RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Tahun Pelajaran Waktu : SMP Negeri

3 Mojoagung : Matematika : VII/2 : Limit Fungsi : 2011/2012 : 2 40 menit (1 kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi Menggunakan konsep himpunan dalam pemecahan masalah. B. Kompetensi Dasar Menjelaskan arti dari konsep himpunan. C. Indikator Menjelaskan pegertian himpunan. Menentukan keanggotaan suatu himpunan. Menyatakan suatu himpunan. D. Tujuan pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pegertian himpunan. 2. Siswa dapat menentukan keanggotaan suatu himpunan. 3. Siswa dapat menyatakan suatu himpunan. E. Materi Ajar a) Pengertian Himpunan adalah kumpulan objek-objek yang diterangkan dengan jelas. Notasi: Penulisan himpunan diawali dengan huruf kapital. Elemen atau anggota suatu himpunan ditulis dalam tanda kurung kurawal { }. Contoh: Himpunan bilangan bulat yang lebih besar dari -3 dan lebih kecil dari 3. Jika nama himpunanaya dinotasikan dengan himpunan A, berarti himpunan tersebut dapat dituliskan: A = {-2, -1, 0, 1, 2 }. b) Keanggotaan Suatu Himpunan Untuk menyatakan suatu anggota hmpunan digunakan notasi , sedangkan untuk menyatakan bukan anggota digunakan notasi . Contoh: Himpunan A = {nama-nama bulan dalam tahun Masehi}, maka Februari A, sedangkan Minggu A. c) Menyatakan Suatu Himpunan a. Cara deskripsi Dengan penjelasan sifat-sifatnya atau dengan notasi pembentuk himpunan. Contoh: A adalah himpunan bilangan cacah kurang dari 7, dapat ditulis: (1). A = {bilangan cacah kurang dari 7}, atau

(2). A = {x | x < 7, x bilangan cacah} b. Cara tabulasi (roster) Dengan mendaftar anggota himpunan satu per satu. Contoh: A adalah himpunan bilangan cacah kurang dari 7, dapat ditulis: A = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6} F. Model Pembelajaran Problem Posing. Langkah-langkah Pembelajaran pada pertemuan I No Kegiatan Guru 1. Kegiatan awal Guru mengucapkan salam dan memeriksa daftar hadir siswa Guru memberitahu kepada siswa bahwa pada pertemuan kali ini akan mempelajari tentang himpunan Guru memberikan motivasi belajar dengan cara memberikan ilustrasi dalam kehidupan nyata, misalnya: Ilustrasi itu dilakukan dengan cara mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa diantaranya sebutkan kelompok alat tulis menulis dikelasmu, sebutkan nama benda atau objek yang ada di ruang kelasmu Dari jawaban beberapa pertanyaan tersebut kemudian guru mengarahkan kepada konsep himpunan. Beberapa jawaban siswa mengenai pertanyaan tersebut itulah yang disebut himpunan. Guru memberitahu tujuan pembelajaran yang ingin dicapai Guru membentuk kelompok dengan anggota tiap kelompokterdiri dari 4-5 orang dengan kemampuan yang heterogen. 2. Kegiatan inti Guru menjelaskan tentang pengertian himpunan, keanggotaan suatu himpunan dan menyatakan suatu himpunan. Guru memberikan contoh informasi terkait dengan himpunan dan membimbing siswa membuat soal dari informasi tersebut kemudian ditulis di Kegiatan siswa Siswa menjawab salam guru dan memperhatikan Siswa memperhatikan guru Siswa memperhatikan guru Waktu 10 menit

Siswa memperhatikan guru Siswa segera mempersiapkan diri untuk berkumpul dengan kelompok masing-masing.

Siswa memperhatikan guru Siswa memperhatikan guru

75 menit

papan tulis. Bersama-sama siswa membahas pekerjaan yang ada di papan tulis. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dimengerti. Guru membagikan lembar informasi 1 kepada masing-masing kelompok. Guru meminta setiap kelompok berdiskusi untuk membuat soal sebanyak-banyaknya dari informasi yang diperoleh. Guru meminta setiap kelompok untuk menyelesaikan soal yang telah dibuat. Guru berkeliling memeriksa pekerjaan siswa dan mengarahkan pekerjaan yang masih salah. Kemudian guru meminta untuk menukarkan lembar yang berisi suatu pertanyaan ke kelompok lain. Adapun ketentuannya adalah kelompok 1-2-3-4-56-7-8-9-1. Guru memberikan batas waktu untuk menyelesaiakan soal tersebut, kemudian setelah selesai guru meminta pekerjaan masing-masing kelompok dikumpulkan. Guru menunjuk beberapa kelompok untuk mempresentasikan pekerjaan mereka di depan kelas dan ditanggapai oleh kelompok lain. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dimengerti. 3. Kegiatan akhir Guru merefleksi kegiatan pembelajaran hari ini. Guru memberikan tes untuk materi yang telah dipelajari hari ini. Guru menutup pelajaran dengan memberi salam.

Siswa membahas pekaejaan yang ada di papan tulis. Siswa bertanya kepada guru apabila ada hal-hal yang kurang jelas. Masing-masing kelompok menerima lembar informasi. Siswa berdiskusi untuk membuat soal. Siswa berdiskusi untuk menjawab soal yang telah mereka buat. Masing-masing kelompok saling menukar soal.

Siswa berdiskusi dengan kelompok masing-masing untuk menyelesaikan soal. Kelompok yang ditunjuk untuk mempresentasikan hasil pekerjaanya. Siswa bertanya kepada guru apabila ada hal-hal yang kurang jelas. Siswa memperhatikan dan mencatat apa yang dikatakan guru Siswa menjawab salam

5 menit

G. Sumber/Alat/Bahan Buku Matematika untuk kelas VII karangan Asyono, terbitan Bumi Akksara. Lembar Kegiatan Siswa

H. Penilaian Indikator Pencapaian Menentukan integral tentu dengan menggunaka n sifat-sifat integral Teknik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen Buatlah soal dari beberapa informasi berikut! 1. a. kumpulan bunga indah b. kumpulan alat makan 2. A = {1, 2, 3, 4} dan B = {3, 4, 5} 3. a. himpunan bilangan asli antara 3 dan 10 b. X = {z | z < 6, z himpunan bilangan prima} SKOR

30 30

40

LEMBAR PENILAIAN POKOK BAHASAN : INTEGRAL TENTU KELOMPOK : ............ KELAS : XII-IPS A. Penilaian Afektif No 1 2 3 4 5 Penilaian Sikap : 4 = Sangat sekali 3 = Sangat 2 = Agak 1 = Kurang NAMA NO. ABSEN Penilaian Sikap Mengemukaka Kerja Tepat n Pendapat Sama Waktu KET.

B. Penilaian Psikomotorik No 1 2 3 4 5 Penilaian Psikomotorik : 4 = Tepat sekali 3 = Tepat Kurang Tepat Kolom Keterangan diisi : Sakit / Ijin / Alpa / Lain-lain 2 = Agak Tepat 1= NAMA Penilaian Psikomotor NO. Menyelesaikan Menggunaka Menganalis ABSEN Masalah n Rumus a Masalah KET.

C. Penilaian Kognitif : Tentukan integral-integral tentu di bawah ini dengan benar. 1. Dari pernyataan-pernyataan berikut manakah yang merupakan hmpunan! a. Bilangan genap kurang dari 10 b. Kumpulan hewan berkaki empat c. Kumpulan siswi SMP yang cantik 2. Nyatakan mana yang benar dan mana yang salah dari pernyataan-pernyataan berikut! a. 2 {bilangan prima} b. Jika A = {1, 2, 3, 4} maka {3-2} A c. Jika C = {1,2,3,4, ...} maka 150 C 3. Nyatakan himpunan-himpunan tersebut dengan mendaftar atau menyebutkan anggota-anggotanya! a. R adalah himpunan bilangan ganjil antara 2 dan 9 b. B = {y | 2 < y < 8, y himpunan bilangan asli} Mojoagung, 09 Januari 2012 Guru Pamong Mahasiswa Penelitian

AFIFAH, S.Pd. NIP.195704251981022001

HUDAH RIYANTO NIM. 085117