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ANTOLOGIA ANUAL DE VALORES
 ZE. 086 ATP Profr. Jesús Antonio Fierro Meza
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PROGRAMACIÓN DE LAS SESIONES SEMANALES DE TUTORIA.
 
IntroducciónLos valores son como la piedra de toque para alcanzar una personalidadíntegra y bien formada. Por eso, tanto la familia como el centro educativodeben trabajar conjuntamente para ayudar a los chicos / as. De ambasinstituciones se exige información pero, sobre todo, vivencia de los valoresque se quieran transmitir porque, en este tema, nada que no se viva puedeenseñarse.Algunas veces la vida familiar no ofrece suficientemente a los hijos estefundamento seguro para la vida y los centros educativos se constituyen enel único medio disponible para compensar las carencias emocionales ysociales de los alumnos / as. De este modo a los profesores / as se lesencarga una tarea adicional y quizá la más dificil : ejercer una buena accióntutorial con los chicos / as.La mayor parte de quienes practican esta acción tutorial, consistente en latransmisión de valores, se siente satisfecha de realizar esta tarea tanatractiva y más importante que la transmisión de información. Para estoúltimo sí que la sociedad ofrece multitud de medios pero la tutoría se definecomo comunicación persona - persona.Muchos alumnos no tienen recursos para autodominarse, pararesponsabilizarse de su propio trabajo, para convivir de forma adecuada, etc.Hay que ayudarles a saber qué hacer con su vida, a sentirse satisfechos deella, buscando que sean mejores amigos, mejores estudiantes, mejorescompañeros, mejores personas... únicamente se persigue un fin: que seanfelices.Conocerse les ayudará a conocer mejor a los demás, a aceptar lasdiferencias, a ser tolerantes, actitudes más que necesarias en una sociedadtan plural como la que les toca vivir.La acción tutorial les ayudará a dominarse, a aunar su sentimiento y surazón. Eso les reportará muchos beneficios sociales, puesto que les abrecamino a la empatía, a la auténtica escucha y a asumir el punto de vista delos demás. Solo así estarán preparados para mejorar su sociedad.Los temas propuestos en esta PROGRAMACIÓN se refieren a conocimientopersonal, a aprendizaje en la toma de decisiones, a establecer unacomunicación correcta con los demás, valorando la apertura en lasrelaciones, la autoaceptación y autoestima, la cooperación en grupo y lareflexión personal.El docente no puede conformarse con repetir lecciones ya escritas, sino que
 
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debe incitar a sus alumnos a la búsqueda personal y libre de la verdad. Lainformación puede prescindir de su figura, la formación no.Un centro educativo debe educar para la vida, haciendo que los futurosadultos distingan el bien del mal, afronten situaciones con coraje y busquensoluciones. De ahí, la educación en valores, propugnada en el actual SistemaEducativo.La finalidad de la educación debe atender al desarrollo de los aspectos delser humano que lo definen como tal. Contenidos como el respeto, lasolidaridad, la generosidad, los valores familiares o las buenas costumbresdeben tener un mayor peso específico en los programas educativos.Nuestro reto es educar en valores a través de la acción tutorial, valores queno han de entenderse como lecciones magistrales, sino que deben informartoda la vida de¡ aula, como una gota de tinte que tiñe todo el contenido de unvaso.La sociedad, que a veces demanda sólo conocimientos utilitaristas ymateriales, no incentiva esta labor. Se trata de un proyecto personal de cadadocente y de toda una concepción de la vida.Esto no es una utopía, porque depende de nosotros, sabiendo que el futurode la sociedad se fragua en los centros educativos conjuntamente con lafamilia.Lo más importante para llevar a la práctica este material es la figura del tutor,como educador. Desde su posición, es fundamental su propia vivencia delos valores que va a transmitir.Hemos optado por enfocar las sesiones a partir de la reflexión inicial, quedebe conducir a los alumnos / as a pensar, valorar y asimilar el contenidopropuesto.Para fijar y enriquecer el aprendizaje, proponemos una serie de actividadesque no deben quedarse en un mero trabajo de clase sino que se traduciránen la misma vida de los chicos / as, por eso las llamamos también vivencias.La intención de esta PROGRAMACIÓN es llevar a cabo una acción tutorialbasada en los valores que subyacen en los Temas Transversales propuestospor la Consejería de Educación de Canarias.En todo momento, el alumno es sujeto activo de su propio aprendizaje.La educación en valores no ha de reducirse a conocerlos, sino que debeaspirar a conseguir que los alumnos / as se comporten en el ámbito escolary fuera de él de acuerdo con los valores que libremente vayan asumiendo.
 
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Por tanto, el tutor ha de crear situaciones óptimas de aprendizaje para que elmayor número de alumnos / as reaccione lo más favorablemente posible.Hemos tenido en cuenta que los temas estén relacionados con fechasseñaladas, como el día de la paz, el día del libro.... con el fin de que elaprendizaje sea más significativo.
Tutoría en valores: JUSTIFICACIÓN Y SEGUIMIENTO 
 Introducción 
 Ha sonado la alarma y parece que ha llegado la hora de que una sociedad inquieta Y frustrada por tantos mensajes que se han dado en contra de unos valores que se consideraban caducados, intente hacer frente a esta situación.(Agustín Miguélez Posada)Con este libro pretendemos orientar a profesores y alumnos sobre valores "devaluados" en la sociedad actual: honradez, esfuerzo, gusto por el trabajo bien hecho, solidaridad, justicia, respeto, responsabilidad...Es vital recuperar la ilusión de los docentes por cooperar en una regeneración de la sociedad ya que, junto con la familia, la escuela es el cimiento a partir del cual se construye la personalidad de aquellos que formarán sociedades futuras.Actualmente faltan valores que relacionen y aglutinen las voluntades humanas,que den sentido a unos ideales por los que vivir o por los que luchar (V. Camps)Y éste es un problema que afecta directamente a la educación, un ámbito que no puede eludir la escuela porque perdería su identidad; la escuela debe estar inmersa en la vida y no ser entendida como un compartimento aislado, porque en ese caso seria una institución engañosa, aislada de la realidad.Si queremos una auténtica calidad de la enseñanza, la escuela debe emprender y 
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