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NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE PSICOPEDAGOGA DE LAS CIENCIAS SOCIALES CICLO QUINTO SEMESTRE CLAVE DE LA ASIGNATURA PSP526

OBJETIVO(S) GENRAL(ES) DE LA ASIGNATURA Desarrollar actividades para conocer e interpretar hechos, fenmenos y procesos para hacer anlisis crticos y formular sustentaciones e hiptesis que den cuenta de una construccin propia de significado y para aproximarse responsablemente a la comprensin y a la accin en contexto.

TEMAS Y SUBTEMAS UNIDAD I. INTRODUCCION 1.1 Concepto de Ciencia Social 1.2 Clasificacin de la Ciencias Sociales 1.2.1 Geografa 1.2.2 Historia 1.2.3 Filosofa 1.2.4 Lingstica 1.2.5 Sociologa 1.2.6 Antropologa 1.2.7 Psicologa 1.2.8 Economa 1.2.9 Poltica 1.3 Objeto de estudio de la ciencia social 1.4 Sujeto de estudio de la ciencia social UNIDAD II. METODOLOGA DE INVESTIGACIN EN LAS CIENCIAS SOCIALES 2.1 Deteccin de necesidades 2.2 Observacin de la dinmica social 2.3 Planteamiento del problema 2.3.1 Formulacin de Hiptesis 2.4 Investigacin de campo 2.5 Investigacin documental UNIDAD III. ESTRUCTURAS MENTALES DE LA COGNICION 3.1 Teora de PIAGET 3.2 Teora de BINET 3.3 Teora de WALLON 3.4 Razonamiento Concreto 3.5 Razonamiento Lgico-Formal

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3.6 Nocin de Globalidad 3.7 Nocin de Realidad 3.8 Nocin de Continuidad 3.9 Nocin de Significado UNIDAD IV. DISEO DE ESTATEGIAS PARA LA ENSEANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES 4.1 Actividades para un aprendizaje significativo en la materia de Sociologa 4.1.1 Insercin de estudiantes en una comunidad 4.1.1.1 Observacin 4.1.1.2 Deteccin de necesidades 4.1.2 Diseo y propuesta de nuevas estrategias 4.2 Actividades para un aprendizaje significativo en la materia de Historia 4.2.1 Obras de teatro 4.2.2 Indagacin mediante preguntas 4.2.2.1 Formulacin de preguntas de carcter histrico 4.2.3 Diseo y propuesta de nuevas estrategias 4.3 Actividades para un Aprendizaje significativo en la materia de Geografa 4.3.1 Elaboracin de materiales e instrumentos de apoyo 4.3.2 Diseo y propuesta de nuevas estrategias 4.4 Actividades para un Aprendizaje significativo en la materia de Filosofa 4.4.1 Presentacin de problemtica y resolucin de las mismas mediante analogas 4.4.2 Diseo y propuesta de nuevas estrategias

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CON DOCENTE E INDEPENDENTES DOCENTE INDEPENDIENTE Exposicin participativa Lecturas dirigidas en grupo e individuales Discusin y Debates Trabajos de Investigacin individual y grupal Exposicin de temas grupales e individuales

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CRITERIOS Y PROCEDIMEITOS DE EVALUACION Evidencia(s) de Criterios de desempeo desempeo Asistencia Acude y permanece en las sesiones Participacin Emite opiniones crticas sobre el tema relacionando sus ideas con las de sus compaeros, asesor y las de los autores consultados Investiga y utiliza estrategias de enseanza

mbito(s) de Porcentaje aplicacin Aula 10% Aula 20 %

Exposicin

Aula

20%

Trabajos de Investiga y sintetiza ideas del (los) autor Extra Clase Investigacin res) agregando percepciones personales Evaluacin escrita (2) Demuestra sus conocimientos Aula respondiendo correctamente los reactivos

30% 10% c/u

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE ACREDITACION Para la acreditacin de esta asignatura se necesita como mnimo 85% de asistencias a las sesiones presenciales, y con el 60% de los trabajos e indicadores requeridos en clase y extra clase.

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BIBLIOGRAFIA

TIPO TITULO AUTOR Artculo Pedagoga de las Ciencias Carolina Valencia Sociales Artculo Los Contenidos de Ciencias Joan Pags Sociales en el Curriculo Escolar Artculo El Aprendizaje de las Ciencias Sociales y el Nuevo Diseo Curricular Artculo Problemtica del Aprendizaje de Nociones Temporales en la Educacin Bsica Artculo Historia o Didctca de la Historia Artculo Didctica de las Ciencias Sociales: Desde qu Teora estudiamos la Enseanza? Artculo El Cuadriltero del Tiempo: Alguna precisin sobre la Didctica de la Historia Artculo La Didctica de las Ciencias Sociales en la Formacin Inicial del Profesorado de Educacin Especial Articulo Psicopedagoga y Educacin Libro Libro Libro Libro Libro La Formacin del Smbolo en el Nio, 4 ed. Los orgenes del pensamiento segn Piaget Los Orgenes del Pensamiento en el Nio La Evolucin Psicologica del Nio El Primer Ao de Vida del Nio Elsy Rojas Parra

EDITORIAL Revista de Estudios Sociales Revista de la Teora y Didctica de las Ciencias Sociales (Venezuela) Revista de la Teora y Didctica de las Ciencias Sociales (Venezuela) Revista de la Teora y Didctica de las Ciencias Sociales (Venezuela) Revista de la Teora y Didctica de las Ciencias Sociales (Venezuela) Revista de la Teora y Didctica de las Ciencias Sociales (Venezuela)

AO 2004 1996

1999

David Ortega

1997

Rita Marina lvarez de Zayas Beatriz Aisenberg

1996

1998

Iva Mattozi

Revista de la Teora y Didctica de las Ciencias Sociales (Venezuela) Antonio Gavald y Revista de la Teora y Antonio Santisteban Didctica de las Ciencias Sociales (Venezuela)

1996

1998

Sebastin Acevedo Nez Jean Piaget John L. Phillips, jr. Henri Wallon Henri Wallon Ren A. Spitz

La Tarea. Revista de Educacin y Cultura de la Seccin 47 del SNTE Fondo de Cultura Econmica Fontanella Nueva Visin Grijalbo Fondo de Cultura Econmica

1977 1972 1976 1977 1969

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Libro Libro Libro libro

Desarrollo Psquico del Nio Como Interesar al Nio por la Escuela Desarrollo del Pensamiento en el Escolar Psicologa del Nio Escolar

A. A. Liublinskaia Valdi Jos Bassan M. N. Shardakov G. Clauss y H. Hiebsch

Grijalbo Paidea Grijalbo Grijalbo

1971 1979

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