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ALGUNS CONTRIBUTOS PARA A COMPREENSÃO DAS DESORDENS DO ESPECTRO AUTISTA (DISSERTAÇÃO DE MESTRADO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL de MªJosé Mota)

ALGUNS CONTRIBUTOS PARA A COMPREENSÃO DAS DESORDENS DO ESPECTRO AUTISTA (DISSERTAÇÃO DE MESTRADO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL de MªJosé Mota)

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UNIVERSIDADE DE TRÁS-OS-MONTES E ALTO DOURO Departamento de Educação e Psicologia

ALGUNS CONTRIBUTOS PARA A COMPREENSÃO DAS DESORDENS DO ESPECTRO AUTISTA

DISSERTAÇÃO DE MESTRADO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL

MARIA JOSÉ GONÇALVES FREITAS MOTA

Orientador: Dr. Francisco Luís da Costa Barros

UTAD, OUTUBRO DE 2009

AGRADECIMENTOS

Para que esta viagem terminasse com sucesso, agradeço a quem me traçou o destino: - as crianças e jovens com quem trabalhei nos últimos 9 anos, “como eu os conheço melhor”. A
UNIVERSIDADE DE TRÁS-OS-MONTES E ALTO DOURO Departamento de Educação e Psicologia

ALGUNS CONTRIBUTOS PARA A COMPREENSÃO DAS DESORDENS DO ESPECTRO AUTISTA

DISSERTAÇÃO DE MESTRADO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL

MARIA JOSÉ GONÇALVES FREITAS MOTA

Orientador: Dr. Francisco Luís da Costa Barros

UTAD, OUTUBRO DE 2009

AGRADECIMENTOS

Para que esta viagem terminasse com sucesso, agradeço a quem me traçou o destino: - as crianças e jovens com quem trabalhei nos últimos 9 anos, “como eu os conheço melhor”. A

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UNIVERSIDADE DE TRÁS-OS-MONTES E ALTO DOURODepartamento de Educação e Psicologia
ALGUNS CONTRIBUTOS PARA A COMPREENSÃO DASDESORDENS DO ESPECTRO AUTISTA
DISSERTAÇÃO DE MESTRADO EMEDUCAÇÃO ESPECIAL
MARIA JOSÉ GONÇALVES FREITAS MOTA
Orientador: Dr. Francisco Luís da Costa BarrosUTAD, OUTUBRO DE 2009
 
 AGRADECIMENTOS
Para que esta viagem terminasse com sucesso, agradeço a quem me traçou o destino:- as crianças e jovens com quem trabalhei nos últimos 9 anos, “como eu os conheçomelhor”.A quem me traçou a rota mostrando sempre o Norte quando perdida:- o meu orientador, Dr. Francisco Barros.A que esteve sempre presente nesta caminhada:- os verdadeiros amigos.A quem nas muitas tempestades encontradas esteve sempre a meu lado, ancorando-me,evitando o naufrágio:- o meu marido, as minhas filhas e os meus pais.
 
ÍNDICE
1 Introdução ...................................................................................................... 12 A história do autismo ..................................................................................... 32.1 Primeiros relatos relacionados com a síndrome ....................................... 32.2 Os primeiros investigadores ..................................................................... 82.3 Mudanças de conceito e definição da síndrome ao longo dos anos ......... 152.4 Mitos e erros ............................................................................................. 163 Autismo. Definição e características ............................................................. 174 Áreas afectadas e sintomatologia .................................................................. 194.1 Competências comunicacionais no autismo ............................................. 204.1.1 Comunicação não verbal ................................................................ 204.1.2 Expressão e emoções ..................................................................... 234.1.3 Prosódia e conteúdo ....................................................................... 234.1.4 Linguagem verbal .......................................................................... 244.1.4.1 Como começa e se desenvolve a comunicação ...................... 244.2 Competências sociais relações interpessoais ........................................ 274.2.1 Vinculação precoce ........................................................................ 274.2.2 Partilha social ................................................................................. 294.2.3 Desenvolvimento de comportamentos imitativos .......................... 314.2.4 Relações de amizade com os seus pares ........................................ 334.3 Comportamento: actividades e interesses da criança jogo e imaginação 344.3.1 Jogo imitativo ................................................................................. 344.3.2 Jogo sensorial ................................................................................. 364.3.3 Jogo concreto e funcional .............................................................. 374.3.4 A imutabilidade: rotinas e permanência ......................................... 38

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