Professional Documents
Culture Documents
Az-Zahra)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris : SMA / MA :X/1 : ................................................. : ................................................. : .................................................
15
16
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK BAHASA INGGRIS
Materi Pokok
Responding to initial greetings - very well, thank you and how are you. - Im good/okay/alright - Very well. Thank you - Oh, pretty good - Not to bad, thanks - Fine, thanks. - Exellent Closing/ leave taking - goodbye - bye bye, bye now, see you, take care - see you later..fine - see you soon - see you tonight..all right - good night Expreesing happiness : formal oh, Im so happy. I cant say how pleased I am. I had a splendid time
1.1 Merespon Merespon dengan makna yang benar terhadap terdapat dalam tindak tutur: percakapan berkenalan, bertemu transaksional dan berpisah. (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu/berpis ah, menyetujui ajakan/tawaran / undangan, menerima janji, dan membatalkan janji
1.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan
Merespon berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonal/ transaksional: dalam berbagai acara secara senang dan bahagia.
17
2.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan
The tone of an invitation is always positive, in Melakukan teks anticipation of a lisan fungsional pleasurable pendek sederhana occasion. Picture (misalnya your guests pengumuman, iklan, smiling when they undangan dll. read your letter of Mempresentasikan invitation. Clever teks lisan fungsional phrasing, poetry pendek sederhana or a themed (misalnya approach may be pengumuman, iklan, appropriate for an undangan dll. informal occasion, but you should express the details clearly. For further tips visit to invite someone Teks monolog Merespon teks berbentuk monolog sederhana procedure, berbentuk recount. contohnya: Melakukan teks monolog sederhana How to Make berbentuk recount Gudeg Jogja (Green Jack Fruit Menjawab Sweet Stew) pertanyaan teks monolog sederhana berbentuk procedure Ingredients: - 5 onions Melakukan teks - 10 candlenuts monolog lisan - 10 garlic cloves berbentuk procedure. - 4 bay Leaves
18
19
20
Menjawab 4.1 Mengungpertanyaan teks lisan kapkan makna fungsional pendek dalam bentuk sederhana (misalnya teks fungsional pengumuman, iklan, pendek undangan dll. (misalnya pengumuman, Melakukan teks lisan iklan, fungsional pendek undangan dll.) sederhana (misalnya resmi dan tak pengumuman, iklan, resmi dengan undangan dll. menggunakan Mempresentasikan ragam bahasa teks lisan fungsional lisan dalam pendek sederhana berbagai (misalnya konteks pengumuman, iklan, kehidupan undangan dll. sehari-hari Melakukan teks lisan fungsional pendek berupa Pengumuman Kematian dengan tindak tutur:mengingat kejadian tertentu Melakukan teks monolog berbentuk recount 4.2 Mengungkapkan makna dalam teks Merespon teks monolog sederhana berbentuk recount.
Making, accepting and declining an invitation; The tone of an invitation is always positive, in anticipation of a pleasurable occasion. Picture your guests smiling when they read your letter of invitation. Clever phrasing, poetry or a themed approach may be appropriate for an informal occasion, but you should express the details clearly. For further tips visit to invite someone
21
22
Meeting a Star
On Saturday morning at 9:30, I was walking down Sunda Street, looking for a record store. A man stopped me and asked me the way to the Hyatt Hotel. I wasn't sure exactly where it was, but I walked with him to the end of Sunda Street. He was very friendly, and his face looked so familiar.
23
24
THE HOLE GAME Menulis teks Materials berbentuk procedure. needed: Two players, one marble per person, a hole in ground,a line (distance) to start from.
Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat Menulis gagasan utama Mengelaborasi gagasan utama Membuat draft, merevisi, menyunting Menghasilkan teks fungsional pendek Arrange recount texts; Answer the following questions. 1. Do you have a diary? 2. What do people usually write in it? 3. What sort of advantages can people get from writing it? 4. Have you ever written your past experience in a diary? 5. If yes, what was it about?
6.2 Mengungkapkan makna dan langkahlangkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks
Mengidentifikasi makna dalam teks procedure Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dalam teks procedure Membaca nyaring teks procedure Menulis teks
Teks tulis monolog/esei sederhana berbentuk procedure,conto hnya ; THE HOLE GAME Materials
25
needed: Two players, one marble per person, a hole in ground,a line (distance) to start from.
26
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris : SMA / MA :X/1 : ................................................. : ................................................. : .................................................
27
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK BAHASA INGGRIS
Materi Pokok
Mendengarkan 7.1 Merespon makna dalam 7 Memahami makna percakapan dalam percakapan transaksional transaksional dan (to get things interpersonal done) dan dalam konteks interpersonal kehidupan sehari(bersosialisasi) hari resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat
respond to expression of happiness; Mengidentifikasi 1. What do you makna kata think of the Mengidentifikasi situations? hubungan antar Are there pembicara good Mengidentifikasi news or bad makna tindak tutur news? berterima kasih 2. What do you feel when Merespon tindak tutur you hear a berterima kasih good news? Mengidentifikasi 3. What do you makna tindak tutur feel when memuji you hear a Merespon tindak tutur bad news? memuji 4. How do you respond to Mengidentifikasi someone makna tindak tutur telling you a mengucapkan good selamat and a bad Merespon tindak tutur news? mengucapkan 5. What will you do or selamat say to show Mengidentifikasi your konteks situasi happiness? 6. What will you do or say to show your sympathy? 7. Will you be surprised especially when hearing the bad news? Mengidentifikasi makna tindak tutur respond to expressions of
28
Merespon tindak tutur menyatakan rasa terkejut 1. Congratulations. You Mengidentifikasi get Rp makna tindak tutur 10.000 menyatakan rasa tak credit percaya bonus. Merespon tindak tutur 2. You are menyatakan rasa tak excellent percaya. and brilliant. Mengidentifikasi You got a makna tindak tutur great mark menyetujui for the final undangan, tawaran, test. ajakan. 3. Well done. You get a Merespon tindak tutur free ticket menyetujui undangan, for this tawaran, ajakan. holiday. 4. I 've lost my wallet somewhere. It's got Rp. 100,000,on it. 5. Did you hear that Mr. Rendy got a serious cancer disease? 6. I heard that Budi was in jail. He was arrested for traffic violence. 7. Rendi was knocked down by a car. He was in hospital for five weeks. 8. Yesterday, on the TV news, I saw a bad thunder storm in California. Many people died and got serious injured. Mengidentifikasi topik sebuah pengumuman
29
30
respond to narrative texts. Study the following explanation. Then, listen to your teacher reading another story and complete the table Different writers organise their stories in different ways. However, they usually give their information about: the setting (the place, time) the characters (the people in the story) the events (the conflict in the story) the outcome (what happened in the end)
Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang didengar Mengidentifikasi ciriciri dari benda/orang yang dideskripsikan Mengidentifikasi inti berita yang didengar Mengidentifikasi sumber berita yang didengar
Berbicara 9 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-
9.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi)
Menggunakan tindak tutur berterima kasih Merespon tindak tutur berterima kasih Menggunakan tindak tutur memuji Merespon tindak tutur
31
9.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan mengguna-kan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks
Menggunakan tindak use expressi-ons of sympathy and tutur menyatakan showing rasa terkejut affection; Merespon tindak tutur menyatakan rasa terkejut 1. It's really great. I'm so Menggunakan tindak happy. tutur menyatakan 2. I'm delighted rasa tak percaya to hear that. Merespon tindak tutur 3. It gives me a menyatakan rasa tak great percaya pleasure. Menggunakan tindak 4. What a nice tutur menerima news. It undangan makes me happy. 5. I'm really sorry to hear
32
10 Mengungkapkan 10.1 Mengungkapmakna dalam kan makna teks fungsional dalam bentuk pendek dan teks lisan monolog fungsional sederhana pendek berbentuk (misalnya narrative, pengumuman, descriptive dan iklan, news item dalam undangan dll.) konteks resmi dan tak kehidupan sehariresmi dengan hari menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari
Blind Listening A stupid man was sent by his father to sell salt. He first went to a mining area but nobody there wanted His salt. When he returned home, his father told him that if he had helped the miners to dig, they would havebought his salt. The man next went to a house where a wedding was taking place.
33
34
Melakukan monolog untuk menyampaikan sebuah berita Melakukan monolog untuk menyampaikan sebuah deskripsi Bercerita secara lisan Menjadi reporter
Menjadi toryteller
35
Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah cerita narasi Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi ciriciri dari benda/orang yang dideskripsikan Mengidentifikasi inti berita yang didengar Mengidentifikasi sumber berita yang didengar Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca
identify meanings and information in narrative texts read and understand narrative texts.
Menulis 12.1 Mengungkapkan makna 12 Mengungkapkan dalam bentuk makna dalam teks tulis teks tulis fungsional fungsional pendek pendek dan esei (misalnya sederhana pengumuman, berbentuk iklan, narrative, undangan dll.) descriptive dan resmi dan tak news item dalam
Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat Menulis gagasan utama Mengelaborasi gagasan utama
develop a paragraph of narrative texts; write main ideas and its supporting ideas;
Membuat draft,
36
Menggunakan kalimat reported speech dalam menyampaikan sebuah berita Menggunakan kalimat simple present dalam membuat sebuah deskripsi Menggunakan adverbial clause dalam menulis sebuah narasi Menghasilkan teks berbentuk news item berbentuk narrative
Menghasilkan teks
37
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris : SMA / MA : XI / 1 : ................................................. : ................................................. : .................................................
38
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK BAHASA INGGRIS
Materi Pokok
Responding to express-ions of making, accepting and declining an invitation
Mendengarkan 1.1 Merespon makna dalam 1. Memahami makna percakapan dalam percakapan transaksional transaksional dan (to get things interpersonal done) dan resmi dan interpersonal berlanjut (bersosialisasi) (sustained) dalam resmi dan konteks berlanjut kehidupan sehari(sustained) hari secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas 1.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat,
39
Mengidentifikasi topik Responding to sebuah teks instruc-tions fungsional pendek yang didengar Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek yang didengar
Mengidentifikasi
tujuan komunikasi teks fungsional pendek yang didengar. idea dari teks report yang didengar Responding to instruc-tions
Mengidentifikasi main
Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang didengar Mengidentifikasi ciriciri dari benda/orang yang dilaporkan Mengidentifikasi kasus yang didengar Mengidentifikasi argumen yang didengar Menggunakan tindak tutur menyampaikan pendapat
Using expressions of making, accepting and Merespon tindak tutur declining an menyampaikan invitation pendapat
40
Menggunakan tindak tutur menasehati Merespon tindak tutur menasehati Menggunakan tindak tutur memperingatkan Merespon tindak tutur memperingatkan Menggunakan tindak tutur meluluskan permintaan Merespon tindak tutur meluluskan permintaan Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan. Merespon tindak tutur menyatakan perasaan
41
Melakukan
Melakukan monolog
Melakukan debat
Membaca 5.1 Merespon Membaca nyaring Identifying the makna dalam bermakna wacana structure of a 5. Memahami makna teks fungsional ragam tulis yang procedure text teks fungsional pendek dibahas dengan pendek dan esei (misalnya ucapan dan intonasi berbentuk report, banner, poster, yang benar narrative dan pamphlet, dll.) analytical Mengidentifikasi topik resmi dan tak exposition dalam dari teks yang dibaca resmi yang konteks Mengidentifikasi menggunakan kehidupan sehariinformasi tertentu dari ragam bahasa hari dan untuk teks fungsional tulis secara mengakses ilmu pendek akurat, lancar pengetahuan dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari 5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca. Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah cerita narasi Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi ciriciri dari benda/orang yang dilaporkan Mengidentifikasi Reading procedure texts
42
43
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris : SMA / MA : XI / 2 : ................................................. : ................................................. : .................................................
44
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK BAHASA INGGRIS
Materi Pokok
Responding to expressions of congratu-lating and complimenting
Mendengarkan 7.1 Merespon makna dalam 7. Memahami makna percakapan dalam transaksional percakapan (to get things transaksional dan done) dan interpersonal interpersonal resmi dan (bersosialisasi) berlanjut resmi dan (sustained) dalam berlanjut konteks (sustained) kehidupan sehariyang hari menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih 7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan
45
Mengidentifikasi topik Responding to sebuah teks expressions of fungsional pendek congratu-lating yang didengar and complimenting Mengidentifikasi informasi tertentu teks yang didengar Responding to narrative texts
Mengidentifikasi main
idea dari teks hortatory exposition yang didengar
Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang Responding to narrative texts didengar Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang didengar Mengientifikasi bagian cerita yang lucu Mengientifikasi solusi dalam sebuah cerita yang didengar Mengidentifikasi kasus yang didengar Mengidentifikasi argumen yang didengar
Berbicara 9.1 Mengungkapkan makna 9. Mengungkapkan dalam makna dalam teks percakapan percakapan
46
Menggunakan tindak Performing a tutur menyatakan monologue of a perasaan malu narrative text Merespon tindak tutur menyatakan perasaan malu Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan marah Merespon tindak tutur menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel
47
Menggunakan kalimat
Congratu-lating and complimenpast continuous ting dalam menyampaikan spoof Performing a monologue of a Melakukan monolog narrative text berbentuk narrative berbentuk hortatory exposition
Membaca 11.1Merespon Membaca nyaring Identifying makna dalam bermakna wacana meanings and 11 Memahami makna teks fungsional ragam tulis yang information in a teks fungsional pendek dibahas dengan narrative text pendek dan esei (misalnya ucapan dan intonasi berbentuk banner, poster, yang benar narrative, spoof pamphlet, dll.) dan hortatory Mengidentifikasi topic resmi dan tak exposition dalam dari teks yang dibaca resmi yang konteks menggunakan Mengidentifikasi kehidupan sehariragam bahasa informasi tertentu dari hari dan untuk tulis secara banner, poster, mengakses ilmu akurat, lancar pamphlet pengetahuan dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahua 11.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi Reading narrative texts
48
Menggunakan kalimat
past continuous dalam menulis spoof kompleks dalam membuat sebuah cerita
Menggunakan kalimat
Menggunakan modal
should untuk menulis saran pada teks hortatory exposition
Menghasilkan teks
berbentuk spoof
49
50
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris : SMA / MA : XII / 1 : ................................................. : ................................................. : .................................................
51
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK BAHASA INGGRIS
Materi Pokok
Responding to expressions of gratitude
Mendengarkan 1.1 Merespon makna dalam 1 Memahami makna percakapan dalam teks transaksional percakapan (to get things transaksional dan done) dan interpersonal interpersonal resmi dan (bersosialisasi) berlanjut dalam resmi dan konteks berlanjut kehidupan sehari(sustained) hari secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan, memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau untuk melakukan sesuatu, dan memerintah
1.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal
Mengidentifikasi makna tindak tutur mengakui kesalahan Merespon tindak tutur mengakui kesalahan Mengidentifikasi
Responding to invitation
52
Mengidentifikasi main
idea dari teks explanation yang didengar
Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang didengar Mengidentifikasi urutan suatu peristiwa dalam teks narasi Mengidentifikasi
53
Mengidentifikasi
proses suatu kejadian yang didengar dari teks explanation Expressing gratitude
Berbicara 3.1 Mengungkapkan makna 3 Mengungkapkan dalam makna dalam teks percakapan percakapan transaksional transaksional dan (to get things interpersonal done) dan resmi dan interpersonal berlanjut dalam (bersosialisasi) konteks resmi dan kehidupan sehariberlanjut hari (sustained) secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan, memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau untuk melakukan sesuatu, dan memerintah 3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengakui kesalahan, berjanji, menyalahkan, menuduh,
Menggunakan tindak tutur mengusulkan Menggunakan tindak tutur memohon Menggunakan tindak tutur mengeluh Menggunakan tindak tutur membahas kemungkinan atau kemampuan untuk melakukan sesuatu Menggunakan tindak tutur memerintah
Menggunakan tindak tutur mengakui kesalahan Menggunakan tindak tutur berjanji Menggunakan tindak tutur menyalahkan / menuduh Menggunakan tindak tutur mengungkapkan keingintahuan dan hasrat Menggunakan tindak tutur menyatakan berbagai sikap
54
Menggunakan kalimat
simple present dalam menyampaikan penjelasan tentang proses berbentuk narrative
Membaca wacana ragam tulis yang dibahas Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek
55
merevisi, menyunting
banner, poster, atau pamphlet clause dalam menyampaikan sebuah berita Writing descriptive texts
Menggunakan if
Menggunakan
berbentuk narrative
56
Menghasilkan teks
berbentuk discussion
57
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris : SMA / MA :X/1 : ................................................. : ................................................. : .................................................
58
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK BAHASA INGGRIS
Materi Pokok
Preventing/Asking Someone Not to Do Something Read the following dialog. Preventing/Asking Someone Not to Do Something You mustn't...! You can't...! You shouldn't (really).... You're not (really) supposed to ... You'd better not.... I don't really think you should .... (For goodness sake) don't look! Stop! Wait! (Or other imperatives Persuading
Mendengarkan 7.1 Merespon makna dalam 7 Memahami makna percakapan dalam teks transaksional percakapan (to get things transaksional dan done) dan interpersonal interpersonal resmi dan (bersosialisasi) berlanjut resmi dan (sustained) dalam berlanjut konteks (sustained) kehidupan seharisecara akurat, hari lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dan melibatkan tindak tutur: membujuk, mendorong semangat, mengkritik, mengungkapka n harapan, dan mencegah
7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar dan
Mengidentifikasi makna tindak tutur menyesali Merespon tindak tutur menyesali Mengidentifikasi makna tindak tutur mengungkapkan/men anyakan rencana, tujuan, maksud Merespon tindak tutur
59
60
Mengiden-tifikasi makna tindak tutur membujuk Merespons tindak tutur membujuk Menggunakan tindak tutur membujuk
Persuading Someone Why don't you ... ? I really think you'd do well to....
Mmerespons dengan Are you really sure you benar lerhadap tindak can't'couldn't... ? lulur: menanyakan, mengungkapkan, dan Oh, come on!\ menyembunyi-kan Don't be like that! rencana. Just this once! Mmelakukan
61
Menggunakan kalimat
penilaian dalam menyampaikan sebuah review
Melakukan
Melakukan monolog
berbentuk review
wacana mengenai Merespon wacana komunikasi yang berkaitan dengan sosiokultural. interkultural
62
Mengidentifikasi isi cerita Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi penilaian tentang film/song/novel Mengidentifikasi saran pada sebuah review yang dibaca Mengidentifikasi langkahlangkah retorika dari teks review/narrative Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca. Membuat review salah satu bentuk hiburan Membacakan review yang telah ditulis
Menulis 12 Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog/esei berbentuk narrative dan review dalam konteks kehidupan seharihari
12.1 Mengungkap Menggunakan tata Developing kan makna dan bahasa, kosa kata, paragraph of langkah tanda baca, ejaan, news item texts retorika dalam dan tata tulis dengan esei dengan akurat menggunakan Menulis gagasan ragam tulis utama secara akurat, Mengelaborasi lancar dan gagasan utama berterima dalam konteks Membuat draft, kehidupan merevisi, menyunting sehari-hari dalam teks Menghasilkan berbentuk: banner, poster, atau narrative dan pamphlet review 12.2 Mengungkapkan makna
Menggunakan kalimat
penilaian dalam
63
berbentuk narrative
64