Nastavna jedinica:
Gramatički red riječi u rečenici- povezivanje riječi i rečenica usmislenu cjelinu
Tip časa:
obrada novog sadržaja
Opći cilj časa:
naučiti učenike da pravilno povezuju riječi u smislenu cjelinu pazećina primjenu pravila pisanja prema gramatičkom redu
Zadaci:
obrazovni: upoznavanje novog teksta, formiranje predstava o pravilnom gramatičkomredu, povezivanje riječi u smislenu cjelinuodgojni: razumijevanje sadržaja teksta, primjena pravopisnih pravila na konkretnimzadacimafunkcionalni: osposobljavanje učenika da uočavaju, prepoznaju i identificirajunepravilnu smislenu cjelinu a zatim je pravilno porčitaju i zapišu; razvijanje senzornihi intelektualnih sposobnosti učenika
Nastavne metode:
razgovor, demonstracija, metod rada sa tekstom
Oblici rada:
frontalni, individualni
Nastavna sredstva:
tekst sa strane 24, kartice sa riječima
ARTIKULACIJA ČASA
Uvodni dio
Svaki učenik izvuče riječ i grupa pročita rečenicu koju je stvorila.( Neke rečenice će imati smisla a neke ne.)Uočiti razliku među nepravilnim i pravilnim rečenicama.*Postaviti pravilan gramatički red u rečenici.Najaviti cilj časa: Sada ću pročitati dio teksta koji se zove Izokrenuta priča.
Glavni dio
Čitanje priče u cjelini.-Kakva je ovo priča? Zašto je smiješna?-Sada ćete vi pravilno zapisati rečenice iz teksta.-Svaki učenik prepisuje po jednu rečenicu pravilno.-Čitanje pravilno napisanih rečenica.-Sadržajna analiza priče na pitanja na strani 25.Zapiši i zapamti: Da bi nas drugi razumjeli, riječi koje govorimo ili pišemo trebaju biti jasne, razumljive i pravilno poredane.
Završni dio
Šta smo naučili?Kružno čitanje priče- pravilno poredanih riječi u smislenu cjelinu.( PRAVILNA) IZOKRENUTA PRIČA - BRANKO ĆOPIĆTek je sunce izišlo iza brda, a čiča skoči iz prostranog kreveta, navuče opanke nanoge, stavi kapu na glavu i otvori vrata na kući. – Gle, noćas je kiša dobro pokvasilazemlju, začuđeno progunđa čiča sučući brk, pa brzim korakom požuri niz dvorište,istjera kravu iz štale i reče:“Rogata kravo, idi pasi na zelenoj livadi, a ja ću put podnoge, pa ću poći u šumu da donesem drva...“
Nastavna cjelina:
Pravogovor i pravopis
Nastavna jedinica:
Pisanje upitne riječce LI u upitnim rečenicama
Tip časa:
obrada novog sadržaja
Opći cilj časa:
naučiti učenike da pravilno govore i primjenjuju pravposina pravila urječima i rečenicama, razumiju pročitani sadržaj i razlikuju rečenice po značenju
Zadaci:
obrazovni: upoznavanje novog sadržaja, objašnjenje upotrebe riječce LI u riječima irečenicama, formiranje predstava o upitnim rečenicamaodgojni: usvajanje pravopisnih pravila i razumijevanje njihovog značenjafunkcionalni: osposobljavanje učenika da uočavaju i prepoznaju riječcu LI u riječima irečenicama; primjenjuju znaje o upitnim rečenicama na konkretnim primjerima,razvijaju senzorne i intelektualne sposobnosti
Nastavne metode:
aktivno učenje kroz igru, razgovor, demonstarcija, rad sa tekstom
Oblici rada:
kombinovani
Nastavna sredstva:
radni listići, kartice- riječi, grafofolija, grafoskop, aplikacije
ARTIKULACIJA ČASA
Uvodni dio
Na svakom stolu su ostavljene kutije sa riječima.Igra: Izvuci riječi i sastavi rečenicu ( rad u grupi)Od izvučenih rječi grupa sastavlja rečenicu:Asim vozi crveni auto.Sunce jako grije i prži.Djeca igraju lopte.Ribe plivaju u vodi.U travi je procvjetala ljubičica.- Kakve su ovo rečenice? Kako znate da su to izjavne rečenice?Svoju rečenicu pretvori u upitnu rečenicu!Da li Asim vozi crveno auto?Kako Asim vozi crveno auto? i sl.- Kako znate da je to upitna rečenica? Kakav znak stoji na kraju upitne rečenice?(Na pripremljenom stolu su gramatičke kutije)IZJAVNE REČENICE- zeleni papir UPITNE REČENICE- žuti papir U ove kutije razvrstati izjavne i upitne rečeniceProzivam članove grupa koji donose kartice i popunjavaju kutije. Postavljam plakatupitne rečenice i najavljujem cilj:UPITNE REČENICE↓ RIJEČCA LIUPITNIK?
Glavni dio
Molim učenike da izvuku svoju upitnu rečenicu i pročitaju je.Rečenice sa riječcom LI izdvajam i lijepim na tablu.
KAKO JE NAPISANA RJEČICA LI? (odvojeno)Molim učenike da što prije otkriju rečenice i pravilno ih zapišu.ZADACI GRUPA: Napiši pravilno i stavi znak!I MoželiTahirnaizlet / DalivolitejestiII Postojilidruginazivzabiblioteku / NalaziliseonaublizinitvoješkoleIII VolišlisvogpsaŽuću / VolišlijestisladoledIV Hoćešlidoćikući / IdemolinautakmicuČitanje listića grupa i ispravljanje grešaka.Nagraditi grupu sa njaviše tačnih rečenica.Provjeru izvršiti pomoću grafofolije i grafoskopa.
Završni dio
( Šta smo naučili?)Postavljanje pravila na tablu: UPITNA RJEČICA LI UVIJEK SE PIŠE ODVOJENOOD RIJEČI KOJE ISPRED NJE STOJE ALI SE ZAJEDNO SA NJIMA IZGOVARA.Učenici prepisuju zapis sa table.Domaća zadaća: Napravi pitanja od rečenica na strani 31.
Search History:
Result 00 of 00
00 results for result for
p.
Recommended
More From This User
Notes
Load more
