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Cuestionario de Evulacion en conjunto Padres de Familia

Cuestionario de Evulacion en conjunto Padres de Familia

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El trabajo en conjunto de padres de familia y profesores para lograr un buen aprendizaje es un tema que recibe especial atención debido a que se considera que la escuela y la familia comparten responsabilidades en el proceso de educar al niño. En el presente manual se incluyen cuestionarios tanto para padres como para profesores, así como la interpretación que debe darse a los resultados. Este documento es un esfuerzo por parte del INEE a través de la Dirección de Evaluación de Escuelas para ofrecer herramientas para hacer evaluación a diversos elementos que integran los sistemas educativos a nivel federal y local.
El trabajo en conjunto de padres de familia y profesores para lograr un buen aprendizaje es un tema que recibe especial atención debido a que se considera que la escuela y la familia comparten responsabilidades en el proceso de educar al niño. En el presente manual se incluyen cuestionarios tanto para padres como para profesores, así como la interpretación que debe darse a los resultados. Este documento es un esfuerzo por parte del INEE a través de la Dirección de Evaluación de Escuelas para ofrecer herramientas para hacer evaluación a diversos elementos que integran los sistemas educativos a nivel federal y local.

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Published by: Radaid Pérez López on Oct 30, 2008
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Evaluación de la Participaciónde los Padres de Familiaen las Escuelas Primarias
MANUAL DE APLICACIÓN DE LOS CUESTIONARIOSPARA PADRES DE FAMILIA Y PROFESORES
Yuriko Teresa Benítez Ríos
Dirección de Evaluación de Escuelas, del INEE 
 
PRESENTACIÓN
 
De acuerdo con lo que establece su decreto de creación, el Instituto Nacional para la Evaluación dela Educación (INEE) tiene por objeto ofrecer a las autoridades educativas de naturaleza federal y locales así como al sector privado, las herramientas idóneas para hacer la evaluación de los diferentes elementos queintegran sus correspondientes sistemas educativos.Con esta misión y a partir de una comprensión multidimensional de la calidad de la educación ypor consiguiente de su evaluación, el Instituto cuenta con una Dirección de Evaluación de Escuelas quetiene como propósito central participar en el diseño de metodologías para la autoevaluación y la evaluaciónexterna de centros escolares, desde una perspectiva que trata de atender integralmente toda la gama defactores susceptibles de evaluación al interior de las instituciones educativas.Una contribución específica en esta línea consiste en el desarrollo de instrumentos que tienen comofinalidad favorecer la evaluación de aspectos que reiteradamente han mostrado su relevancia paracomprender y generar la calidad educativa y que aluden a los insumos, procesos y elementos del contextoque concurren en las instituciones educativas para incidir sobre los resultados alcanzados.Este conjunto de herramientas se dirige a los distintos actores educativos (supervisores, directores,profesores, alumnos y padres de familia) y puede apoyar procesos tanto de evaluación diagnóstica comoformativa y sumativa, mediante la obtención de información confiable, válida y significativa sobre el o losaspectos particularmente abordados en cada caso. Esta información permite a su vez, la emisión de juiciosde valor sobre el estado de las escuelas, lo que, deseablemente, deberá proporcionar directrices paraemprender acciones de mejora a nivel de cada establecimiento escolar.Compartiendo con los enfoques que privilegian la autoevaluación, la convicción de que son laspropias escuelas como instituciones singulares las instancias idóneas para promover y conducir losprocesos de revisión o estudio de sí mismas, las herramientas propuestas son de fácil aplicación yprocesamiento a fin de favorecer su uso por las comunidades escolares.Los instrumentos que ofrece la Dirección de Evaluación de Escuelas se acompañan en todos loscasos de un Manual de aplicación que incluye los siguientes elementos: información básica sobre lafundamentación teórica que sustenta el diseño del instrumento; consideraciones y recomendaciones para suaplicación; procedimientos de calificación e interpretación de la información reunida y, actividadessugeridas para aprovechar los resultados de la evaluación con fines de mejora de la institución
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Lapresentación de los materiales se realiza tanto de manera impresa como electrónica. Para el caso de algunosinstrumentos (cuando se trata de aspectos más complejos a evaluar) se anexan: un cuadro en el que sedescriben con mayor detalle los aspectos a medir y algún o algunos formatos que permiten la concentraciónde la información para su calificación e interpretación.La evaluación de escuelas es útil para distintos propósitos pero lo que se reconoce como su aportefundamental es que permite a las escuelas identificar los puntos fuertes y débiles relativos a suorganización y funcionamiento y elaborar programas y acciones que incidan en su desarrollo y mejora. Laexpectativa de la Dirección de Evaluación de Escuelas es que el uso de los instrumentos desarrollados porsu personal contribuya al logro de ese objetivo.
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DESCRIPCIÓN DE LOS CUESTIONARIOS
El trabajo conjunto de padres de familia y profesores para lograr un buen aprendizaje esun tema que recibe especial atención debido a que se considera que la escuela y la familiacomparten responsabilidades en el proceso de educar al niño: en su desarrollo físico, psicológicoy afectivo.Particularmente, en educación primaria, el apoyo familiar al trabajo escolar es esencial. Lafamilia contribuye de manera significativa a facilitar el aprendizaje de los niños a través de lacomunicación con los profesores, la participación activa en la escuela y las expectativas positivascon respecto al mismo niño o a la escuela.En el ámbito afectivo se cree que la familia ejerce sobre el niño una influencia decisivaque marcará la relación con sus semejantes en la escuela y su modo de enfrentarse a los diferentesaprendizajes que se le proponen. Además de que al establecer relaciones entre profesores ypadres de familia, se promueve el logro y la motivación académica en los niños.Ante las evidencias sobre la importancia del involucramiento de la familia en la escuela,se han diseñado un par de cuestionarios para evaluar la participación de los padres de familia enla escuela desde la perspectiva de los propios padres y de los profesores.Estos cuestionarios están dirigidos a padres de familia y profesores(as) de alumnos(as) de1° a 6° grado de educación primaria y pretenden identificar el grado de participación que existeen la escuela, además de comparar las respuestas de padres y profesores e identificar posiblesafinidades, discrepancias o incongruencias.Es importante mencionar que estos cuestionarios tienen una adecuada calidad técnica queasegura su confiabilidad y validez. Se estima que cada cuestionario puede ser respondido en untiempo aproximado de 20 minutos.En el siguiente cuadro se presentan las categorías y aspectos que los cuestionariosevalúan, además de los números de preguntas que corresponden a cada uno, lo que permitirá unacomprensión más clara y organizada de los contenidos evaluativos.
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