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Portafolio Modulo 3 PROFORDEMS

Portafolio Modulo 3 PROFORDEMS

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Universidad Autónoma del Estado de México.
Diplomado de Competencias Docentes en el NivelMedio Superior.Quinta Generación.
Modulo 3: 
 
“Gestión Institucional para Docentes
 Presenta:
Alfonso Colín Gómez.
Instructor:
María Luisa Morales
Grupo:
UAEMEX
 –
20
Sede:
Plantel Preparatoria Nezahualcoyotl.
Actividad 22:
Portafolio de Evidencias
Propósito:
Integre y presente evidencias de losaprendizajes construidos y el trabajo desarrollado en elMódulo 3.
 
 
ACG_Act1 Modulo: 1Actividad de aprendizaje: Diseño de contenidos por competenciasPropósito:
Reflexionar sobre las implicaciones en la organización decontenidos por temas o por procesos1.¿Cuál es la diferencia entre organizar el contenido temáticamente y organizarlopor procesos?R. Temáticamente: Secuencia lineal y en ocasiones sin relación alguna, únicamentecomo un listado de temas, sin tomar en cuenta los procesos cognitivos del estudiante.Procesos: Se seleccionan los temas de acuerdo a conocimientos o habilidades delestudiante, tomando en cuenta las competencias que le permitan alcanzargradualmente los objetivos curriculares e ir de la fase cuantitativa a la cualitativa,es decir se enfatiza todo el procedimiento.Para la matera de Creación de productos multimedia es muy importanteorganizar el contenido por procesos dado que al final el alumno debe de adquirirlas competencias disciplinares y profesionales para el Submódulo , generalmente laspracticas realizadas requieren de una serie de pasos y procedimientos para obtenerel producto final no permitiendo cortes en el programa de estudios , integrando losconocimientos tanto del primer como del último temaEs importante que el alumno identifique las herramientas de la ventana deFlash, paneles horizontales y verticales, los complementos que me ofrece paradar una mejor interactividad a mi película, considero que los temas establecidosen el programa resultan suficientes para cumplir con el objetivo del curso, y laentrega de un archivo electrónico con la práctica realizada.
 
 
ACG_Act2 Modulo: 1Actividad de aprendizaje: Identificación de procesos y desarrollo de habilidadescognoscitivasPropósito:
Identificar los procesos y habilidades cognoscitivas queintervienen en el contenido del curso, unidad de aprendizaje oasignatura por desarrollarTemas ProgramaFunción del tema en elDesarrollo de HabilidadesCognitivasAplicaciones o Usos Procesos
1. Introducción al manejode flash.El estudiante identifica lasventanas, las barras deherramienta , propiedadesdel escenario, adquiriendola habilidad para prepararel documento de flash pararealizar una animación.
En la realización deanimaciones a utilizarseen un página web,presentaciones.Docente- AlumnoAlumno
 –
AlumnoInvestigaciónbibliográfica
2.-Imágenes y suaplicación en Flash(Paneles deherramientas).Que el alumno conozca lastipos de imágenes, suspropiedades, comomodificar sus propiedades einsertar en el escenario
En la realización deanimaciones a utilizarseen un página web,presentaciones.Alumno- docenteDocente
 –
AlumnoInvestigaciónbibliográfica. ayuda deflash
3.-los dibujos y suanimaciónLos dibujos en flash resultande vital importancia, ya queforman parte de mis cilp depelícula, es importante queel estudiante modifique ydiseñe dibujos en elescenario, para su posterioranimación
En la realización deanimaciones a utilizarseen un página web,presentaciones.Docente
 –
AlumnoAlumno .
4.- Utilizar la línea detiempo para animaciónde fotograma afotogramaEs importante para larealización de animacionesmultimedia que el alumnoidentifique entre losdiferentes tipos defotogramas clave, vacío eintermedio , a utilizar en lalínea de tiempo, crear unainterpolación demovimiento.
En la realización deanimaciones a utilizarseen un página web,presentaciones, creaciónde películas en FlashDocente- alumno,Alumno
 –
alumno

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