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pensamiento crítico para niños

pensamiento crítico para niños

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09/11/2013

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La
 
Miniguía
hacia
el
Pensamiento Crítico
 
para Niños
 
(
 para ayudartea pensar mejor y
 
mejor 
)
Por 
Julia Mentejusta
(And Linda Elder)
r2_0205_CCT025_ChldrnGd.q4 2/7/05 12:36 PM Page 1
 
¡Hola! Yo soy
Julia Mentejusta
.Soy buena cuando pienso
, y s
oy buena porque practico.¡Te voy a mostrar cómo!Cuando estoy confundida, hago preguntas y trato de ser clara.Cuando algo
no tiene sentido para mí,
hagopreguntas
. I
ntento resolver
las cosas.
Pienso por mí misma. No le digo a nadie que piense por mí.Escribí este pequeño libro para ayudar
a que tú también seas
 
mejor al pensar.
He colocado una
poderosa idea
en cada página para ayudarte a serun mejor pensador.Para que seas bueno al pensar, debes:1) decidir que deseas ser bueno al pensar2) practicar usando a diario las ideas presentadas en este libro.Los pensadores críticos piensan acerca de su forma de pensar.
 
Busca
n
 problemas en su forma de pensar. Practican el pensar, as
í
comolos jugadores practican basquetbol o beisbol.Espero que te decidas a ser un pensador critico. Si decides que sí,vas a aprender mucho y lo disfrutarás también.
¡
Buena suerte!P.D. Por cierto, probablemente necesites ayuda para aprenderalgunas de las ideas de esta miniguía. Tu profesor
te puede
ayudar
a aprenderlas,
dándote actividades para
hacer
yejemplos de cómo utilizarlas.
r2_0205_CCT025_ChldrnGd.q4 2/7/05 12:36 PM Page 2
 
La Miniguía hacia el Pensamiento Crítico para Niños
Second Edition
© 2005 Foundation for Critical Thinking
1
Contenido
Una carta de Julia Mentejusta . . . . . . . . . . . . . . . . . .1Conoce a tres Pensadores. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2Inés Ingenua . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3Erick Egoísta. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4Julia Mentejusta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5El Espíritu del Pensamiento Crítico . . . . . . . . . . . . . . .6Usando Estándares Intelectuales al Pensar . . . . . . . . .8Sé Claro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9Sé Certero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10Sé Relevante. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11Sé Lógico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12Sé Justo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13Las Partes del Pensamiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14Piensa acerca del Propósito . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Plantea
tu pregunta. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16Recopila la información. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17Cuida
T
us
 
Inferencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Revisa Tus Suposiciones.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
 
19
Aclara Tus
Concept
o
s
. .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20
Comprende Tu Punto de Vista . . . .
. . . . . . . . . . . . . .21
Piensa en las Implicaciones. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .22Desarrolla
 
Virtudes Intelectuales
.
. . . . . . . . . . . . . . . .23
r2_0205_CCT025_ChldrnGd.q4 2/7/05 12:36 PM Page 3

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