergabung dengan sebutan yang betul.
Sistem Bahasa
Pengisian Kurikulum : Ilmu Nilai KBT - Pendidikan Moral - kasih sayang -Kemahiran Berfikir menjana idea
Fasa
Aktiviti Pengajaran & Pembelajaran Aktiviti guru Aktiviti murid -Guru mempamerkan Murid lirik lagu Saya sayang mendengar semua pada papan tulis. dengan teliti lagu yang -Guru meminta murid dimainkan menyebut perkataan melalui pita berkaitan dengan ahli rakaman. keluarga yang terdapat dalam lirik lagu. Contoh : ibu,bapa,kakak,abang dan adik. -Guru meminta murid menyanyi lagu tersebut secara kumpulan dan kelas dengan sebutan yang betul. Murid menyanyi dengan betul mengikut irama yang betul.
Pengisian Kurikulum
Nota/ Catatan
Strategik/ Nilai:Kasih Sayang KBTKemahiran mendengar Teknik : Penyoalan Individu Kumpulan Kelas Lampiran1 -Lirik Lagu Saya Sayang semua (Melodi lagu:Satusatu saya sayang ibu) Strategik/ Teknik : Penyoalan seluruh kelas Lampiran 2 -Kad suku kata
Guru mempamerkan kad suku kata dan meminta mengeja dan menyebut suku kata tersebut. Guru meminta murid menampal,menyebut dan mengeja perkataan berdasarkan gambar dengan sebutan yang betul.
Murid memadankan suku kata tersebut supaya menjadi perkataan bermakna dan memadankan nya dengan kad perkataan yang disediakan. Murid memberi respons (membaca perkataan )
Lampiran 3 Kad Perkataan Lampiran 4 Aplikasi Idea (10 min) Mengeja dan membaca perkataan Guru mempamerkan gambar yang berkaitan dengan ahli keluarga seperti ibu,bapa,kakak,abang dan adik. Guru membimbing murid mengeja dan membaca serta memahami perkataan tersebut. Guru meminta murid membaca secara individu perkataan-perkataan tersebut. Guru meminta murid Menandakan perkataan yang didengar pada lembaran kerja. Guru meminta murid menyebut perkataan berkaitan keluarga berdasarkan gambar. Murid mengeja dan membaca perkataan . (secara kelas dan individu) KBT : Konstruktivisme Memahami ahli keluarga. Lampiran 5 -Suku kata Perkataan dan gambar
Pentaksiran
(10min)
Lembaran kerja 1
Lampiran 4
Pemulihan
Guru meminta murid menandakan perkataan yang didengar pada lembaran kerja.
Lembaran kerja 2
Pengayaan
Guru meminta murid bercerita tentang ahli Keluarga mereka kepada rakan berdasarkan gambar ahli keluarga mereka.
Membuat rumusan isi pelajaran dan nilai nilai murni Murid diminta menyanyikan semula lagu Saya sayang semua dengan sebutan dan intonasi yang betul serta gaya yang sesuai sebagai penutup.
Murid mengutaraka n nilai nilai murni yang harus diamalkan dan digalakkan
Strategi/ Teknik : Makluman seluruh kelas Sikap saintifik dan nilai murni: -kasih sayang
LAMPIRAN 1
Satu Satu Saya sayang ibu Dua dua Saya sayang bapa Tiga tiga Sayang adik kakak Satu dua tiga Sayang abang juga
LAMPIRAN 2
sa
ya
bu
ba
pa
bang gg dik
ka
kak
LAMPIRAN 3
saya
bapa
adik
abang
kakak
ibu
ibu
adik
kakak adik
saya
bapa abang
LAMPIRAN 5
kakak
adik
ka
kak
dik k
bapa
ibu
ba
pa
bu
abang
saya
bang
sa
ya
Pentaksiran
Dengar perkataan yang disebut dan tandakan ( * ) pada petak perkataan yang betul.
ibu idu
papa bapa
kakak kakek
yasa saya
alik adik
abang adang
Pemulihan
saya
bapa
ibu
adik
kakak
abang
abang
kakak
bapa
Pengayaan
Gambar Keluarga
ibu
adik
kakak adik
saya
bapa abang
Ceritakan tentang keluarga kamu Ceritakan : Nama kamu Nama bapa Nama ibu Nama kakak Nama abang Nama adik
Refleksi Saya dapati bahawa proses pengajaran dan pembelajaran pada hari ini berjaya kerana murid-murid telah mencapai objektif pembelajaran. Murid-murid ini
dapat menyebut dan mengeja perkataan berkaitan keluarga yang mengandungi suku kata terbuka dan tertutup dengan betul dan tepat.Murid-murid juga dapat membaca perkataan berkaitan keluarga yang mengandungi dua atau tiga suku kata terbuka dan tertutup dalam ayat dengan sebutan yang betul.Objektif engajaran guru boleh dikatan berjaya kerana guru tidak mempunyai masalah dalam mendapatkan sebutan murid yang betul bagi mengeja setiap perkataan yang dipamerkan.Juga murid dapat mengenali dan berjaya menyebut dengan betul bagi setiap perkataan yang ditunjukkan. Namun demikian,dari sudut pengetahuan sedia ada murid berkaitan dengan ahli keluaurga yang dipamerkan ianya dapat menggambarkan bahawa pengetahuan sedia ada murid amat terhad sekali. Pengetahuan sedia ada murid ini mungkin disebabkan perkataan mengenai atau berkaitan dengan ahli keluarga sering digunakan oleh mereka dalam kehidupan hariannya.Pengetahuan sedia ada murid yang tidak terhad ini menyebabkan sesi soal jawab tidak mengalami masalah.Guru bertanya,dan murid dapat menjawab soalan yang dikemukakan. Bagi saya untuk meningkatkan lagi pemahaman murid dan menambahbaik lagi pengajaran dan pembelajaran,saya akan cuba menerapkan unsur Tatabahasa dalam tajuk yang akan datang.Saya juga akan mempelbagaikan aktiviti yang menarik dalam tajuk seterusnya.Saya juga berharap tindakan sedemikian akan menarik minat murid-murid terhadap matapelajaran yang diajarnya. Secara tidak langsung pengetahuan sedia ada murid dapat ditingkatkan.