KONSEP TASKA DAN KURIKULUM PERMATA
NURULAINI MAMATSYAZWANI ABDUL MALIKZALEHA MD SAADFARIDA DAUDMOHAMMAD SYAMMIL ISHAKJABATAN KEMAHIRAN HIDUPFAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONALUNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRISTARIKH : 20 OKTOBER 2010
ABSTRAK
Kajian ini bertujuan untuk mengkaji dengan lebih mendalam mengenai konsepTASKA dan kurikulum PERMATA yang telah dijalankan di dalam serta luar Negara.Aspek yang dikaji adalah definisi TASKA serta latar belakang kurikulum PERMATA.Selain itu, terdapat juga kajian mengenai perbandingan konsep TASKA di Malaysiadan di luar negara. Kajian yang terdapat di dalam dan luar negara berkaitan TASKAturut dinyatakan dalam kajian ini.
Program Asuhan dan Didikan Kanak-Kanak(PERMATA) dianggap sebagai usaha dan bukti agresif kerajaan dalam melahirkanmodal insan terbaik yang bermula dari pendidikan awal dengan mendokumenkangaris panduan untuk kurikulum PERMATA bagi menyeragamkan aktiviti dan kualitipembelajaran yang disediakan kepada kanak-kanak.
PENGENALAN
Program pengasuhan kanak-kanak KEMAS atau dikenali dengan nama TamanAsuhan Kanak-Kanak (TASKA) adalah selaras dengan Falsafah Baru PembangunanLuar Bandar. Program ini memberi perkhidmatan kepada masyarakat luar bandar,bandar dan pinggir bandar bagi golongan berpendapatan rendah dan miskin.Perkhidmatan TASKA termasuk di bawah Program Kesejahteraan Rakyat(PKR) atau Program Pembangunan Rakyat Termiskin (PPRT), KementerianPembangunan Luar Bandar. Tujuannya untuk memberi peluang kepada ibu-ibubergiat di bidang ekonomi bagi meningkatkan taraf hidup keluarga. Di samping itu juga melalui TASKA, program pendidikan keibubapaan dapat dilaksanakan untuk ibubapa dan masyarakat.Objektif utama penubuhan TASKA ialah menyediakan kemudahan danperkhidmatan pengasuhan kanak-kanak dalam suasana yang selamat, ceria danselesa. Ianya juga menggalakkan pertumbuhan dan perkembangan kanak-kanakyang menyeluruh, seimbang dan bersepadu. Selain itu, taska menyediakanmakanan seimbang dan berkhasiat bagi membantu pertumbuhan dan
perkembangan kanak-kanak serta mengamalkan gaya hidup sihat. Penerapan nilai-nilai murni supaya kanak-kanak dapat menghayati dan mengamalkan sejak kecil.Seterusnya menggalakkan kecerdasan dan kemahiran fizikal serta amalankesihatan, kebersihan dan keselamatan yang baik melalui aktiviti fizikal. (JabatanKemajuan Masyarakat, 2009).
DEFINISI TASKA
TASKA membawa maksud mana-mana premis di mana empat orang atau lebihkanak-kanak di bawah umur empat tahun dari lebih daripada satu isi rumah diterimamasuk untuk dijaga dengan upah.TASKA terbahagi kepada empat jenis iaitu taska di rumah, taska di institusi,taska di tempat kerja dan taska komuniti. Taska di rumah suatu taman asuhankanak-kanak yang menerima masuk kurang daripada sepuluh orang kanak-kanakdalam rumah orang yang didaftarkan. Taska di institusi pula ialah suatu tamanasuhan kanak-kanak yang menerima masuk sepuluh orang kanak-kanak atau lebih.Taska di tempat kerja ialah suatu taman asuhan kanak-kanak di tempat kerja yangmenerima masuk sepuluh orang atau lebih. Manakala taska komuniti suatu tamanasuhan kanak-kanak yang menerima masuk sepuluh orang atau lebih kanak-kanakdi suatu kawasan tertentu dan yang menerima bantuan daripada KerajaanPersekutuan atau suatu Kerajaan Negeri. (Jabatan Kebajikan Masyarakat Malaysia,2009).Tempoh masa pengasuhan seharipengasuhan sehari di TASKA ialah jam7.30 pagi hingga 5.00 petang berjumlah 6 hari seminggu. Terdapat jugaperkhidmatan TASKA, terutamanya di luar bandar beroperasi separuh hari dari jam7.30 pagi hingga 1.00 tengahari sahaja yang berjumlah 5 hari seminggu. Ahli jawatankuasa TASKA bertanggungjawab menetapkan tempoh masa ini mengikutkesesuaian waktu bekerja ibu bapa dan masyarakat setempat.TASKA KEMAS menggunakan Modul Asuhan Kanak-Kanak, JabatanKebajikan Masyarakat yang diintegrasikan dengan Kurikulum PrasekolahKebangsaan, Kementerian Pendidikan Malaysia. Aktiviti dilaksanakan mengikutkebolehan, minat dan peringkat umur kanak-kanak 2 hingga 4 tahun.
LATAR BELAKANG KURIKULUM PERMATA
Kurikulum PERMATA telah dibentuk oleh sekumpulan pakar Pendidikan AwalKanak-kanak dari kalangan pensyarah-pensyarah universiti setelah mengkajipelbagai kurikulum sedia ada yang digunapakai di seluruh dunia. Mereka juga telahmelawat dan menghadiri beberapa seminar dan persidangan, dan mengadakanrundingan dengan pelbagai pihak yang berkaitan untuk mendapatkan idea terbaikbagi menyediakan kurikulum ini. Di antara model program pendidikan awal kanak-kanak yang didapati paling sesuai dirujuk ialah Program ‘
Surestart’
dari Pen GreenCenter, Corby, United Kingdom. ( Aminah Ayob et al, 2008).Elemen-elemen yang terdapat dalam Program
Surestart
di Pen Green ialahrekabentuk kurikulum dan pedagogi meletakkan kanak-kanak di tengah-tengahsebagai keutamaan yang menghubungkan Pusat Pendidikan dan Asuhan (
nursery
)dengan rumah. Oleh itu, kurikulum ini menekankan penglibatan ibu bapa secara
Di rumahDi PusatAsuhan
aktif. Kitaran ini dipanggil “
Pen Green Loop
” atau singkatannya “PG Loop” sepertipada rajah dibawah.‘PG Loop’ : Kitaran hubungan rumah dan taska.Model asal kurikulum
Pen Green
tidak mempunyai tema atau topik tertentu,manakala Kurikulum PERMATA telah diperkayakan dengan tema-tema bercirikebudayaan Malaysia. Kurikulum PERMATA mempunyai enam bidangpembelajaran iaitu :
1.
Perkembangan emosi, rohani dan sosial.2.Perkembangan bahasa, komunikasi dan literasi awal.3.Perkembangan pra matematik dan pemikiran logik.4.Perkembangan deria/sensori dan pemahaman dunia persekitaran.
5.
Perkembangan fizikal, koordinasi motor dan pengurusan diri.6.Perkembangan daya kreativiti dan estetika.Penilaian dan pentaksiran pembelajaran adalah berasaskan enam bidangpembelajaran ini. Dokumentasi perkembangan kanak-kanak ini bertujuan menilaikeberkesanan program dan untuk pendidik merancang intrevensi atau pembelajaranlanjutan bagi membantu perkembangan kanak-kanak.Kurikulum PERMATA melihat perkembangan kognitif sebagai perkembanganderia dan pengetahuan tentang dunia
,
bukan sebagai penguasaan kemahiranakademik semata-mata. Kurikulum PERMATA menggabungkan semua aspekpembelajaran dan asuhan secara bersepadu supaya setiap individu kanak-kanakdapat berkembang secara holistik.Rangka teori yang menjadi asas kepada Kurikulum PERMATA ini adalah unikdan tidak ada dalam mana-mana kaedah pendidikan awal kanak-kanak lain. Inibermaksud, tidak ada kaedah yang menggunakannya kecuali di Pen Green Corby.Isi kandungan kurikulum PERMATA adalah sama seperti yang digunakan di PenGreen iaitu berasaskan konsep skema Piaget dan beberapa asas teori yang lainseperti :
KANAK-KANAKIbubapa berimaklumbalaskepada guruProgram di PusatAsuhanGuru berimaklumbalaskepada ibupabaProgram dirumah
Search History:
Result 00 of 00
00 results for result for
p.
More From This User
Notes
Load more
