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CLASIFICACIÓN DE TEST

CLASIFICACIÓN DE TEST

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clasificación de test y prueba. A.M.J
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CLASIFICACIÓN DE TEST
CLASIFICACIÓN GENERAL
La mayor clasificación de los test se da en dos grandes vertientes:
 
Test Psicométricos:que básicamente miden y asignan un valor adeterminada cualidad o proceso psicológico (inteligencia, memoria,atención, funcionamiento cognitivo,, daño cerebral, comprensión verbal,etc.), y se dirigen a actividades de evaluación y selección, como también aldiagnóstico clínico, su organización, administración, corrección einterpretación suele estar más estandarizada y objetivizada.
 
Test Proyectivos:inscritos dentro de la corriente dinámica de laPsicología,  parten de una hipótesis menos estructurada que pone a prueba laindividualidad de la respuesta de cada persona para así presumir rasgos desu personalidad, la actividad proyectiva puede ser gráfica (Bender, DFHMachover, Koppitz, HTP), o narrativa(T.A.T,Symonds, CAT,Rorschach), su uso suele ser más en el ámbito clínico, forense e infantil.
CLASIFICACIÓN POR NIVELES
Tradicionalmente el uso de los test está reservado para los psicólogos, y lamayoría de las legislaciones nacionales e internacionales con respecto al ejerciciode la Psicología lo contemplan de esta manera, no obstante existe unaclasificación dirigida a regular este particular:
 
Test de Nivel I: pueden ser aplicados, corregidos y administrados porprofesionales no psicólogos luego del entrenamiento debido por parte de unpsicólogo (educadores, psicopedagogos, médicos, etc.), quizás elexponente más obvio de los Test Nivel I son las pruebas y exámenes deevaluación de conocimientos y de selección e ingreso a institucioneseducativas.
 
Test de Nivel II: pueden ser aplicados por profesionales no psicólogos perosu corrección e interpretación debe ser realizada por un psicólogo, comopor ejemplo los dibujos de la figura humana, de la familia que realizan losniños en su cotidianidad dentro de la escuela.
 
Test de Nivel III: son de la exclusiva administración, corrección einterpretación de un psicólogo capacitado, suelen ser los test másrelevantes y complejos de su área así como los de más difícil interpretacióny análisis, entre ellos se encuentran las Escalas deWechsler(WAIS,WISC yWIPSI), el Test de Bender, elMMPI2 y A, el T.A.T., el Rorschach y las baterías neuropsicológicas(Luria,Halstead-Reitan, K-ABC, etc.)
 
En términos generales podemos distinguir dos grande grupos de test mentales; losde INTELIGENCIA y los de PERSONALIDAD.
TEST DE INTELIGENCIA
:
Está destinado a la exploración de la capacidad intelectual y psicomotriz de lapersonalidad del individuo. También mide el rendimiento laeficaciay la adaptación
TESTS DE PERSONALIDAD:
 
Está destinado a medir en principio , los aspectos no intelectuales de lapersonalidad es decir , el aspecto afectivo y volitivo , aunque sin separarlos de lainteligencia, toda vez que están ligados a ella , ya que este tipo de test persigueuna visión global de la personalidad .CLASIFICACION GENERAL DE LOS TESTS:A) INTELIGENCIA:-
TESTS DE INTELIGENCIA PROPIAMENTE DICHA
:
 
1.1 Escalas de desarrollo.
 
- Test de Binett
 –
Simon y revisiones
 
- Test de Gesell
 
- Test de Wechsier para niños WISC.
 
1.2Escalapor puntos
 
- Escala de inteligencia de Wechsier-Bellevue y su revisión WAIS.
 
2-
Test de apititudes :
 
 
2.1 Test de factor G.
 
2.2 Test de factores específicos
 
B) PESONALIDAD:
 
1. Cuestionarios einventarios. 
 
-De intereses.
 
-De personalidad propiamente dicha.
 
-De adaptación
 
-Tetsobjetivosde personalidad.
 
 
2.Test deproyectos:
 
 
-Test de Rorschar
 
-Test de Rosenzwing.SEGÚN SU MODO DE ADMINISTRACIÓN LOS TEST SE PUEDEN HACER:
Individual
En grupo
InformatizadaCLASIFICACIÓN DE LOS TIPOS DE ÍTEMS:
Test de rendimiento óptimo
ÍTEMS DE RESPUESTA CERRADA:1: OPCIÓN MÚLTIPLE2: EMPAREJAMIENTO3: VERDADERO/FALSOÍTEMS DE RESPUESTA ABIERTA1: ENSAYO2: RESPUESTA CORTA3: RELLENAR ESPACIOS EN BLANCOTest de rendimiento típico
TEST OBJETIVOS:
1: VALORACIÓN DE AFIRMACIONES2: ELECCIÓN MÚLTIPLE

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