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PLANIFICACIONES DICIEMBRE

PLANIFICACIONES DICIEMBRE

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PLAN DE TRABAJO SIMULTÁNEO N° 111. DATOS INFORMATIVOS:1.1Institución de Práctica Docente:
Escuela Fiscal “Luis del Campo”
Años de E.B:
segundo y tercero
1.2 Estudiante Maestra:
Fernanda Hernández
1.3Profesor/a Orientador/a:
Lic. Marcelo Pozo
1.4Profesor/a Supervisor/a:
Lic. Fernando Arteaga
1.5Año Lectivo:
2011
 –
 
20121.6Fecha de realización:
01
 –
12 - 2011
1.7Ubicación: Provincia:
Carchi
Cantón:
Montúfar
Parroquia:
Piartal
Lugar:
Las Lajas
 2. DATOS CURRICULARES:2.1
 
Área:
Matemática
2.2 Método: Segundo:
Fases de la matemática
Tercero:
Inductivo - deductivo
2.3Técnica:
Observación directa
 3. INFORMACIÓN CIENTÍFICA:
RESTA DE NUMEROS NATURALES HASTA 9
Suma, adición, operación entre números u otros objetos matemáticos.La palabra suma designa tanto la operación como el resultado de la misma. Por ejemplo, al decir la suma de números naturales cumple lapropiedad asociativa, la palabra
suma
hace referencia a la operación; al decir la suma de 3y2 es 5, la palabra suma significa el resultado de laoperación.
REDONDEAR A LA DECENA MAS CERCANA Y ESTIMAR RESPUESTAS
 
 
4.- ESTRUCTURA:AÑOS DE EDUCACIÓN BÁSICA SEGUNDO A.E.B TERCER A.E.BEJE DE APRENDIZAJE
El razonamiento, la demostración, lacomunicación y la representaciónEl razonamiento, la demostración, lacomunicación y la representación
BLOQUE CURRICULAR
Numérico Numérico
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
Relacionar la noción de adición o suma con juntar elementos de conjuntosAsociar elementos del conjunto de salida conelementos del conjunto de llegada a partir deuna relación numérica entre los elementos
TEMAS
Resta de números naturales hasta el 9 Relaciones: mayor que >, menor que <, igualque =
Distribución de Tareas
45min.
A.MPRE
 –
REQUISITOS (5)
-
 
Entonar la canción pimpom-
 
Indagar conocimientos anteriores sobre lasuma en la semirrecta numérica
ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA (5)
-
 
Explorar conocimientos sobre la resta
 CONSTRUCCIÓN DEL NUEVOCONOCIMIENTO (30)F.C.-
-
 
Presentar material concreto: semillas,palitos
 
-
 
Colocar las semillas y los palitos en el pisocon diferentes cantidades
 
-
 
Contar cada uno de los grupos
 A.A
-
 
Relacione los elementos del conjunto Acon los elementos del conjunto B=
 
 
45 min.
-
 
Preguntar cuanto le falta para llegar a laotra cantidad
 
-
 
Dar un resultado
F.G.-
 -
 
Representar de manera gráfica
F.S.-
-
 
Colocar el numeral de acuerdo al númerode semillas o palitos
 F.R.-
-
 
Realizar varias restas
 
-
 
Graficar cada operación
 
-
 
Escribir el numeral y sumar
 TRANSFERENCIA DEL NUEVOCONOCIMIENTO (5)
-
 
Realizar varias restas en la pizarra deforma individual
A.A
 -
 
Desarrollar las actividades de la página 62
A.MPRE
 –
REQUISITOS
-
 
Revisar el trabajo autónomo
 
-
 
Recordar el tema anterior-
 
Relación de correspondencia
 ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA
-
 
Explorar conocimientos sobre lasrelaciones: mayor que, menor que , igualque
 CONSTRUCCIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTOF.C.-
-
 
Presentar y observar objetos con

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