Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
10Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
metode-metode mengajar

metode-metode mengajar

Ratings: (0)|Views: 556 |Likes:

More info:

Published by: PhEy CimoutPoenya RiZzka on Dec 29, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/17/2013

pdf

text

original

 
 1
BAB IPENDAHULUAN
Metode berasal dari Bahasa Yunani “Methodos’’ yang berarti cara atau jalan
yang ditempuh. Sehubungan dengan upaya ilmiah,maka metode menyangkut masalahcara kerja untuk dapat memahami objek yang menjadi sasaran ilmu yangbersangkutan. Fungsi metode berarti sebagai alat untuk mencapai tujuan.Pengetahuan tentang metode-metode mengajar sangat di perlukan oleh parapendidik, sebab berhasil atau tidaknya siswa belajar sangat bergantung pada tepat atautidaknya metode mengajar yang digunakan oleh guru.Penggunaan metode yang tepat dapat membangkitkan motif, minat ataugairah belajar murid, dan menjamin perkembangan kegiatan kepribadian murid. Dandengan penggunaan metode mengajar yang tepat guru dapat membimbing danmendidik siswa untuk hidup dalam suasana yang penuh tanggung jawab, setiap orangyang berbicara atau mengemukakan pendapat harus berdasarkan prinsip-prinsiptertentu yang dapat diperanggungjawabkan. Jadi bukan omong kosong, juga bukanuntuk menghasut atau mengacau suasana. Menghormati pendapat orang lain,menerima pendapat yang benar dan menolak pendapat yang salah adalah ciri darimetode yang dapat digunakan untuk mendidik siswa berjiwa demokrasi dan melatihkemampuan berbicara siswa. Agar suasana belajar siswa aktif dapat tercapai, makamodel pembelajaran harus menarik dan dapat memotivasi siswa.
 
 2
BAB IIMETODE-METODE MENGAJAR
1.
 
Metode SeminarMetode seminar adalah suatu kegiatan ilmiah yang dilakukan olehbeberapa orang dalam suatu sidang yang berusaha membahas / mengupasmasalah-masalah atau hal-hal tertentu dalam rangka mencari jalanmemecahkannya atau mencari pedoman pelaksanaanya.Kelebihan metode seminar :a.
 
Peserta mendapatkan keterangan teoritis yang luas dan mendalamtentang masalah yang diseminarkan.b.
 
Peserta mendapatkan petunjuk-petunjuk praktis untuk melaksanakantugasnya.c.
 
Peserta dibina untuk bersikap dan berfikir secara ilmiah.d.
 
Terpupuknya kerja sama antar peserta.e.
 
Terhubungnya lembaga pendidikan dan masyarakat.Kelemahan Metode Seminar :a.
 
Memerlukan waktu yang lama.b.
 
Peserta menjadi kurang aktif.c.
 
Membutuhkan penataan ruang tersendiri.(Drs. Ing. S. Ulihbukit Karo-Karo. 1981
. Metodologi Pengajaran.
Salatiga :CV Saudara)2.
 
Metode Tanya JawabMetode tanya jawab merupakan cara lisan menyajikan bahan untuk mencapai tujuan pengajaran.Kelebihan metode tanya jawab :a.
 
Guru dapat mengetahui penguasaan pelajar terhadap bahan yang telahdisajikan.b.
 
Dapat digunakan untuk menyelidiki pembicaraan-pembicaaraan untuk menyemangatkan pelajar.Kelemahan metode tanya jawab :
 
 3a.
 
Guru hanya memberikan giliran pada pelajar tertentu saja.b.
 
Hanya dikuasai oleh siswa yang pandai.(Drs. Ing. S. Ulihbukit Karo-Karo. 1981.
 Metodologi Pengajaran
. Salatiga :CV.Saudara)3.
 
Metode KatekesmusMetode katekesmus merupakan suatu cara menyajikan bahan pelajarandalam bentuk pertanyaan-pertanyaan yang jawabannya sudah ditentukan.Kelebihan metode katekesmus :a.
 
Keseragamaan dan kemurnian pengetahuan akan terjamin.b.
 
Memudahkan cara mengajar guru karena pelajaran telah tertulis dalambuku.Kelemahan metode katekesmus :a.
 
Daya jiwa yang dikembangkan hanya ingatan atas jawaban tertentusaja.b.
 
Kurang memberi rangsangan pada siswa karena bahan sudah tersediabaik pada guru maupun siswa.c.
 
Inisiatif para siswa terkekang.(Drs. Ing. S. Ulihbukit Karo-Karo. 1981.
 Metodologi Pengajaran
. Salatiga :CV. Saudara)4.
 
Metode PrileksiMetode prileksi merupakan suatu cara menyajikan pelajaran denganmenggunakan bahasa lisan, menyuruh para pelajar mendiskusikan,menganalisa, membanding-bandingkan dan akhirnya menarik kesimpulan dariapa yang disajikan untuk mencapai tujuan pengajaran.Kelebihan metode prileksi :a.
 
Pelajar dan guru sama-sama aktif.b.
 
Menimbulkan kompetisi yang sehat antar siswa.Kelemahan metode prileksi :a.
 
Banyak waktu yang digunakan.b.
 
Kecekatan dan pengetahuan banyak dituntut dari guru dan siswa.(Drs. Ing. S. Ulihbukit Karo-Karo. 1981.
Metodologi Pengajaran
. Salatiga :CV. Saudara)

Activity (10)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Faiz Mubarok liked this
Syaeful Rochman liked this
5012124 liked this
Rahmad Syah liked this
Hami Sibagariang liked this
Arie Toyink liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->