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En la tierra hay suficiente para satisfacer las necesidades de todos, pero no tanto como para satisfacer la avaricia de algunos

M. Gandhi.

Fecha del boletn

Programa Institucional de Valores y Actitudes


Unidad II. La tica de la educacin ambiental.

Introduccin
La preocupacin creciente sobre las relaciones entre tica y ambiente o sostenibilidad, viene extendindose en mltiples escenarios, no slo como desarrollo terico o conceptual, sino como lineamientos y orientacin para la actuacin de instituciones, organizaciones, y Universidades. La proliferacin de cdigos de tica sobre la sostenibilidad o de responsabilidad socio ambiental, viene marcando el rumbo o ms bien cambiando el rumbo. Podramos definir la tica ambiental como la reflexin racional y prctica sobre los problemas derivados de la relacin del hombre con la naturaleza. Partiendo de esta definicin, cabe destacar dos aspectos propios de la tica ambiental: 1. En primer lugar, se debe subrayar que la tica ambiental implica claramente una redefinicin de la tica. La tica era un asunto humano claramente delimitado, y no poda concebirse que hubiera problemas morales derivados de nuestra relacin con la naturaleza. 2. Se replantea necesariamente el tipo de relacin del ser humano con otros seres vivos, y con la naturaleza en general. Se redescubre as un nuevo espacio de calificacin moral: los seres vivos, los ecosistemas, la naturaleza. 3. Las acciones y decisiones de los seres humanos respecto a la naturaleza pueden comenzar a recibir una evaluacin moral. Desde la aparicin de la tica ambiental, la reflexin no se puede desarrollar de un modo aislado y conceptual, sino que es necesario fijarse en las relaciones entre el hombre y su medio.

.la tica ambiental.


Un elemento fundamental en la construccin de una tica ambiental es la educacin, cuya finalidad es la de construir nuevas normas de conducta que rija nuestra relacin con el medio ambiente, as como generar las estrategias de accin para enfrentar los graves problemas ecolgicos que vivimos. Para hablar de estas normas ecolgicas, es necesario remontarnos a los aos setentas, cuando surgieron los conceptos de la tica biocntrica, que quiere decir eso, este concepto ubica al ser humano como parte integrante de la naturaleza y con obligaciones morales hacia las distintas formas de vida. No se trata con esto de frenar el desarrollo econmico o tecnolgico, sino ms bien de estableces normas que tengan como principio el menor dao a la naturaleza y la reparacin de los daos ecolgicos..

Los conceptos tradicionales de la moral necesitan adaptarse a las particularidades de la tica ambiental.

La tica ambiental o ecolgica estudia. 1. Las implicaciones ticas de la crisis ecolgica. 2. Las obligaciones morales para con las generaciones futuras. 3. La relacin entre energa y equidad. 4. Los derechos de respeto de los animales y los seres vivos. El estilo de desarrollo imperante en el mbito mundial durante los ltimos cuarenta aos, ha involucrado una serie de prcticas que han generado una profunda problemtica ambiental: cambios atmosfricos, prdida de biodiversidad, contaminacin de los mares, deforestacin, etc. La caracterstica centrar en torno a la cual se ha producido tal desarrollo es la de la explotacin extrema de los recursos naturales y un elevado nivel de consumo energtico. En Mxico, el campo de la educacin ambiental es un espacio social relativamente novedoso. Tiene la intencin de propiciar escenarios propicios para la mayor conciencia y responsabilidad ambiental individual y colectiva. Educacin para las sostenibilidad. Se precisa una educacin que ayude a contemplar los problemas ambientales y del desarrollo en su globalidad, teniendo en cuenta las repercusiones a corto, medio y largo plazo, tanto para una colectividad dada como para el conjunto de la humanidad y nuestro planeta; a comprender que no es sostenible un xito que exija el fracaso de otros; a transformar, en definitiva, la interdependencia planetaria y la mundializacin en un proyecto plural, democrtico y solidario. Un proyecto que oriente la actividad personal y colectiva en una perspectiva sostenible, que respete y potencie la riqueza que representa tanto la diversidad biolgica como la cultural y favorezca su disfrute.

...educacin sostenible.
Merece la pena detenerse en especificar los cambios de actitudes y comportamientos que la educacin debera promover: Qu es lo que cada uno de nosotros puede hacer para salvar la Tierra? Las llamadas a la responsabilidad individual se multiplican, incluyendo pormenorizadas relaciones de posibles acciones concretas en los ms diversos campos que podemos agrupar en: 1. Consumo responsable (ecolgico o sostenible), presidido por las 3 R (reducir, reutilizar y reciclar), que puede afectar desde la alimentacin (reducir, por ejemplo, la ingesta de carne) al transporte (promover el uso de la bicicleta y del transporte pblico como formas de movilidad sostenible), pasando por la limpieza (evitar sustancias contaminantes), la calefaccin e iluminacin (sustituir las bombillas incandescentes por las de bajo consumo) o la planificacin familiar.

"A

partir de hoy la humanidad vive a crdito del planeta", ha sealado el jefe de economa ambiental de la News Economics Foundation, Aniol Esteban: desde el 27 de septiembre hasta el 31 de diciembre de 2011 los recursos que se consuman para satisfacer la demanda ecolgica se debern a la explotacin de los recursos por encima de lo que pueden producir y acumulando gases de efecto invernadero as como otros contaminantes ms rpidamente de lo que la Tierra puede absorber.

2. Comercio justo, que implica producir y comprar productos con garanta de que han sido obtenidos con procedimientos sostenibles, respetuosos con el medio y con las personas (y que ha dado lugar a campaas como Ropa limpia, centrada en el comercio textil o Juega limpio que se ocupa ms concretamente de ropa deportiva). Este mismo principio de responsabilidad personal ha de aplicarse en la prctica del turismo sostenible, o en las actividades financieras, siguiendo los principios de la Banca tica, de forma que el beneficio obtenido de la posesin e intercambio de dinero sea consecuencia de la actividad orientada al bien comn y sea equitativamente distribuido entre quienes intervienen a su realizacin. 3. Activismo ciudadano ilustrado, lo que exige romper con el descrdito de la poltica, actitud que promueven quienes desean hacer su poltica sin intervencin ni control de la ciudadana. En ocasiones surgen dudas acerca de la efectividad que pueden tener los comportamientos individuales, los pequeos cambios en nuestras costumbres, en nuestros estilos de vida, que la educacin puede favorecer: Los problemas de agotamiento de los recursos energticos y de degradacin del medio se afirma, por ejemplo- son debidos, fundamentalmente, a las grandes industrias; lo que cada uno de nosotros puede hacer al respecto es, comparativamente, insignificante. Pero resulta fcil mostrar (bastan clculos muy sencillos) que si bien esos pequeos cambios suponen, en verdad, un ahorro energtico per cpita muy pequeo, al multiplicarlo por los muchos millones de personas que en el mundo pueden realizar dicho ahorro, ste llega a representar cantidades ingentes de energa, con su consiguiente reduccin de la contaminacin ambiental (Furi et al., 2005).

Terminaremos presentando, a ttulo de ejemplo, una serie de acciones que la educacin para la sostenibilidad puede y debe promover, impulsando el establecimiento de compromisos de accin concretos que impliquen a la ciudadana y a los futuros ciudadanos y ciudadanas en la construccin de un futuro sostenible . Este conjunto de propuestas resumen el trabajo colectivo realizado por diversos grupos de profesores en formacin y en activo en talleres concebidos para el impulso de la Dcada de la educacin para un futuro sostenible. Ver anexo 1 de este documento.

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Algunos enlaces de inters en este tema Educacin para la sostenibilidad CRL (Campaa Ropa Limpia) Carta de la Tierra Compensar emisiones, Iniciativa para el cuidado del clima Coordinadora Estatal de Comercio Justo (Espaa) Da mundial del medio Ambiente, Naciones Unidas Educacin sin Fronteras FAO, dimensin educacin Manual de Educacin para el Desarrollo Sostenible Metas educativas 2021. Ministerio de Medio Ambiente, Formacin y Educacin Ambiental Programa de Educacin para el Desarrollo del Banco Mundial UNESCO, Educacin para todos en Amrica Latina y el Caribe UNESCO Oficina Regional de Educacin para Amrica Latina y el Caribe (OREALC) UNESCO, Educacin para todos para el 2015 UNESCO, Educacin para un Desarrollo Sostenible UNESCO, Educacin para todos en Amrica Latina y el Caribe UNESCO OREALC, Cultura de Paz

Referencias Etica ambiental, de Alfredo Marcos Martnez, publicado por la Universidad de Valladolid en el ao 2001. FURI, C., CARRASCOSA, J., GIL-PREZ, D. y VILCHES, A. (2005). Qu problemas plantean la obtencin y el consumo de recursos energticos? En: Gil- Prez et al. (Eds.). Cmo promover el inters por la cultura cientfica? Una propuesta didctica fundamentada para la educacin cientfica de jvenes de 15 a 18 aos. Santiago de Chile: UNESCO. Hirsh, Ana. Educacin y valores. Tomo III. UNAM Mxico 2008.

Elabor recursos didctico: Lic. Saayde Hernndez Contreras. Revisin 0 8-10-2011.

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