Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword or section
Like this
22Activity
×
P. 1
Modul 5 - Inovasi Dalam Pembelajaran

Modul 5 - Inovasi Dalam Pembelajaran

Ratings: (0)|Views: 6,868|Likes:
Published by komarfansari
INOVASI PEMBELAJARAN
INOVASI PEMBELAJARAN

More info:

Published by: komarfansari on Dec 28, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See More
See less

06/04/2013

pdf

text

original

 
MODUL 5INOVASI DALAM PEMBELAJARANPENDAHULUAN
Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi, khususnya menyangkut dengan teoripembelajaran telah banyak mendorong dan mengilhami terhadap inovasi di bidangmodel-model pembelajaran. Pergeseran dari istilah “mengajar, belajar, proses belajarmengajar” kepada “pembelajaran”semestinya tidak hanya di lihat dari sekedar perubahan,akan tetapi mendalam dan harus difahami landasan filosofi dan pergeseran paradigmayang terkandung didalamnya.Pembelajaran merupakan sebuah istilah yang kadang-kadang mengundangkontraversi baik di kalangan para ahli maupun di lapangan, terutama di antara guru-gurudi sekolah. Sebahagian pendapat mengatakan bahwa istilah pembelajaran sesungguhnyahanya berlaku di kalangan pendidikan masyarakat bukan di lingkungan sekolah, di lainpihak justru istilah tersebut sangat relevan dalam sistem persekolahan, yakni untuk membelajarkan siswa. Pendapat lain bahwa pembelajaran meruapakan padanan dariinstruction, yang artinya lebih luas dari pengajaran. Pembelajaran tidak hanya berlakudalam pendidikan melainkan dalam pelatihan atau uapaya pembelajaran diri.Pembelajaran yang merupakan serangkaian kegiatan yang dirancang untuk memungkinkan terjadinya proses belajar pada siswa. Implikasinya bahwa pembelajaransebagai suatu proses harus dirancang, dikembangkan dan dikelola secara kreatif, dinamis,dengan menerapkan pendekatan multi untuk menciptakan suasana dan prosespembelajaran yang kondusif bagi siswa.Pembelajaran sebagai suatu sistem atau proses membelajarkan siswa yangdirencanakan, dilaksanakan, dan dievaluasi secara sistematis agar pembelajar dapatmencapai tujuan pembelajaran secara aktif, efektif, dan inovatif. Pembelajaranmerupakan swsuatu yang kompleks, artinya segala sesuatu yang terjadi pada prosespembelajaran harus merupakan sesuatu yang sangat berarti baik ucapan, pikiran maupuntindakan.Secara umum modul ini akan menguraikan beberapa format pembelajaran modernyang diperkirakan akan mewarnai pelaksanaan kurikulum dan pembelajaran di sekolah-
 
sekolah dimasa mendatang, yaitu pembelajaran kuantum, pembelajaran berbasiskompetensi, dan pembelajaran konstektual serta pembelajaran berbasis komputer.Setelah mempelajari BBM ini, diharapkan anda dapat:1.
 
Menjelaskan konsep dan implementasi pembelajaran kuantum2.
 
Menjelaskan konsep dan implementasi pembelajaran berbasis kompetensi3.
 
Menjelaskan konsep dan implementasi pembelajaran electronic atau melaluikomputer4.
 
Menjelaskan konsep dan implementasi pembelajaran konstektual.Untuk membantu anda dalam mempelajari BBM ini, ada baiknya diperhatikan beberapapetunjuk belajar berikut ini:1. Bacalah dengan cermat bagian pendahuluan ini sampai anda memahami secara tuntastentang apa, untuk apa, dan bagaimana mempelajari bahan ajar ini.2. Baca sepintas bagian demi bagian dan temukan kata-kata yang dianggap baru. Carilahdan baca pengertian kata-kata kunci tersebut dalam kamus yang anda miliki.3. Tangkaplah pengertian demi pengertian melalui pemahaman sendiri dan tukar pikirandengan mahasiswa lain atau dengan tutor anda.4. Untuk memperluas wawasan, baca dan pelajari sumber-sumber lain yang relevan.Anda dapat menemukan bacaan dari berbagai sumber, termasuk dari internet.5. Mantapkan pemahaman Anda dengan mengerjakan latihan dan melalui kegiatandiskusi dalam kegiatan tutorial dengan mahasiswa lainnya atau teman sejawat.6. Jangan dilewatkan untuk mencoba menjawab soal-soal yang dituliskan pada setiapakhir kegiatan belajar. Hal ini berguna untuk mengetahui apakah Anda sudahmemahami dengan benar kandungan bahan belajar ini.
Kegiatan Pembelajaran IInovasi Pembelajaran Kuantum
PENGANTAR
Pembelajaran kuantum dikembangkan oleh Bobby DePorter (1992) yangberanggapan bahwa metode belajar ini sesuai dengan cara kerja otak manusia dan carabelajar manusia pada umumnya. Dengan model SuperCamp yang dikembangkan bersama
 
Kawan-kawannya pada awal tahun l980 an, prinsip-prinsip dan model pembelajarankuantum menentukan bentuknya. Dalam SuperCamp tersebut, kurikulum dikembangkansecara harmonis dan berisi kombinasi dari tiga unsur yaitu: keterampilan akademis(academic skills), prestasi atau tantangan fisik (physical challenge), dan keterampilandalam hidup (life skills). Pembelajaran berdasarkan pada landasan konteks yangmenyenangkan dan situasi penuh kegembiraan. Model pembelajaran kuantum dicetuskanoleh seorang pendidik berkebangsaan Bulgaria Georgi Lozanov yang melakukan uji cobatentang sugesti dan pengaruhnya terhadap hasil belajar, teorinya yang terkenal disebutsuggestology. Menurut Lozanov, pada prinsipnya sugesti itu mempengaruhi hasil belajar.Teknik yang digunakan untuk memberikan sugesti positif dalam belajar di antaranyayaitu mendudukan siswa secara nyaman, memasang musik di dalam kelas atau lapangan,meningkatkan partisipasi siswa, menggunakan poster-poster dalam menyampaikan suatuinformasi, dan menyediakan guru-guru yang berdidekasi tinggi.Pembelajaran kuantum sebagai salah satu model, strategi, dan pendekatanpembelajaran khususnya menyangkut keterampilan guru dalam merancang,mengembangkan, dan mengelola sistem pembelajaran sehingga guru mampumenciptakan suasana pembelajaran yang efektif, menggairahkan, dan memilikiketerampilan hidup (Kaifa, l999). Dengan demikian model pembelajaran kuantum inimerupakan bentuk inovasi penggubahan bermacam-macam interaksi yang ada di dalamdan di sekitar momen belajar. Interaksi-interaksi ini mencakup unsur-unsur belajar efektif yang mempengaruhi kesuksesan siswa dalam belajar. Dari proses interaksi yangdilakukan mengubah kemampuan dan bakat alamiah siswa menjadi cahaya yang akanbermanfaat bagi mereka sendiri dan bagi orang lain.Pembelajaran kuantum sebagai salah satu alternatif pembaharuan pembelajaran,menyajikan petunjuk praktis dan spesifik untuk menciptakan lingkungan belajar yangefektif, bagaimana merancang pembelajaran, menyampaikan bahan pembelajaran, danbagaimana menyederhanakan proses belajar sehingga memudahkan belajar siswa.Pembelajaran kuantum merupakan sebuah model yang menyajikan bentuk pembelajaransebagai suatu “orkestrasi” yang jika dipilah dari dua unsur pokok yaitu: konteks dan isi.Konteks secara umum akan menjelaskan tentang lingkup lingkungan belajar baik 

Activity (22)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
Seftian Eva liked this
Erna Rpl liked this
Erna Rpl liked this
Khoi Khoiriyah liked this
Seli Purnamasari liked this
Heru Nugroho liked this
Zockcool Diyuth liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->