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Mi Proyecto de Aprendizaje (D.Y.R)

Mi Proyecto de Aprendizaje (D.Y.R)

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proyecto de aprendizaje exigido en la UBV III semestre de Educacion
proyecto de aprendizaje exigido en la UBV III semestre de Educacion

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Published by: Diorquis Yecelis Romero Chirino on Dec 21, 2011
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LAEDUCACIÓN UNIVERSITARIAUNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELAFUNDACIÓN MISIÓN SUCREPROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORESALDEA SANTA ROSA
 –
PÍRITU
 –
FALCÓNProyecto de aprendizajeREALZANDO LA IDENTIDAD CULTURAL EN COSTUMBRES YTRADICIONES DE LA COMUNIDAD EL ISIDROPara optar a la culminación del 5to semestre de EducaciónBachiller: Diorquis RomeroC.I: 15.704.878Asesor (a): Rutt Talavera Tutor (a): Rosalba RujanoC.I: 7.474.932 C.I:9.930.787
 
ACEPTACIÓN DEL TUTORPor medio de la presente hago constar que he leído el proyecto deaprendizaje presentado por el (la) bachiller:
Diorquis Romero
, para optar ala culminación del 5to semestre de educación, cuyo título tentativo es:
REALZANDO LA IDENTIDAD CULTURAL EN COSTUMBRES YTRADICIONES DE LA COMUNIDAD EL ISIDRO
; y que acepto asesorar alestudiante, en calidad de Tutor, durante la etapa del desarrollo del proyectohasta su respectiva evaluación.En El Isidro, a los 29 días del mes de abril del 2.011 _____________________________ Rosalba RujanoC.I: 9.930.787
 
INTRODUCCIÓNLos valores universales y el pluralismo cultural actualmente deben serunificados, ya que existen tendencias como contra partes para evitar elavance de los pueblos sin perder su identidad. En gran parte es dependientede una notable homogenización de los modos de vida, impulsados por lasexigencias de un sistema económico que funciona a nivel mundial.El estado Falcón mantiene un perfil desde el colonialismo e inclusive susmunicipios. En el estado Falcón se ubica el municipio Píritu que ha tenido uncrecimiento significativo, sobretodo en el sector educativo.La Universidad Bolivariana de Venezuela, cuya sede principal está en lacapital de la República, ha logrado una extensión progresista en ambasparroquias de Píritu, a tal efecto que una estudiante de esta casa de estudiosquiere hacer realidad una iniciativa, la cual consiste en realzar la identidadcultural en costumbres y tradiciones de la comunidad El Isidro, una de laspoblaciones de dicho municipio.En el presente proyecto se plasman diagnósticos de la comunidad,diagnostico participativo de la realidad socioeducativa, y costumbres ytradiciones de El Isidro, todo en un primer capítulo. En el segundo capítulo sehace el planteamiento del problema, estudiado con interrogantes de acuerdoa la finalidad que se persigue, identificando tanto el objetivo general, comolos específicos, de igual manera justificándolo en el ser y en la importanciade su contenido.La fundamentación teórica basándose en antecedentes que relacionan lasvariables en estudio directamente y con basamentos de teorías quesustentan el contenido en estudio y de la misma manera las bases legales yla definición de términos relevantes, todo esto en el tercer capítulo. Luego enel cuarto capítulo se definen el tipo y el diseño de la investigación con lapoblación inmersa del caserío El Isidro, donde se tomó una muestra de 25habitantes, a quien se les aplicó técnicas e instrumentos para consultar yobtener información, basándose en un plan de ejecución de accionespresentado como capitulo quinto.En el sexto capítulo se presentan los análisis de las entrevistas, cuyocontenido fue basado en las características en gastronomía, mitos, leyendasy otros, dentro del marco de las costumbres y tradiciones.

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