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Nacimiento y delimitación conceptual de la Psicología del desarrollo

Nacimiento y delimitación conceptual de la Psicología del desarrollo

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Breve tema que describe esquemáticamente los orígenes de la Psicología del Desarrollo
Breve tema que describe esquemáticamente los orígenes de la Psicología del Desarrollo

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Categories:Types, Research
Published by: José Antonio Fernández on Dec 21, 2011
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Anotaciones de un PsicólogoNacimiento y delimitación conceptual de laPsicología del desarrollo
José Antonio Fernández López1.Introducción: reflexiones preliminares acerca de la Psicología del desarrollo.2.Etapas de la psicología del desarrollo:2.1 Fronteras de la psicología del desarrollo.2.2 Constitución de la psicología del desarrollo como disciplina científica.2.3 Consolidación y expansión de la psicología del desarrollo.
1. Introducción: reflexiones preliminares acerca de la psicologíadel desarrollo.
Para llegar a la psicología del desarrollo actual, esta disciplina ha ido tomando forma alo largo de la historia. Se puede afirmar que
la evolución de la psicología del desarrolloesta determinada por varios factores:
La dinámica interna de la disciplina.
La influencia de otras disciplinas.
Los cambios sociales y concepciones culturales existentes.La psicología del desarrollo como disciplina científica ha influido en otras áreas, ysobre las ideas existentes en la sociedad acerca del ser humano y su evolución, pero sobretodo ha influido especialmente en las ideas que la sociedad tiene sobre el niño y sueducación.
 Pérez Pereira (1995)
señaló que la psicología evolutiva se ha comportado a lo largo dela historia como un sistema abierto es decir que se producen intercambios entre la psicología evolutiva y el contexto sociohistórico y científico en que se desenvuelve.(Nota: Psicología evolutiva y psicología del desarrollo es lo mismo, el termino evolutiva esmás darwinista y se usaba hace 10-12 años. El término desarrollo, implica más corrientes).
 
2. Etapas de la psicología del desarrollo.2.1 Fronteras de la psicología del desarrollo.
La psicología del desarrollo
como disciplina científica
no aparece hasta
 finales del  siglo XIX.
Sin embargo si nos remontamos en el tiempo podemos observar como una seriede temas que trata la psicología del desarrollo ya se habían considerado con anterioridad.
 En la antigua Grecia o etapa clásica
por ejemplo:
-Platon
se intereso por los problemas educativos e indico la importancia del juego parael aprendizaje.
-Aristoteles
también se preocupo por la educación pero además sostuvo la inferioridadde unas razas sobre otras. Para él la naturaleza de los esclavos y de los bárbaros erainferior a la de los griegos.
-
Tucíclides
sostuvo que la naturaleza de los seres humanos era uniforme, considerandolas que las variaciones eran superficiales.
-
El primer experimento realizado sobre psicología del desarrollo lo encontramos en el
relato apócrifo de Herodoto en el siglo V a.C
. que relata la historia de un rey egipcioque intentando descubrir cual era la raza humana más antigua ordeno mantener aisladosa dos niños normales hasta que pronunciaran su primera palabra. La primera palabraque pronunciaron fue en lengua Frígia.Desde finales de la edad clásica y a lo largo de la edad media apenas existió interés por el estudio de la infancia, aunque esto no significa que no existiera un concepto de infanciaen ese tiempo.
En
el siglo XVI Erasmo
resalto la importancia de considerar la personalidad del niño, yademás señaló que al tratar los problemas educativos haa que considerar lasdiferencias individuales y las diferentes edades.
Durante
el siglo XVIII hay dos líneas de pensamiento
:
 La Positivista
: era la línea dominante, y consideraba que los seres humanos son parte dela naturaleza física. Se tiene una gran fe en la ciencia, y en que esta puede asegurar unfuturo prometedor para la humanidad. Así,
Condorcet. M.J (1794)
señaló que la ciencia puede conseguir la igualdad completa entre todos los pueblos de la tierra y también entrelos sexos.
 
 Movimiento Filantrópico
: es la línea que sigue
 Rousseu
que opina que el hombresalvaje es naturalmente bueno, y es la sociedad la que crea los conflictos entre loshumanos. Su obra influyó en el movimiento de renovación pedagógica y en el movimientofilantrópico. El movimiento filantrópico pretendía lograr un sistema público de enseñanza,adecuando la enseñanza a las necesidades específicas de los diferentes sectores sociales.Para conseguir esa meta consideraba que era necesario conocer las capacidades de losniños. Este movimiento filantrópico tuvo un papel destacado en la realización de los primeros diarios de niños.También durante el siglo XVIII aparecen los primeros
trabajos con sujetos especialescomo por ejemplo:
Con niños prodigio
Formey (1741
 
 
 ):
publico un estudio sobre un niño que a loscuatro años hablaba: francés, alemán, latín; y que a los siete años hablaba griego y hebreo.
Trabajos con niños salvajes:
El caso de Víctor de Aveyron de Itard. Se trabajó conun niño que vivió aislado en un bosque durante su infancia.A principios de
1880
había un gran interés de los investigadores por abordar el estudiodel desarrollo psicológico de los niños de una manera científica, a este interés hay que unir los cambios sociales que se produjeron y la
aparición de la teoría de Darwin queintrodujo en la psicología tres conceptos claves:
El concepto de tiempo o temporalidad.
La historia.
El concepto de desarrollo sin fin.Por otro lado, en
 EEUU 
el
contexto histórico, social y cultural es diferente
aunque si
existe la misma necesidad de disponer de conocimiento sobre la infancia, entre otrasrazones por las siguientes:
-
Obtener una mano de obra s especializada e integrar en la sociedadnorteamericana a los hijos de los inmigrantes que llegaron a EEUU desde diferentes países con diferentes religiones.
-
Creación de orfanatos y hogares adoptivos para niños maltratados y abandonados.
-
Creación de juzgados juveniles.
-
Descenso hasta su extinción en 1918 del empleo de niños como mano de obra.

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