Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
28Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Sk Dan Kd Bahasa Inggris Sma berkarakter

Sk Dan Kd Bahasa Inggris Sma berkarakter

Ratings: (0)|Views: 4,413|Likes:
Published by Xerxes Xanthe Xyza
skkd, rpp silabus bahasa inggris berkarakter tingkat sma/ma
skkd, rpp silabus bahasa inggris berkarakter tingkat sma/ma

More info:

Published by: Xerxes Xanthe Xyza on Dec 19, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, DOC, TXT or read online from Scribd
See More
See less

08/20/2013

pdf

text

original

 
1
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN(KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN
Standar Kompetensi dan Kompetensi DasarStandar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran: Bahasa InggrisSatuan Pendidikan: SMA / MAKelas/Semester: X s/d XII / 1-2Nama Guru: .................................................NIP/NIK: .................................................Sekolah: .................................................
 
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRISUNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) / MADRASAH ALIYAH ( MA)A.Latar Belakang
Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta didik dan merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajari semua bidangstudi. Pembelajaran bahasa diharapkan membantu peserta didik mengenal dirinya, budayanya, dan budaya orang lain. Selain itu, pembelajaran bahasa juga membantu peserta didik mampu mengemukakan gagasan dan perasaan, berpartisipasi dalammasyarakat, dan bahkan menemukan serta menggunakan kemampuan analitis danimaginatif yang ada dalam dirinya.Bahasa Inggris merupakan alat untuk berkomunikasi secara lisan dan tulis.Berkomunikasi adalah memahami dan mengungkapkan informasi, pikiran, perasaan,dan mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan budaya. Kemampuan berkomunikasi dalam pengertian yang utuh adalah kemampuan berwacana, yaknikemampuan memahami dan/atau menghasilkan teks lisan dan/atau tulis yangdirealisasikan dalam empat keterampilan berbahasa, yaitu mendengarkan, berbicara,membaca dan menulis. Keempat keterampilan inilah yang digunakan untuk menanggapiatau menciptakan wacana dalam kehidupan bermasyarakat. Oleh karena itu, mata pelajaran Bahasa Inggris diarahkan untuk mengembangkan keterampilan-keterampilantersebut agar lulusan mampu berkomunikasi dan berwacana dalam bahasa Inggris padatingkat literasi tertentu.Tingkat literasi mencakup
 performative, functional, informational 
, dan
epistemic.
Padatingkat
 performative
, orang mampu membaca, menulis, mendengarkan, dan berbicaradengan simbol-simbol yang digunakan. Pada tingkat
 functional,
orang mampumenggunakan bahasa untuk memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari seperti membacasurat kabar, manual atau petunjuk. Pada tingkat
informational,
orang mampumengakses pengetahuan dengan kemampuan berbahasa, sedangkan pada tingkat
epistemic
orang mampu mengungkapkan pengetahuan ke dalam bahasa sasaran(Wells,1987).Pembelajaran bahasa Inggris di SMP/MTs ditargetkan agar peserta didik dapatmencapai tingkat
 functional 
yakni berkomunikasi secara lisan dan tulis untuk menyelesaikan masalah sehari-hari, sedangkan untuk SMA/MA diharapkan dapatmencapai tingkat
informational 
karena mereka disiapkan untuk melanjutkan pendidikannya ke perguruan tinggi. Tingkat literasi
epistemic
dianggap terlalu tinggiuntuk dapat dicapai oleh peserta didik SMA/MA karena bahasa Inggris di Indonesia berfungsi sebagai bahasa asing.
2
 
B.Tujuan
Mata Pelajaran Bahasa Inggris di SMA/MA bertujuan agar peserta didik memilikikemampuan sebagai berikut.1.Mengembangkan kompetensi berkomunikasi dalam bentuk lisan dan tulis untuk mencapai tingkat literasi
informational 
2.Memiliki kesadaran tentang hakikat dan pentingnya bahasa Inggris untumeningkatkan daya saing bangsa dalam masyarakat global3.Mengembangkan pemahaman peserta didik tentang keterkaitan antara bahasadengan budaya.
C.Ruang Lingkup
Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Inggris di SMA/MA meliputi:1.kemampuan berwacana, yakni kemampuanmemahami dan/atau menghasilkan teks lisandan/atau tulis yang direalisasikan dalam empatketerampilan berbahasa, yakni mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis secara terpaduuntuk mencapai tingkat literasi
informational 
;2.kemampuan memahami dan menciptakan berbagaiteks fungsional pendek dan monolog serta esei berbentuk 
 procedure, descriptive, recount,narrative
,
report 
,
news item
,
analytical 
 
exposition
,
hortatory
 
exposition
,
 spoof 
,
explanation
,
discussion
,
review
,
 public
 
 speaking 
.
 
Gradasi bahan ajar tampak dalam penggunaan kosa kata, tata bahasa, danlangkah-langkah retorika;3.kompetensi pendukung, yakni kompetensi linguisti(menggunakan tata bahasa dan kosa kata, tata bunyi,tata tulis), kompetensi sosiokultural (menggunakanungkapan dan tindak bahasa secara berterima dalam berbagai konteks komunikasi), kompetensi strategi(mengatasi masalah yang timbul dalam proseskomunikasi dengan berbagai cara agar komunikasitetap berlangsung), dan kompetensi pembentuk wacana (menggunakan piranti pembentuk wacana).
3

Activity (28)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Rusman Ujang liked this
Gede Murta liked this
Baypu Pubey liked this
Cici Desri liked this
Cici Desri liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->