Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
136Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Kajian 07

Kajian 07

Ratings:

4.63

(8)
|Views: 6,619 |Likes:
Published by mzaim
sains ko
sains ko

More info:

Published by: mzaim on Oct 29, 2008
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/13/2013

pdf

text

original

 
Bab 1PENGENALAN1.1PendahuluanDalam bab ini penyelidik cuba menerangkan tentang latar belakangmasalah membaca yang dihadapi murid. Penyelidik juga menyatakan tentang pernyataan masalah kajian. Di samping itu bab ini juga menjelaskan tentangobjektif kajian, persoalan kajian dan hepotesis kajian.1.2Latar belakang kajian.Menurut Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu ( 2006 ) membacaadalah satu keupayaan untuk membaca ayat dengan lancar serta sebutan,intonasi, dan jeda yang betul. Penekanan adalah diberi kepada aspe pemahaman dan penaakulan pelbagai bahan secara kritis dengan menggunakan pelbagai teknik.Menurut fahaman terdahulu membaca semata-mata memindahkantulisan kepada suara. Seseorang murid yang menyuarakan tulisan denganlancar, adalah dianggap pandai membaca walaupun isi bacaan itu tidaifahami. Justeru itu kemahiran membaca sentiasa dijalankan dengan cara1
 
F
\fe]\] c[v p;v kvkvll
membaca kuat untuk memerhati kepada kekuatan suara, kelancaran dansebutan murid itu. Soal memahami isi bacaan tidak dihiraukan.
0iffifvfvfvcf 
fglvllcdxdx d3ppvfD
DDP
Fahaman masa kini pula membaca itu bukanlah bermaknamemindahkan tulisan kepada suara sahaja bahkan menangkap makna danmemahami apa yang dibaca. Seseorang murid yang boleh memindahkantulisan pada suara dengan lancar dan kuat, jika tidak memahami apa yangdisuarakan maka murid itu tidak boleh dianggap sebagai pandai membaca.Memahami isi bacaan adalah tujuan yang berjalan serentak dengan kelancaranmembaca .Dalam hal demikian, bolehlah dikatakan bahawa membaca ialahmenyuarakan tulisan, mengambil isi dan fikiran yang tertulis danmemahamkan kandungannya. Pelajar memperoleh kemahiran membaca inisejak dari awal tadika sehinggalah ke peringkat sekolah rendah. Namun senario kini amat menyedihkan di mana kemahiran membacaini menunjukkan kelemahan yang amat ketara di kalangan pelajar sekolahrendah sehingga Tahun Enam mahupun ke peringkat sekolah menengah masih berlarutan sehinggakan menjadi masalah kepada para guru.2
 
Menurut laporan Kualiti Hidup Malaysia ( 2002 ) menunjukkan bahawa tahap membaca dalam kalangan murid khususnya dan masyarakatamnya, agak membimbangkan. Mengikut kadar literasi ( 2002 ) sebanyak 93.8% rakyat Malaysia membaca secara purata hanya 2 buah buku setahun. Padatahun 1996 kanak-kanak yang berumur 5 6 tahun hanya 52 % bolehmembaca.Di peringkat sekolah rendah murid dalam lingkungan umur 7 – 9 tahunsebanyak 96 % boleh membaca sementara 73 % mengamalkan tabiatmembaca. Kumpulan murid dalam lingkungan umur 10 tahun ke atas,sebanyak 93 % boleh membaca dan hanya 87 % mengamalkan tabiatmembaca di dalam kehidupan seharian mereka. Di bandar sebanyak 81 % dandi luar bandar pula hanya 77 % yang mana kedua-dua lokasi ini sekadar 56 %yang mengamalkan tabiat membaca.3

Activity (136)

You've already reviewed this. Edit your review.
Siti Nazurana liked this
1 thousand reads
1 hundred reads
Fong Nyuk Hung liked this
Roselyn Sulan liked this
Roselyn Sulan liked this
Dayang Ziera liked this
khairuzi79 liked this
mfmisik liked this
kailsejengkal liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->