Planeta Web 2.

0 "Prologo"
La tecnologa Web 2.0 ha tomado al mundo por sorpresa y en el proceso ha tenido muchos altos ejecutivos por sorpresa. En mis conversaciones con los lderes de las finanzas, oigo a menudo una mezcla de inters, la confusin, la intimidacin e incluso el despido de los medios de comunicacin social en general y LinkedIn, en particular. Ciertamente puedo entender la confusin y la intimidacin, pero los ejecutivos de primer nivel descartar el valor de esta tecnologa fuera de la mano a su propio riesgo. Escuche lo que reclutador ejecutivo Wayne Mitchell dice: "LinkedIn ya no es una opcin, es una necesidad!" As que echemos un vistazo a algunos de los errores de mantenimiento de los CFOs y otros ejecutivos financieros de alto nivel de uso del poder de LinkedIn. 1. "No s lo que es, y dudo que sea necesario." El error principal en torno a LinkedIn es exactamente lo que es. A pesar de que tiene una "funcin de bsqueda de empleo," LinkedIn es realmente un sitio de redes empresariales. Ya que es muy probable que se busca una nueva oportunidad en algn momento, la creacin de redes, tanto para su carrera y su negocio son necesarios. LinkedIn es un sitio de redes, por lo que se deduce que s es necesario. Una reciente encuesta de ejecutivos de alto nivel revelaron lo siguiente: Los mtodos de bsqueda de empleo considerados ms eficaces por los C-suite y ejecutivos de alto nivel tanto son a la vez la creacin de redes (una media del 55 por ciento) y el aprovechamiento de las relaciones anteriores (promedio 40 por ciento). Y la creacin de redes es ms eficaz cuando no se basa en la "necesidad". Si no ests en el modo activo de bsqueda de empleo, que hace que su poder y posicin en LinkedIn an mayor. Es mucho mejor para los ejecutivos a pensar de forma proactiva aumentando su visibilidad mucho antes de lo necesario. Los reclutadores encontrar algo innato atractivo de los candidatos pasivamente posicionados - ganador el candidato trofeo equivale a otra pluma en su gorra y una muesca en la escala de reputacin. Ms importante, sin embargo, est pensando en cmo la tecnologa Web 2.0 est transformando la manera en que interactuamos con los dems y las interacciones ilimitadas que ofrece.

Muchos de ustedes recordarn las antiguas empresas corporativas bio paquetes ordenados. El paquete contena una biografa en la empresa, as como cada uno de sus altos ejecutivos. Cuando una parte interesada llama, el paquete fue impreso y enviado por correo. O, an ms atrs, muchos de marketing / publicidad dlares fueron invertidos en cientos de impresin de estos paquetes porque la impresin del volumen es igual a un mejor precio. Avance rpido hasta el siglo 21. Hoy en da, todo el equipo ejecutivo y la empresa se puede encontrar en LinkedIn por todos y cada uno. La ventaja de todo el equipo ejecutivo a aparecer en LinkedIn es que le da la credibilidad de la empresa, respaldadas por la integridad y la reputacin de su equipo de liderazgo ejecutivo transparente. 2. "Tener mi nombre no es suficiente." En realidad, no es suficiente. Le tiene algn inters en la creacin de redes con una persona que entr en un evento con una bolsa de papel marrn en la cabeza, con tarjetas en blanco de negocios y de pie por s mismo contra la pared del fondo? Mientras que usted puede ser curioso, qu mensaje est enviando? Si los ejecutivos se muestran en LinkedIn, algunos de ellos ejercen realmente. Networking es un verbo. Se requiere una accin. De pie contra la pared y con la esperanza de a) que nadie repara en ti a, b) una persona llegar a ti, o c), disfrutando de la buena comida, no constituye la creacin de redes. Al ser un alhel virtual no es atractivo tampoco. Un perfil incompleto enva a uno de dos mensajes: 1) Usted no est realmente interesado, ya sea en redes o escuchar a los reclutadores acerca de las oportunidades potenciales, o 2) que eres un dinosaurio sociales los medios de comunicacin. 3. "Los reclutadores no lo use. En realidad, la gran mayora de los reclutadores use LinkedIn y en todas las etapas del proceso: llegar a la primera categora las perspectivas para construir una relacin con ellos, la minera la base de datos de LinkedIn para encontrar posibles candidatos, ver las recomendaciones de terceros, como un primer la credibilidad de la pantalla de posibles candidatos y los puestos siguientes perspectivas y actualizaciones de estado para identificar expertos en la materia que se ajustan a los requisitos del trabajo. Segn la revista Fortune, "el promedio (LinkedIn) El usuario es una educacin universitaria de 43 aos de edad, que gana $ 107.000. Ms de una cuarta parte son los altos ejecutivos. Cada compaa de Fortune 500 est representado. Es por eso que los reclutadores confan en el sitio para encontrar hasta el de ms alto calibre ejecutivos. "

4. "Es slo una moda pasajera" LinkedIn y Web 2.0 tecnolgica son la nueva norma. Que han transformado la manera en que gastamos nuestro tiempo, hizo que el mundo global de una comunidad muy pequea, ha cambiado la forma en que las compras, modificar la forma y con las que interactuamos y revolucion para siempre la forma en que la red y gestin de nuestras carreras. 5. "Voy a duplicar mi curriculum vitae en mi perfil" Volvamos al escenario de eventos de red. Se entra en una funcin y se reanuda la mano en lugar de tarjetas de visita? Espero que la respuesta es un rotundo No! Las reglas para la creacin de redes en lnea son los mismos para la creacin de redes en lnea. Su perfil debe ser de marca, as como interesantes, escrita en primera persona y expandirse ms all de lo que un reclutador puede encontrar en su currculum. Despus de todo, por qu un reclutador que necesite contactar contigo si su hoja de vida ya aparece en lnea? En palabras de Douglas MacArthur, "No hay seguridad en esta tierra, slo hay oportunidad." Si no ests en LinkedIn, que ni siquiera sabemos cuntas oportunidades le podra hacer falta. En el mercado de trabajo competitivo de hoy, las oportunidades perdidas tienen un costo muy alto.

Captulos Del Libro "Planeta Web 2.0"

Antes de hablar de Web 2.0 podramos empezar por definirla. En principio Web 1.0 se refiere a la versin ms bsica que existe de la web donde las paginas eran estticas y con un poco de HTML para hacerlas ms agradables a la vista, donde nicamente nos limitbamos a leer lo que el web master quera compartir sin posibilidad de participar con comentarios, mensajes o contenido propio. El termino Web 2.0 surge a mediados del 2004 durante una lluvia de ideas entre OReilly Media y MediaLive International y se fortalece cuando es utilizado por OReilly en la primera conferencia sobre la misma. El significado de Web 2.0 va ms all de una mejora esttica en el aspecto de la web, se refiere a la evolucin de su uso, esta vez est orientada a la interaccin entre usuarios y a las redes sociales.
La World Wide Web como plataforma de trabajo, el fortalecimiento de la inteligencia colectiva, la gestin de las bases de datos como competencia bsica, el fin del ciclo de las actualizaciones de versiones del software, los modelos de programacin ligera junto a la bsqueda de la simplicidad, el software no limitado a un solo dispositivo y las experiencias enriquecedoras de los usuarios.

Web 2.0 supone una retroalimentacin entre usuario-herramienta, donde el primero enriquece a la red, lo cual es tericamente estupendo porque hablamos de una gran comunidad donde las personas interactan y comparten contenido, rompiendo las barreras fsicas y sociales. Web 2.0 es toda una revolucin porque permite al usuario regular aportar contenido a la red sin necesidad de saber de programacin o de ser un periodista para poder escribir algo en la red, pero esta moneda tiene dos caras: cualquiera puede subir cosas a internet de cualquier tipo, alguien sin ningn conocimiento previo sobre la materia podra estar escribindonos una nuevo pasado y algn otro incauto leyndolo y creyndolo. Como es el caso de la Wikipedia donde el individuo escribe sin ningn filtro de entrada y la comunidad decide sobre la veracidad y utilidad de esta informacin. Pero no se corre el riesgo de que esto se convierta en un telfono descompuesto a gran -Enorme!- escala? Aqu es donde se confrontan la inteligencia y la participacin global VS la perdida en la calidad de la informacin, pero vamos que Web 2.0 no solo es Wikipedia.
Propone volver a los orgenes de la Web, all por los 90 de la mano de Berners-Lee y su concepto de intercreatividad. El objeto es enfatizar cmo en el propio origen de la World Wide Web se encontraban ya los elementos esenciales de esta nueva ola comercial 2.0, lo que demuestra que nada es tan nuevo como parece. El captulo gira tambin sobre otros conceptos complementarios al de intercreatividad como inteligencia colectiva , multitudes inteligentes , sabidura de las multitudes , colaboratorio y arquitectura de la participacin.

 Se presenta un detallado mapa de aplicaciones Web 2.0. El propsito es cartografiarla,

presentar algunas lneas fundamentales de su arquitectura y destacar aquellas que resultan ms creativas y eficientes para los mltiples usos relacionados con la gestin del conocimiento. Este trabajo se hace con la conciencia de que todo esfuerzo de sistematizar, clasificar y depurar los recursos Web 2.0 es un hara-kiri acadmico, tratndose de un ecosistema que evoluciona y en una interminable fase de transicin.

Recopila y refuerza algunos juicios crticos que circulan en el entorno acadmico. Como contraparte al triunfalismo de la Web 2.0 se encuentran: la carencia de un autntico modelo de negocio asociado al xito de consumo; las irresueltas violaciones al copyright; la escasa consolidacin de formas alternativas de construccin del conocimiento comunitario; la alfabetizacin digital y sus zonas de exclusin; el ruido y la indigencia informativa como paradoja del exceso de informacin; el amateurismo como bandera de bullshitters y predicadores; y las limitaciones del preferential attachment de la ciencia de las redes para crear un flujo ms democrtico en la construccin y visibilidad de los nodos. Las nuevas tecnologas en la educacin: usos productivos. Este capitulo analiza un rea de accin clave asociada a esta fase de escritura social: las
aplicaciones educativas. Es fundamental comprender la potencialidad de la arquitectura de la participacin en la educacin formal, as como valorar a los ordenadores conectados en red como herramientas para acceder, administrar, integrar, evaluar y crear informacin. Todo esto con el objeto de estimular un modelo de aprendizaje basado en la construccin del conocimiento social, producido gracias a las redes que contribuyen a consolidar la inteligencia colectiva.

En el contexto de la sociedad del conocimiento, las tecnologas de uso educativo ya sean empleadas para la enseanza presencial o a distancia1 se han convertido en un soporte fundamental para la instruccin, beneficiando a un universo cada vez ms amplio de personas. Esta asociacin entre tecnologa y educacin no slo genera mejoras de carcter cuantitativo es decir, la posibilidad de ensear a ms estudiantes, sino que principalmente de orden cualitativo: los educandos encuentran en Internet nuevos recursos2 y posibilidades de enriquecer su proceso de aprendizaje. La educacin ha sido una de las disciplinas ms beneficiadas con la irrupcin de las nuevas tecnologas, especialmente las relacionadas a la Web 2.0. Por ello, resulta fundamental conocer y aprovechar la batera de nuevos dispositivos digitales, que abren inexploradas potencialidades a la educacin y la investigacin. Incluso en el argot acadmico algunos ya hablan del Aprendizaje 2.03.Al respecto plantea Piscitelli, que hoy da Internet no es tan solo un nuevo medio, sino un espacio virtual en el que pasan cosas. Se

trata, ms bien, de un territorio potencial de colaboracin en el cual pueden desplegarse de manera adecuada procesos de enseanza y aprendizaje (Piscitelli, 2005). Uno de los principales beneficios de estas nuevas aplicaciones web de uso libre y que simplifican tremendamente la cooperacin entre pares responde al principio de no requerir del usuario una alfabetizacin tecnolgica avanzada. Estas herramientas estimulan la experimentacin, reflexin y la generacin de conocimientos individuales y colectivos, favoreciendo la conformacin de un ciberespacio de intercreatividad que contribuye a crear un entorno de aprendizaje colaborativo. Este Plantea la novedosa convergencia entre las aplicaciones Web 2.0 y la tercera
generacin de mobile devices. Este fenmeno se presenta a partir de las atractivas posibilidades que la sociedad en red mvil ofrece a nivel de ubicuidad y productividad, con redes inalmbricas cada vez ms poderosas en su capacidad de procesamiento, un creciente ancho de banda de conexin a Internet va mvil, aparatos hbridos, comunidades en lnea cada vez ms potentes y modelos de negocio emergentes. En esta seccin se presentan los principios de la Mobile Web 2.0 y se analizan tanto los aspectos de mercado relacionados al consumo, fabricantes y operadores; como los aspectos vinculados a los productos y contenidos.

Se rescata, a modo de speaker corner, las ideas de los actores a travs de comentarios
seleccionados de los propios usuarios, habitantes del Planeta Web 2.0. Adems, se establece un puente entre la Web social y la ansiada Web semntica. La Web 2.0 no es otra cosa que la actual fase de un imparable y expansivo proceso evolutivo de Internet, que tiene como caracterstica esencial un fuerte acento en lo social. los autores y reflexiones aqu expuestos dan cuenta de la direccin en la que avanza la World Wide Web, a una dcada y media de que fuera inventada por Berners-Lee. se presenta un speaker corner con el fin de conocer la visin de los usuarios de Internet sobre los cambios propuestos por la Web 2.0 y finalmente algunas reflexiones prospectivas sobre la esperada evolucin de la Red hacia la Web Semntica. Los comentarios escogidos para el speaker corner son opiniones de diversas perspectivas sobre la Web 2.0 extradas de los usuarios co-desarrolladores y actores de las descritas plataformas colaborativas. A lo anterior hay que agregar que no cabe duda que el desarrollo tecnolgico de Internet vislumbra una promesa de evolucin con miras a convertir la red de redes en una plataforma global cada vez ms inteligente. En este captulo de cierre se establece una conexin a futuro con las prximas etapas evolutivas de la Red.

Yenifer Martnez Chvez I-B