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N° 6 - Diciembre 2011

solos, fuimos derrotados

¡unidos seremos invencibles!

Imagen de una manifestación en París, mayo de 1968(Traducción: obreros y estudiantes, unidos venceremos)

Publicación Oficial de la

Juventud Rebelde Miguel Enríquez

- JRME

Contacto:

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Director

Carlos M.

Online

diciembre

Número 6

diciembre 2011Año 1

Colaboradores

Pablo ToroMovimiento Universitario deIzquierda - MUI

Algunas consideraciones para evaluar la coyuntura

Sólo la crítica nos permite avanzar a paso frme

Loscostos de lamovilización lostendremos que asumir nosotros los estudiantes,no el gobierno. ¡Debemos ser responsables con laautocrítica y la rectif-cación de los errores para poder luchar con mayor uerza!

Ya nos encontramos a fnales de año este año.Uno bastante agitado y rico en experiencias,producto de avances y retrocesos. Y como todofn de un proceso (y acá nos reerimos solamen-te a la coyuntura que se generó y se agotó esteaño, en ningún caso al movimiento estudiantilque recién comienza a determinarse y construir-se como tal), es hora de los análisis. Lamenta-blemente, esta ineludible tarea (ineludible paraaquellos que desean proyectar lo acumulado enmás organización y más uerza estudiantil) se havisto un opacada por algunos hechos que bienhemos de considerar.Lo más notorio, a estas alturas del año, es la nuladirección en el caso de la organización secun-daria. Salvo espontáneos rebrotes organizativosa nivel comunal en algunos espacios, que aúnno logran constituirse como uerza organizadaeectiva, prácticamente todo lo construido cayó.Y cayó, por un lado, por una alta de experienciade los secundarios y, por otro, por la instrumen-talización que de ellas hicieron ciertos dirigentesy los partitdos u organizaciones a los que perte-necían (la CONES ue el caso más evidente, has-ta con alcaldes y diputados de la Concertaciónfnanciando los viajes de algunos dirigentes, ocon el Colegio de Proesores como”padrino” demuchas asambleas asociadas a ella). Esto harepercutido que haya tomas que hasta hoy semantengan, sin ninguna dirección y sin ningúnobjetivo concreto y realizable en el corto plazo,porque para el largo plazo una toma es, más queinnecesaria, un obstáculo. Las limitaciones de laorganización secundaria estarán dadas por esedesgaste innecesario por mantener las tomas ypor la alta de organización dentro de los mismosliceos, que evitan que todos los compañeros sehagan cargo de las organizaciones comunales oregionales a las que sus liceos pertenecen, queeste año demostraron ser reuniones entre cau-dillos o estructuras inoperantes, más que verda-deras instancias de unidad y de lucha.Por el lado de los universitarios, el vuelco que tu-vieron la mayoría de las organizaciones políticasque dirigieron o participaron de las movilizacio-nes hacia sus elecciones de CC.EE. o cargos delas ederaciones eludió una tarea importantísi-ma, como la de asumir los costos y errores delproceso de cara al estudiantado, haciendo queestos análisis quedaran hacia el interior de lasmismas y no se hicieran públicamente, cuestiónque incluso ue utilizada por organizaciones queno estuvieron a la cabeza de la CONFECH comoargumento para desvalidar a los contrarios.Sigue siendo igual de peligroso y contraprodu-cente que tanto secundarios como universitariossostengan como crítica generalizada un rechazoa todos los partidos políticos, por el hecho de serpartidos. Es peligroso por el hecho de no hacerlas distinciones programáticas correspondientesentre tales partidos, o incluso entre un militantede un partido o un militante de cualquier otrotipo de organización. ¿Sólo los partidos puedenarrogarse el derecho de pasar máquina?¿Sólo lospartidos pueden hacer campaña sucia en épocaelectoral?¿Sólo los dirigentes pertenecientes apartidos no respetan a sus bases? Creer todasestas cosas es reducir el problema de la organi-zación a un mero ormalismo, sin crítica alguna,que sin embargo es aprovechado por algunosgrupos que, por incapacidad política o derecha-mente por no tener ninguna dierencia con par-tidos burgueses, agitan el “daño“ que producenlos partidos al movimiento, descolgándose ab-solutamente de los errores propios y haciendolo que acostumbran, al igual que los partidos alos que critican: no asumir ninguna autocrítica niresponsabilidad en los errores del movimiento.

Edición n° 6

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Democracia Directa yParticipativa

Por Pablo Toro

Secretario Nacional de la JRME

El siguiente artículo no pretende ser el pre-diseño de un estatuto de una organizaciónestudiantil. Más bien, intenta aclarar la posi-ción que tiene la

JRME

sobre este tema, elcual en el último tiempo se ha ido discutien-do en distintas casas de estudios universita-rias y liceos producto de la necesidad que setiene de mejorar las instancias estudiantiles,logrando sumar la mayor cantidad de com-pañeros a la luchas.Iremos desarrollando el artículo en ormaordenada, tratando los puntos que común-mente se discuten entre los estudiantes.

A. EL NOMBRE DE LA ORGANIZACIÓN:

Por lo general, es por este punto que co-mienzan las discusiones estudiantiles res-pecto a la democracia directa y participativa.Algunas organizaciones concentran toda suargumentación y energía en esto, creyendoque solo cambiando el nombre de la instan-cia, se logra de una vez por todas eliminarla democracia representativa. Entonces seinicia el debate: ¿ederación o mesa plana?,¿centro de estudiantes o concejo estudian-til?, ¿coordinadora, asamblea, asambleacoordinadora o conederación? Así aparecendistintos nombres y lo único que se logracon eso es caer en una discusión estéril, depoca monta y contraproducente. Lo ciertoes que da exactamente lo mismo el nombreque reciba la organización, no es lo esencial.Es más, hay muchas organizaciones que sededican a gastar saliva y gastar papel y tintatratando este tema, con la única intenciónde impedir el avance en la democratizaciónde los espacios de organización estudiantil.

B. LA ESENCIA DE LA DEMOCRACIA DIRECTA Y PARTICIPATIVA:

Es en este tema que debemos ponernos atrabajar con todas las uerzas que tengamos.Las organizaciones con democracia directa yparticipativa tienen ciertas lógicas, sean cualsea el nombre de la organización, tenemosque lograr instalar esas lógicas. ¿Cuáles son?Pues, las que siguen son algunas de ellas:Participación del conjunto del estudiantadoen las discusiones y tomas de decisiones es-tratégicas de éste en su quehacer; dirigentessupeditados a sus bases y bases vigilantesde sus dirigentes; que exista la posibilidadde revocar a los dirigentes, cada vez que es-tos no cumplen con sus tareas; generaciónde instancias de trabajo que incluyan a losestudiantes; cualquier estudiante puede serelegido para cualquier cargo, sin importar sumilitancia política e incluso si no milita.Son esas ideas las que deben primar en lasorgánicas que se doten de la democracia di-recta y participativa, son éstas por las cualesque debemos luchar. Si no es así, estaremossiempre viéndonos imposibilitados de cons-truir organizaciones serias y muchas vecescaeremos en un asambleísmo burocrático.