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publ seminarios administração educacional

publ seminarios administração educacional

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 Da autonomia da escola ao sucesso educativo. Obstáculos e Soluções
Indice
 Prefácio
João Formosinho
 Introdução
Ramiro Marques e Maria João Cardona
 Autonomia e governação da escola em Portugal 
João Formosinho & Joaquim Machado
 A avaliação das escolas e a regulação da acção pública em educação
Graça Maria Jegundo Simões
 A participação: ilusão, ideologia ou possibilidade?
Henrique Ferreira
 A construção do sistema educativo local em Portugal: uma história recente
João Pinhal
 Autonomia das Escolas no âmbito da autonomia autárquica: autonomia ou antinomia?
 
Paulo Coelho Dias
Tendências actuais na reforma da organização das escolas e da gestão do pessoal docentenos EUA
Ramiro Marques
 A formação em administração educacional na Universidade da Madeira
António V. Bento
 Psicossociologia das Instituições Educativas
Sónia Alexandre Galinha
Um modelo complexo do acto educativo
Jesus Maria Sousa
Concepções educativas e percursos escolares numa escola que procura promover aigualdade de oportunidades para todo/as
Maria João Cardona
 Desempenhos escolares contrastantes em crianças de origem imigrante: contributo para o seu entendimento
Teresa Seabra1
 
 Prefácio
João FormosinhoUniversidade do Minho2
 
 Introdução
 – A REVER E COMPLETAR 
Ramiro MarquesMaria João CardonaEscola Superior de Educação , Instituto Politécnico de SantarémEsta nova publicação da colecção que a ESE tem vindo a realizar em parceria com aEditora Cosmos, pretende reflectir questões sobre as implicações da
 Autonomia da Escola
nos resultados dos seus alunos e alunas, quais os obstáculos e aspectos positivos que secontinuam a reflectir no
Sucesso Educativo
. Reunindo um conjunto de textos na sua maioriaorganizados na sequência dos seminários que integraram a primeira edição do Mestrado deAdministração Educacional da ESE, este livro tem o privilégio de juntar uma diversidade deautores e pontos de vista.Ao apresentar informações, reflexões e resultados de estudos, pretende-se animar umdebate em torno das actuais tendências na reforma da organização das escolas, na gestão do pessoal docente, nas suas dinâmicas de funcionamento, na forma como as escolas se enquadrae articula com a especificidade sociocultural dos contextos em que estão inseridas.A reforma educativa está a centrar-se sobretudo em três dimensões: diversificação dasformas de organização e gestão escolar tendo em conta a adaptação das ofertas educativas àsnecessidades locais, alterações no recrutamento e carreira dos professores e ênfase em modelosde avaliação de desempenho docente que potenciam melhorias nos resultados escolares.Em Portugal, os últimos anos foram férteis em mudanças educativas que se reflectiramquer no modelo de gestão escolar quer na avaliação de desempenho docente. Mas as mudançasnão mexeram nem no modo como o recrutamento de professores se faz nem no reforço daautonomia das escolas. Nos países mais desenvolvidos da OCDE, as reformas educativas estão a centrar-se noreforço da autonomia da escola, na avaliação de desempenho docente e na forma como orecrutamento de professores se faz. O livro conta com a colaboração de um conjunto deinvestigadores que têm vindo a estudar e a reflectir sobre as políticas que estão a mudar agestão e a organização das escolas.O primeiro capítulo, da autoria de João Formosinho e Joaquim Machado, com o título
 Autonomia e governação da escola em Portugal 
discute os avanços e os recuos do processo deaquisição da autonomia pelas escolas nos últimos anos. Paralelamente, é feita uma análise da
reconstrução dos significados de escola pública
e da sua capacidade de integrar as diferentesinovações que têm caracterizado os últimos anos.
 
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