Read without ads and support Scribd by becoming a Scribd Premium Reader.
See Premium Plans
 
Contoh Proposal PTK Penelitian TindakanKelas 
Browse > Home > Makalah , PTK PAUD , PTK SD , PTK SMA , PTK SMK , PTK SMP > Contoh Proposal PTK Penelitian Tindakan Kelas.
Contoh Proposal PTK (PENELITIAN TINDAKAN KELAS) -
Penelitian ini dilakukan didalam kelas dengan melakukan ptk guna memperbaiki pembelajaran pada kelas.danmeningkatkan proses belajar mengajar siswa pada kelas terntentu. Namun tidak semua kelasyang hendak di lakukan
PTK
, seperti halnya tadi hanya kelas kelas tertentu, misal kelas yangdianggap bermasalah, atau poses blajar mengajar kelas tersebut tidak optimal atau yang lainnyaDalam
Penelitian Tindakan Kelas
ada beberapa unusr yang terkandung di dalamnya yangsangat khas yaitu1.
 
PTK di laksanakan oleh pendidik yaitu guru/pengajar, apa bila dalam kelas tersebutterdapat masalah2.
 
PTK (Penelitian Tindakan Kelas)
 dilakukan bahwa memang benar masalah yang dihadapi oleh guru pada kelas tersebut3.
 
PTK memang harus diadakan karena masih banyak proses pembelajaran yang harusdimaksimalkan oleh pendidik/guru.
PROPOSALPENELITIAN TINDAKAN KELAS( PTK )
 MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR IPA DENGAN METODEPEMBELAJARAN DISCOVERY PADA SISWA KELAS V DI SDN PAGAK 04KECAMATAN PAGAK KABUPATEN MALANGTAHUN PELAJARAN 2007/2008OLEH :PEMBAYUN SEKARWIYATI, S.Pd.NIP. 196005171981122005DINAS PENDIDIKAN
 
UPTD TK/SD DAN PLS KECAMATAN PAGAKSEKOLAH DASAR NEGERI PAGAK 04KECAMATAN PAGAKKABUPATEN MALANG
PROPOSALPENELITIAN TINDAKAN KELAS( PTK )
 Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar IPA dengan Metode Pembelajaran Discovery PadaSiswa Kelas V di SDN Pagak 04 Kecamatan Pagak Kabupaten Malang Tahun Pelajaran2007/2008A. Latar Belakang MasalahSistem pendidikan di Indonesia ternyata telah mengalami banyak perubahan. Perubahan-perubahan itu terjadi karena telah dilakukan berbagai usaha pembaharuan dalam pendidikan.Akibat pengaruh itu pendidikan semakin mengalami kemajuan.Sejalan dengan kemajuan tersebut, maka dewasa ini pendidikan di sekolah-sekolah telahmenunjukkan perkembangan yang sangat pesat. Perl~emangan itu terjadi karena terdorongadanya pembaharuan tersebut, sehingga di dalam pengajaranpun guru selalu ingin menemukanmetode dan peralatan baru yang dapat memberikan semangat belajar bagi semua siswa. Bahkansecara keseluruhan dapat dikatakan bahwa pembaharuan dalam sistem pendidi kan yangmencakup seluruh komponen yang ada. Pembangunan d bidang pendidikan barulah ada artinyaapabila dalam pendidiakn dapat dimanfaatkan sesuai dengan kebutuhan masyarakat dan bangsaIndonesia yang sedang membangun.Pada hakekatnya kegiatan beiajar mengajar adalah suatu proses interaksi atau hubungan timbalbalik antara guru dan siswa dalam satuan pembelajaran. Guru sebagai salah satu komponendalam proses belajar menganjar merupakan pemegang peran yang sangat penting. Guru bukanhanya sekedar penyampai materi saja, tetapi lebih dari itu guru dapat dikatakan sebagai sentralpembelajaran.Sebagai pengatur sekaligus pelaku dalam proses belajar mengajar, gurulah yang mengarahkanbagaimana proses belajar mengajar itu dilaksanakan. Karena itu guru harus dapat membuat suatupengajaran menjadi lebeh efektif juga menarik sehingga bahan pelajaran yang disampaikan akanmembuat siswa merasa senang dan merasa perlu untuk mempelajari bahan pelajaran tersebut.Guru mengemban tugas yang berat untuk tercapainya tujuan pendidikan nasional yaitumeningkatkan kualitas manusia Indonesia, manusia seutuhnya yang beriman dan bertakwaterhadap Tuhan Yang Maha Esa, berbudi pekerti luhur, berkepribadian, berdisiplin, bekerjakeras, tangguh, bertanggung jawab, mandiri, cerdas dan terampil serta sehat jasmani dan rohani, juga harus mampu menumbuhkan dan memperdalam rasa cinta terhadap tanah air, mempertebalsemangat kebangsaan dan rasa kesetiakawanan sosial. Sejalan dengan itu pendidikan nasionalakan mampu mewujudkan manusia-manusia pembangunan dan rnembangun dirinya sendiri sertabertanggung jawab atas pembangunan bangsa. Depdikbud (1999).
 
 Berhasilnya tujuan pembelajaran ditentukan oleh banyak faktor di antaranya adalah faktor gurudalam melaksanakan proses belajarmengajar, karena guru secara langsung dapat mempengaruhi, membina dan meningkatkankecerdasan serta keterampilan siswa. Untuk mengatasi permasalahan di atas dan guna mencapaitujuan pendidikan secara maksirnal, peran guru sangat penting dan diharapkan guru memilikicara/model mengajar yang baik dan mampu memilih model pembelajaran yang tepat dan sesuaidengan konsep-konsep mata pelajaran yang akan disampaikan.Untuk itu diperlukan suatu upaya dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan dan pengajaransalah satunya adalah dengan memilih strategi atau cara dalam menyampaikan materi pelajaranagar diperoleh peningkatan prestasi belajar siswa khususnya pelajaran IPA. Misalnya denganmcmbimbing siswa untuk bersama-sama terlibat aktif dalam proses pembelajaran dan mampumembantu siswa berkembang sesuai dengan taraf intelektualnya akan lebih menguatkanpemahaman siswa terhadap konsepkonsep yang diajarkan. Pemahaman ini memerlukan minatdan motivasi. Tanpa adanya minat menandakan bahwa siswa tidak mempunyai motivasi untuk belajar. Untuk itu, guru harus memberikan suntikan dalam bentuk motivasi sehingga denganbantuan itu anak didik dapat keluar dari kesulitan belajar. Sehingga nilai rata-rata mata pelajaranIPA yang diharapkan oleh guru adalah 90,00.
Contoh Proposal PTK
Berdasarkan pengalaman penulis di lapangan, kegagalan dalam belajar rata-rata dihadapi olehsejumlah siswa yang tidak memiliki dorongan belajar. Sehingga nilai rata-rata mata pelajaranIPA sangat rendah yaitu mencapai 50,00. Hal ini disebabkan karena guru dalam proses belajarmengajar hanya menggunakan metode ceramah, tanpa menggunakan alat peraga, dan materipelajaran tidak disampaikan secara kronologis.Untuk itu dibutuhkan suatu kegiatan yang dilakukan oleh guru dengan upaya membangkitkanmotivasi belajar siswa, misalnya dengan membimbing siswa untuk terlibat la.ngsung dalamkegiatan yang melibatkan siswa serta guru yang berperan sebagai pembimbing untuk menemukan konsep IPA.Motivasi tidak hanya menjadikan siswa terlibat dalam kegiatan akademik, motivasi juga pentingdalam menentukan seberapa jauh siswa akan belajar dari suatu kegiatan pembelajaran atauseberapa jauh menyerap informasi yang disajikan kepada mereka. Siswa yang termotivasi untuk belajar sesuatu akan menggunakan proses kognitif yang lebih tinggi dalam mempelajari materiitu, sehingga siswa itu akan meyerap dan mengendapkan materi itu dengan lebih baik. Tugaspenting guru adalah merencanakan bagaimana guru mendukung motivasi siswa (Nur, 2001 : 3).Untuk itu sebagai seorang guru disamping menguasai materi, juga diharapkan dapat menetapkandan melaksanakan penyajian materi yang sesuai kemampuan dan kesiapan anak, sehinggamenghasilkan penguasaan materi yang optimal bagi siswa.Berdasarkan uraian tersebut di atas penulis mencoba menerapkan salah satu metodepembelajaran, yaitu metode pembelajaran penemuan (discovery) untuk mengungkapkan apakahdengan model penemuan (discovery) dapat meningkatkan motivasi belajar dan prestasi belajarIPA. Penulis memilih metode pembelaja.an ini mengkondisikan siswa untuk terbiasa
Search
Search History:
Searching...
Result 00 of 00
00 results for result for
  • p.
    • Notes
    Load more