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Interés, participación, conocimiento y sentir del estudiantado en relación a procesos deliberativos y acciones colectivas en el Recinto de Río Piedras de la Universidad de Puerto Rico

Interés, participación, conocimiento y sentir del estudiantado en relación a procesos deliberativos y acciones colectivas en el Recinto de Río Piedras de la Universidad de Puerto Rico

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Published by: Débora L. Aponte Martínez on Dec 15, 2011
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Agradecimientos
En primer lugar quiero agradecer a los que motivaron ésta y muchas otras investigacionesque he realizado sobre el tema: los y las estudiantes. Los y las estudiantes que luchan, aquellos yaquellas que quieren hacerlo pero no saben cómo, los y las que quieren pero no se les permite, atodos y todas que han puesto su granito de arena por cambiar o querer cambiar nuestrascircunstancias y hacer de Puerto Rico un mejor país.Quiero agradecer a mis Profesores. Profesora Luz del Alba Acevedo, por asignarnos latarea y por decirnos que escogiéramos un tema que nos encantara. Al Profesor José Rivera delcurso de Técnicas para la investigación socio-política, por motivarnos con sus lecciones y hacertodo este proceso uno muy interesante y divertido. Además, por ayudarme con las estadísticasde mi investigación.Gracias a todas mis amistades que se ofrecieron a ayudarme a repartir cuestionarios y alos y las estudiantes de mi curso de investigación por ofrecerme retroalimentación a través detodo el semestre.Gracias a mi familia por su apoyo.Espero que éste sea sólo el comienzo de muchas más investigaciones en mi carrera.
 
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Recién terminábamos un proceso huelgario y nuevamente nos vimos sumidos en otro quepareció nunca solucionarse. No obstante, este proceso no es el primero que se da en nuestraUniversidad, y el movimiento estudiantil tiene sus precedentes en nuestro recinto desde los añosveinte. Todas las luchas estudiantiles que se han suscitado en el recinto riopedrense se han dadobajo fuertes contextos históricos, socio-políticos y económicos inducidos por distintos factorestales como el gobierno, la sociedad, la economía global y la necesidad de promover cambios enéstas y otras áreas concernientes. La Universidad de Puerto Rico desempeña un rol fundamentalcomo la única universidad pública en el campo de la educación superior y por ende losmovimientos y luchas estudiantiles que en ella ocurren adquieren un valor socio-histórico ypolítico innegable.Esta investigación ayudará a que se estime con certeza la cantidad de interés yparticipación del estudiantado en cuanto a los procesos y espacios deliberativos universitariostanto institucionales como no institucionales, así como en acciones colectivas vinculadas almovimiento estudiantil universitario durante la pasada huelga estudiantil 2010-2011. Seinvestigó además el nivel de conocimiento que posee el estudiantado en cuanto a las luchasestudiantiles suscitadas a través de los años en nuestro recinto, así como el nivel de polarizaciónpolítica y extremismo que creen que pueda o no pueda existir en el discurso y prácticas delmovimiento estudiantil de la Universidad de Puerto Rico. Asimismo se analizó cómo el discursoy las prácticas de los líderes y partícipes del movimiento estudiantil influyen en la participacióne interés estudiantil en acciones colectivas y procesos deliberativos estudiantiles, como lo son lasasambleas generales de estudiantes.Entre mis objetivos al finalizar esta investigación están el crear mayor concienciahistórica sobre dichos procesos de lucha y deliberación en el sector estudiantil, determinar los
 
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factores que contribuyen a los niveles de interés y participación estudiantil en dichos procesos,evaluar el alcance que han tenido sobre el estudiantado actual, y por último pero no menosimportante, motivar una mayor participación estudiantil en nuestros procesos deliberativos yacciones colectivas.Para realizar mi investigación utilicé diferentes materiales y fuentes de información.Entre éstas se encuentran los libros, el internet, la prensa escrita, las revistas, tesis ydisertaciones, entrevistas, entre otros. Mi reseña de literatura está compuesta de las siguientesfuentes: los libros
Grito y Mordaza
(1971),
 Las Vallas Rotas
(1982),
 Huelga y Sociedad: Análisis de los sucesos en la U.P.R. 1981-1982
(1982), la investigación
 Estudiante y Cultura EnPuerto Rico (1964)
y un a
rtículo titulado “Abrumador „NO‟
 
a la cuota en referéndum estudiantil”
del colectivo de prensa estudiantil
 Rojo Gallito.
El primero de ellos,
Grito y Mordaza (Nieves et al., 1971),
es un recuento de los sucesosde la huelga estudiantil ocurrida en la Universidad de Puerto Rico en Río Piedras durante ladécada del setenta. Se incluye la perspectiva del estudiantado, el gobierno de turno, laadministración universitaria y la de los medios de publicidad en cuanto a la huelga. Los autoreshacen mayor énfasis a entrevistas con el estudiantado del recinto para explorar sus experienciasdurante el tiempo que transcurrió la huelga, así como también sus vivencias y opiniones sobreconflictos relacionados a la misma.El sentimiento que más predominó en las entrevistas estudiantiles fue el de incertidumbrey falta de apoyo hacia la lucha. Algunos contaron cómo presenciaron la represión por parte delas fuerzas del estado al estar la Universidad cerrada y ocupada un mes por la policía. La granmayoría de los entrevistados señalaron conocer lo necesario sobre el tema, ya que la

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